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<正>《写给孩子的书信课》作者：广东教育杂志社出版社：广东教育出版社本书系第一届广东省中小学寒假书信活动学生组的指导用书，由广东教育杂志社组织编写。《写给孩子的书信课》由“书信人文历史课”“书信写作提高课”“书信名篇赏析课”和“孩子们的书信”四大部分组成。其中“书信名篇赏析课”包括“典籍里的书信”“民国书信”和“红色家书”三个部分。它山之石可以攻玉，编者精心选取了各个历史阶段的书信名篇，希望孩子们可以从先贤的书信作品中汲取精神和文化的养分。“孩子们的书信”是原广东省中小学书信活动的“师兄师姐”的佳作，还配有名师对孩子们书信作品的点评。     

毛泽东书信的若干特色

毛泽东在为中国人民的解放事业和社会主义建设事业长达半个多世纪的艰苦奋斗中,不仅写下了大量的理论著作和文章,而且写下了大量的书信。他留给我们的这些书信,是一笔宝贵的精神财富。《毛泽东书信选集》选收了毛泽东同志一九二○年至一九六五年期间的三百七十二封书信,其中大多数是第一次公开发表。这个书信选集是至今为止最为完备的一个毛泽东书信选本,从数量上说,显然大大超过了《毛泽东书信手迹选》及其他毛泽东书信选本。正如该选集的出版前言所说:“选入这本集子     

寄小读者(通讯十二)(节选)

现代社会,尽管大多数人都用E_mail传递书信,但其实它的结构、敬语、称呼等还是和传统书信一样的,E_mail只是一种新的书信传递方式而已。中国书信礼仪有着悠久的历史,学习传统的书信礼仪,可以提高我们的文化素养。     

鲁迅书信的附件应当完整地收入《鲁迅全集》

本文结合2005年人民文学出版社出版的《鲁迅全集》,对《鲁迅手稿全集》和鲁迅博物馆馆藏鲁迅书信的附件进行考释,指出鲁迅书信中的一些附件都是鲁迅原来书信的组成部分,应当和鲁迅的书信一起收入《鲁迅全集》e_q-,这样才能保存鲁迅书信的完整性。     

书面表达对策与讲练（Ⅲ）

英文书信一般分为私人书信(personal letters)和业务信函(business letters)。在书面表达题中的“书信”通常是私人书信，这是书面表达的一种常见形式。初中英语新教材大纲明确要求学生能依照学过的题材和所给的范例写简单的书信，掌握书信的书写格式和写作要领。     

曾国藩散佚信稿注释与研究

曾国藩书信文稿,过去已有大量刊行,特别是他的书信,《曾文正公全集》中的《曾文正公书札》《书札续钞》,以及《曾文正公未刊书信稿》中已有大量选录。从已刊曾国藩书信中可以看到,这些书信涉及各个方面,对当时发生的所有重大历史事件,几乎都有直接的或间接的反映。所以研究他的书信,对全面认识曾国藩、对进一步研究中国近代政洽、军事、思想、外交、文化史都有重要的参考价值。曾国藩书信散佚各     

红色书信融入纲要课教学的价值和路径——以新民主主义革命时期红色书信为例

新民主主义革命时期,书信是革命者进行通信的主要手段。红色书信作为革命者留存下来的珍贵史料,在纲要课教学中具有重要价值,包括史料价值、情感价值和思政价值。因此,有必要把红色书信融入纲要课教学,提高教学和育人效果。融入路径主要有:讲授知识点与阅读红色书信相结合、制作红色书信短视频或历史情景剧、组织红色书信朗读活动、利用翻转课堂、借助信息化手段收集学生反馈信息。     

英文商务书信教学重点及学生操作难点分析

英文商务书信格式、结构及措辞相对固定,但学生在模拟写作中频繁出错。本文提出3C原则,对英文商务书信的教学重点和学生操作难点加以阐述,以期改善目前的书信教学困境,并为学生日后的职场书信撰写提供简易参考。     

书信

书信写作应准确把握格式、内容“书信”这一文体历史悠久,史料记载:我国公元前610年,晋国国君灵公因郑国国君穆公用心不一而拒绝会见,郑国大臣郑子家修书辩解,从此开启了中国书信写作的历史。随着历史的演变更替,不仅保留了用书信来交流思想、传递信息的文化习俗,而且书信的形态更是千姿百态,日益创新。就拿书信的类型来说,可谓林林总总,其中有:家书、情书、祝贺信、感谢信、求职信、询问信、表扬信、批评信、道歉信、公开信、建议信、留言信、申请书、证明书、介绍信、明信片、电报和网络电子信等。何谓书信书信,是人与人之间交流思想感情…     

