高校师范生的师德培养问题探析

要从根源上解决当前中小学教师行为失范问题,必须处理好当前高校师范生的师德教育工作,目前的师范生师德教育存在内容与方法陈旧、效果不佳等问题。师范高校必须完善师德教育体系,更新师德教育内容,探索教育新方法,加强校园文化建设,通过开展师范生师德模拟考核等方式把好师范生师德教育的关口,保证效果。     

谈师范生的师德教育

随着新世纪的到来 ,学校教育将会受到知识经济的深刻影响 ,以及 2 1世纪高新技术革命的挑战。师范院校是教育工作的“母机” ,是培养中小学教师的“摇篮”。为使师范生成为未来合格的人民教师 ,适应中小学实施素质教育 ,提高教育质量的需要 ,应加强和重视对师范生进行师德教育 ,树立其教师职业道德意识 ,强化职业素质的养成。1、加强师德教育 ,是精神文明建设的需要。学校是社会主义精神文明建设的主阵地。精神文明建设 ,不仅要提高全民族的科学文化素质和民主法制意识 ,而且要提高全民族的道德水准。社会主义道德包括社会公德和职业道德 ,…     

清末直隶师范教育之师德培养理念探究

中国经学思想是清末直隶师范教育之师德培养的核心理念。中国经学以其博大精深的儒学内涵滋养了当时的师范生,为其形成良好的师德素养奠定了坚实的基础。当今师范教育需要重新审视我们的培养目标,明确师德教育主旨,吸纳中国经学的精粹,改革师德教育的方法,以便提高师范生的品德与人格素养,最终使其在未来从教的过程中表现出良好的师德修养。     

浅议师范院校师德建设的形势和任务

师范院校是教育战线的“母机”,其师资队伍是教育战线的“嫡系部队”。因此长期不懈地建设一支政治思想觉悟高、素质修养好、业务能力强的师资队伍,是师范院校一项艰巨而光荣的工作任务。 党的十四大确定我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。九十年代以来,随着经济体制、政治体制和科学技术体制改革的深化,教育体制也相应发生了日新月异的变革。《中国教育发展纲要》中明确指出“教育改革和发展的目的是提高全民族素质,多出人才,出好人才。”在新形势下如何认识确立师范院校强化师德建设工作的重要地位和作用,以适应社会主义市场经济对教育的要求和需求;如何加大力度推动师范院校师德建设的深度和广度,以加快速度进一步提高师范院校师资队伍师德建设的水平,已经成为各个师范院校认真思考的问题。     

高校师范生养成教育的基本内涵与可行性路径分析

正师范生教育是高等教育事业的重要一环,承担着培养合格教师的重任。在对师范生进行教育的过程中,不仅要注重其专业知识和教学能力的培养,还应注重养成教育即良好行为和习惯的培养。一、高校师范生养成教育的基本内涵(一)从宏观层面而言:养成教育是师范院校教学教育事业的价值诉求养成教育就其本质来说是塑造人格的教育[1]。加强师范生日     

师范生专业思想及基本技能情况的调查分析——以内蒙古师范大学为例

随着教师专业化问题受到社会的广泛关注,对师范学生进行专业思想教育和基本技能训练,是高等师范院校工作的重点和出发点.通过问卷调查和数据统计发现,目前师范生的职业思想和择业观念受到很大的冲击,部分学生不安于所学专业,对自己今后职业的定向、职业信念产生动摇.同时,学校针对师范生基本技能的培养也存在诸多问题,不能满足学生和社会需求.针对这些问题,需要根据学生职业选择倾向建立专业重新选择机制,加强师范生技能训练,铸造师范生职业情感,加强师范生师德教育,同时还要进行课程改革以体现教师教育的专业化.     

社会主义荣辱观是新时期加强和改进职业院校思想政治教育工作的根本指针

社会主义荣辱观教育对学校党的思想作风建设、师德建设和学生思想道德教育工作提出了新的理论课题。职业院校为什么要开展社会主义荣辱观教育,怎样才能取得更大教育活动实效,本文认为社会主义荣辱观是新时期加强和改进职业院校思想政治教育工作的根本指针。     

师范院校大学生课外活动与能力素质培养

师范院校大学生的能力素质培养同大学生中开展的各类课外活动有着紧密的联系。课外活动在对师范生进行文化素质、思想政治素质、心理素质、创新素质和身体素质等方面的教育中可以发挥重要作用。     

师范生职业技能教育浅论

全面推进素质教育,提高大学生的综合素质,是高等教育改革的必然要求.在师范院校要全面实施素质教育,一定要找准突破口,齐抓共管,全面推进,才能取得良好的教育效果.师范生职业技能教育的有效实施,就是对师范生进行素质教育的具体措施和突破口,应予高度重视.     

汉语言文学专业师范生师德规范培养的困境与对策

教师道德规范是师范生未来从事与教育及教育相关职业的行为准则和遵循原则,教师职业道德培养与师范生的专业知识和技能培养必须同步进行。汉语言文学专业师范生师德规范培养的现实困境在于有效性培养课程的缺乏、针对性评价机制缺位和科学性职业认同缺席。要想纾解这一现实困境,就要做到合理设置课程、效果优先;重构评价体系、强调成效考核;优化职业待遇、彰显职业认同。     

重视职业技能训练 培养合格中学教师

本文强调高等师范教育要突出师范特点，适应新形势下基础教育的需要，在提高学生的综合素质，培养学生基本技能上下功夫。政治系把这项工作当做一项系统工程，使之常规化系列化，坚持数年，长抓不懈，取得了良好的效果。具体做法是：在常规教学活动中注重师范生基本功训练；通过学生兴趣团体加强师范生基本功训练；通过实践性环节加强师范生基本功训练；通过管理和政治思想工作提高师范生素质     

大学生思想政治教育工作的难点及对策

大学生的思想政治教育与学校的教育手段发生冲突,针对高校的思想政治教育出现的这些新的问题和情况,首先,要加强对大学生思想政治教育工作及重要性的认识;其次,要有针对性的开展思想政治教育;再次,要改进大学生思想政治教育工作的手段和方法;最后,要重新修订判断大学生思想政治教育工作实效性的评价标准。     

构建免费师范生群体职业技能培养模式的实证研究

师范生免费教育的最终目标是要把免费师范生培养成为优秀教师和未来教育家,这就要求高校思想政治教育在职业理想教育之外,积极探索满足免费师范生内在现实需求和职业发展定位的教师技能培养模式。立足一线辅导员视角,以实证研究为手段,将学研水平训练、教育实践训练、教学技能训练和人文素养训练贯穿于第一课堂和第二课堂之间,是对免费师范生群体职业技能培养模式进行有益的探索的途径。     

加强师范生信息技术能力

随着信皮社会的到来，师范生面临教育信息化的严重挑战，为迎接挑战，师范院校应采取积极有效的措施加强师范生信息技术能力，师范生信息技术能力具体包括哪些方面，师范院校应通过哪些具体途径和方法切实加强师范生信息技术能力，本文讨论了有关方面的问题。     

试论高校思想政治工作与心理健康教育的有机结合

高校思想政治工作的实效性是每个高校思想政治工作者关注和关心的问题。高校思想政治工作和大学生心理健康教育既有联系,也有区别,将高校思想政治工作和大学生心理健康教育有机地结合,将会极大地提高高校思想政治工作的效果。所以,高校思想政治工作者要充分认识到心理健康教育对高校思想政治工作的促进作用,学习和借鉴心理健康教育的原则和方法,将高校思想政治工作和大学生心理健康教育有机地结合起来,以切实提高高校思想政治工作的成效。     

高校青年教师培养工作的调查与研究——以西安石油大学为例

对西安石油大学青年教师培养工作的调查与分析表明,当前高校青年教师的思想主流是积极、健康、向上的。高校青年教师培养工作存在的问题主要有:青年教师思想政治素养有待加强;教书育人工作有待进一步落实;青年教师的培训进修学习得不到满足;青年教师还存在着生活上的后顾之忧。高校青年教师培养工作的思路与对策是:加强思想政治理论教育,用科学的理论武装青年教师的头脑;加强师德教育,建立高校青年教师的师德教育体系;构建开放的教师管理模式,稳定现有青年骨干教师队伍;强化培训,提高青年教师队伍整体素质;以学科建设为核心,加快学术带头人的培养;引进创新性青年人才,建设创新性的学术梯队;创造良好的工作、学习环境。     

关于高职师范类院校师德培养建设的思考——以福建儿童发展职业学院人文科学系为例

作为一所高职高专师范类院校,福建儿童发展职业学院承担着向社会输送小学、幼儿园教师的重要任务。如何培养一名合格、优秀的人民教师,为海西教育事业添砖加瓦一直是我院思考、努力的方向。本文以我院人文科学系为例,探索如何将师德培养建设融入日常的教育教学工作中,营造浓厚的师范性校园文化,实现高职师范生教师职业道德和教师职业技能有机结合,从而提高高职师范院校的文化软实力。     

关于高师院校教师教育改革路向的探讨

当前教师教育正处在向专业化、一体化、多样化、内涵式发展转变的历史时代。针对目前师范院校存在的教师教育专业地位不断削弱、师范生专业情感缺失、职前培养与职后培训的“人为”分离、教师教育人才培养体制机制不健全等问题,应着力优化结构,强化师德修养,加强实践教学,提升双师素质,搭建合作育人平台。     

顶岗实习对基层教育及大学生的存在价值——天水师范学院顶岗支教实习思考

顶岗支教实习强调的是师范院校的社会职能,是要扶持农村及少数民族地区基础教育事业,从而缩小城乡教育差距,促进素质教育的全面实施,另外,师范院校将实践教学作为培养师范生的一个重要环节,可以塑造师范生的价值观,强化其社会责任感,完善学生的教师人格,培养他们艰苦奋斗的作风,是培养优秀教师的必要途径.顶岗支教的目的一方面是为农村中小学提供师资,补充其教师资源匮乏这一缺口,并且给农村教育注入新鲜动力,改善农村教育发展停滞,教育理念陈旧等不良因素,使农村教育紧随教师教育改革脚步;另一方面可以提高师范生的实习质量,是一种把教师职前培养与职后培训有机紧密结合起来的教师教育新模式,对我国基层教育与当代高校师范生发展具有不可估量的存在价值.     

高校思想政治教育中教师应以积极情感因素践行师德

高校一系列恶性事件的发生,在无声拷问着我们高校思想政治教育的效果,由果思因:更直接考问我们高校教师师德现状。但仅仅拷问师德远远不够,最主要的是我们应该深层次思考,为了悲剧不再重复上演,在高校思想政治教育中,教师应如何践行师德?鉴于此,文章主要以拷问师德为基点,深入探讨高校思想政治教育中教师应以积极情感因素践行师德,具体来说:在政治思想方面:以事业心诠释政治理论;在职业道德方面:以"三颗红心"奉献学生;专业化水平能力方面:以进取心代替功利心。