亚东图书馆广告与高语罕《白话书信》的传播

《白话书信》是亚东图书馆销量最大的图书,对促进中国现代书信文体变革、传播新思想新文化起到了较大推动作用。《白话书信》的畅销与亚东图书馆广告宣传是密不可分的。亚东图书馆不仅在其出版物书后附页为《白话书信》做了大量广告,而且在《申报》《民国日报》《时事新报》等大报上为之做广告达到800多次;亚东图书馆精心设计《白话书信》的广告词,不断变换《白话书信》广告的版面设计,吸引了读者的注意力,保证了《白话书信》的传播范围。     

寄小读者(通讯十二)(节选)

现代社会，尽管大多数人都用E_mail传递书信，但其实它的结构、敬语，称呼等还是和传统书信一样的，E_mail只是一种新的书信传递方式而己。中国书信礼仪有着悠久的历史，学习传统的书信礼仪，可以提高我们的文化素养。[编者按]     

尺素寄深情

书信是人们交流思想、传递信息的重要工具。在社交场合,一次恰当的书信交往,就是一次成功的应酬。好的书信,语言平实而情真意切,往     

书信写作教学应重视培养学生的语境意识

尽管老师们在教学中一直强调书信的格式,不同书信的特点和要求,但学生们记住了这些知识,并不就能写出规范和得体的书信.笔者认为其主要原因是学生的语境意识比较薄弱,在书信写作教学中应重视培养学生的语境意识,这样有利于提高学生书信写作的规范性和得体性.     

书信作品中的物权、著作权和隐私权

书信并不一定都享有著作权,但具有独创性的书信作品的作者应享有著作权.而书信的所有权应由收信人所有.如果书信所有人在发信人明确要求保密时,应注意对著作权人的人身权和商业秘密权的保护.     

尚待完善的《艾芜全集》“书信”卷

享寿88岁高龄的艾芜在六十多年的文字生涯中所写书信不会只有《艾芜全集》“书信”卷收录的459封,本文从老旧的期刊和近一二十年的书刊中爬梳出艾芜1930年代、1940年代和艾芜晚年的书信多封,证实进一步搜集《艾芜全集》“书信”集之外的艾芜书信的可能是存在的。尚未“弄清楚”的艾芜书信受信人、缺失了的年份或月份、日子,只要肯下功夫,也是可以部分或全部地把所存疑问“弄清楚”的。     

读一点“书简文学”

<正> 书信的别名有书简、书牍、尺牍、尺素、书札等等,这种种别名,大都和远古时书信的表现形式有关联。汉初尚未发明纸张,记事与书信仍像前代那样请竹片或木片代劳,竹片谓之“筒”,木片谓之“牍”,所以秦汉后人们多称书信为“书简”、“尺牍”。书信作为传情达意双向交流的工具之一,普及于人际之间,古今中外,源远流长。文言书信更是我国丰富的文化遗产的一部分,许多优秀之作,本身     

书信的别称

在汉语里,书信有多种别称:函:书信的代名词,便信称之为“便函”。札:原指写字用的木片,引申为书信,如大札、便札、惠札等。简:原指写字用的竹片,引申为书信,如书简、小简等。笺:供题诗、     

英文书信的格式

书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书,是社交生活中不可缺少的联络方式。在实际生活中,每个人都经常用到书信进行交流。历年高考英语作文也常以书信的形式考查学生的英语综合运用的能力,可见书信在我们的学习和生活中有多么重要。本期专门从英语的角度来介绍英语书信的写作,希望能给大家提供一定的帮助。     

漫谈书信

书信又名书牍、书简、书札、尺牍等。它是人们之间交流思想的工具,是人与人之间普遍运用的交际手段。书信是一种社会现象。书信的产生和发展,是与时代、社会生活的发展紧密地联系在一起的。书信也和一般的散文一样,是当时社会生     

如何写友情书信(一)

这讲中谈到的友情书信(Goodwill Letters)与我们以前谈到的其他商务书信有个明显的不同,那就是友情书信的主要目的是沟通感情,增进友情,从而能够在公司内部或与客户之间建立良好的人际及商务关系。友情书信分为以下几种类型: