备课是教师专业生活的第一要务

<正>近来,同行中流传着一句话:教师须过专业的生活。教师的专业的生活主要内涵是什么呢?我首先想到了教师的备课。苏霍姆林斯基听了一位历史老师的讲课后很感动,问他是什么时候备课的,这位老师回答:备了一辈子。我相信,大凡有点成就的名师,都会像这位历史老师那样用其一生来备课,他一生所过的专业生活,主要就是备课。备课,绝不仅仅是写份教案     

你真的感动了吗？——有感于课堂中的流行词“感动”

在一次教学观摩活动结束后,一位听课教师幽默地说“:我听了一天的课‘,感动’了一天,回去继续‘感动’。”乍一听还以为是这位教师多愁善感呢。其实“,感动”是这一天里各位执教教师的共“同风格”。如一位教师在《我的伯父鲁迅先生》一文的教学过程中就是这样一次次地提“及感     

你真的感动了吗？

在一次青年教师阅读教学观摩活动结束时，有一听课教师很幽默地说：“我听了一天的课，‘感动’了一天，回去继续‘感动’。”乍一听以为是这位教师是多么的多愁善感呢!其实，“感动”是这一天里各位执教教师的一种风格、一种格调，也是时下大家的课堂中最流行的两个字。     

生活小故事 教育大课堂(四)

<正>播下一份温暖收获一份感动刘星教师是教书育人的崇高职业,己正才能正人。所以教师必须具有爱心,这样才能播下一份温暖,收获一份感动。21世纪中国教育的振兴呼唤高尚的师德。教师只有具备了良好的道德修养,才能有效地感染和教育学生。否则,不仅会丧失威信,甚至可能会失去教育人的资格。在2008年"5·12"汶川大地震中,声名大     

用爱心塑造学生的心灵

冰心老人曾说过这样一句非常经典的话:爱在左,情在右,在生命路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫。每次读起都有一份感动。教育是培育生命的事业,作为一名教师如何担负起     

成长,就是静静开出自己的花

认识王蕾老师,应该是偶然。 有一次,浏览江宁教育信息网＂校长发展＂博客时,一篇题为《保证书》的博文吸引了我。阅读后,我很感动。感动的是孩子们在保证书中流露出的是对老师的信任与热爱。我相信,能够赢得孩子心的老师一定是位优秀的教师!从博文中知道了这位老师名叫王蕾。经了解,她是一名出类拔萃的青年教师。工作时间不长,即被评为＂南京市优秀青年教师＂,在南京市小学语文课堂教学竞赛、南京市小学语文青年教师教学基本功大赛中均获一等奖。     

幸福在心中

幸福,是多么美好的字眼,看到它,人们很容易跟快乐和甜甜的笑容相联。其实,幸福是一种很微妙的东西,它是自己的一种心理感受,它不喜欢喧嚣浮华,常常在平淡中降临。有时似乎感觉不到它,但它却无时无刻就在我们的身旁,让我们感觉生命如此眷恋。那么,作为一名教师,幸福又是什么呢？我想,教师的幸福与金钱无关,而是一份份精神的收获和心灵的感动。     

对话雷夫 感悟教育

正一名教师倾其所有精力、品德与创造力,能为学生做到些什么?通过"对话雷夫"活动,我仿佛走到了传奇教师雷夫·艾斯奎斯的身边,感动着、惭愧着、欣喜着。感动的是,雷夫在一间经常漏水的小教室里,用了近1/4世纪的时间,创造了一个充满爱与奇迹的"第56号教室";惭愧的是,自己也已从教几十年,可是教学上还是进步甚微;欣喜的是,看了这本书,学到了很多,也明白了自己以后努力的方向。教育奇迹的缔造者雷夫,这位心灵导师,他教     

老师，你讲得很好！——记我的第一节音乐课

大学毕业后，我终于如愿以偿地成为了一名中学音乐教师。几年来，这个光荣的职业给了我一份非常宝贵的财产，有成功也有失败，有欢笑也有泪水。自己的第一节音乐课给了我很多的感动，可以说终身难忘。     

因感动而更加投入———记“山西省师德标兵”、太原三十七中教师李倩简

“山西省师德标兵”李倩是太原三十七中的一名语文教师,她用自己特有的热情和默默付出诠释着教师岗位的责任。她特别喜欢泰戈尔的一句诗：“我不能选择那最好的,是那最好的选择了我。”她把自己工作的三十七中当作一方有魔力的舞台,把自己比作是穿上了红舞鞋的舞者,在不停的旋转之中舞出最美的一幕又一幕。李倩老师说,她是一个极容易被感动的人,因感动而享受着做一名语文教师的幸福,因感动而感受着做一名班主任的温暖,因感动而更加投入地工作。     

我给孩子写封信

作为一名教师,我一直在想,老师和学生之间如果能找到一种有效的沟通方式,那该有多好啊!在我一直苦苦探索时,无意间在一位教师（铁皮鼓）的网络日记中看到,他会在每位学生的生日那天送上一份诚挚的礼物。也许这种举措本身感动了我,忽然想,这种方式是否也适合我和我的新一届学生呢？     

成长,就是静静开出自己的花

<正>认识王蕾老师,应该是偶然。有一次,浏览江宁教育信息网"校长发展"博客时,一篇题为《保证书》的博文吸引了我。阅读后,我很感动。感动的是孩子们在保证书中流露出的是对老师的信任与热爱。我相信,能够赢得孩子心的老师一定是位优秀的教师!从博文中知道了这位老师名叫王蕾。经了解,她是一名出类拔萃的青年教师。工作时间不长,即被评为"南京市优秀青年教师",在南京市小学语文课堂教学竞赛、南京市小学语文青年教师教学基本功大赛中均获一等奖。由此,我记住了她,也开始关注她。她好学、阳光、     

“鼓起嘴巴听音乐的”背后

我是一名三年级的音乐教师。作为一名老师,我是有苦恼和压力的。但作为一名音乐教师,我又是幸福的,孩子们一次次精彩的表现……使我的心中常常涌起一股无言的感动,尤其是那次“失声”演绎的感动,更激荡起我对工作的信心与激情。     

你真的感动了吗?

在一次青年教师阅读教学观摩活动结束时,有一听课教师很幽默地说“:我听了一天的课‘,感动’了一天,回去继续‘感动’。”乍一听以为是这位教师是多么的多愁善感呢!其实“,感动”是这一天里各位执教教师的一种风格、一种格调,也是时下大家的课堂中最流行的两个字。如一位教师在《我的伯父鲁迅先生》一文的教学过程里就是这样一次次地提及“感动”两字的:引导谈话,导入新课,初谈感动;理清故事,选择学习,自悟感动;引导交流,重点体会,深悟感动;课外引入,深度拓展,深化感动;说写结合,提升情感,内化感动。(当然不是说这样的设计不好)又如另一位教师设计的《夏日绝句》,他的设计意图里也是围绕着“感动”两字而定的:诗词中的感悟成语中的感悟,典故中的感悟,人生中的感悟。再如一位教师教的《詹天佑》无论是在他的导语里,还是在他的过渡语中,都一次又一次地出现了“感动”两字。无论是在他的穿插语里,还是在他的结束语里,都有“感动”两字出现。导语里,这种为国分忧的精神,这种挺身而出的壮举,怎能不让今天的我们深深地感动,同学们,让我们再读一次。穿插语里请你告诉大家,是什么让你感动了你愿意通过自己的朗读将你的感动表达出来吗?如果让你从句中挑一个词说明詹天佑为...     

让专业引领更加细致些

<正>记得在几年前,学校邀请了一位著名的特级教师来分享他的成长经历。这位特级教师着重介绍了他自己是如何进行教学反思的,并拿出了他多年来书写的教学反思进行展示。不少青年教师听得非常感动,并下定决心,要沿着这位特级教师的路走下去。在这位特级教师的带动下,不少教师开始尝试着写教学反思,但时间久了,不少教师觉得写来写去,似乎跳不出自己原先那种对教材的认识,教育教学的水平鲜有提升。年轻教师渴     

不妨多给学生一些等待

开学初,全县地理青年教师优质课大赛在我校举行,其中一节课的开头让我至今不能忘却,准确地讲我被这位教师的耐心等待感动了。这节课的教学内容是《自然环境和人类活动的区域差异》,引入新课前老师提了一个简单的问题让学生回忆上节课所学内容。一名学生站起来先是沉默了半分钟,然后一边翻书一边结结巴巴地说出了区域的三个特征,     

浅谈如何给学生写批语

很早之前就在想,什么叫做感动。也问过好多人．但大家都给了我一个如出一辙的答案：那是一种只可意会、不可言传的感觉!当时听完好困惑．但现在想来却不无道理。因为好多事都让我对感动这一词深有体会。到现在我还庆幸当初选择了教师这个职业．因为只有教师才能享受到几十个孩子给我带来的那一份感动．     

创设以儿童为本位的区域活动

我感动于这位教师的困惑,如果不是内心有着一种对专业的执著信念,这位教师就不会产生这种强烈的冲突感。到底怎样做才是适宜的?怎样才是让孩子得到了有价值的经验?我们确实应该在教育实践中常常这样反复询问自己,我们也正是在这样的自我询问和尝试中获得专业成长的。教师为什么会困惑?因为她看到了一个孩子对于坚持自己爱好和遵守现有规则之间的冲突。她一     

学生送给我的感动

正美丽事,总会带给人感动。感动是一种发现,于人于物;感动是一种感激,于理解于关爱;感动更是一种激励,于思想于行动。是感动让我们记住过去,珍惜现在,憧憬未来。我自认为自己是个理性的人,不会经常落泪,但自从当了教师,跟周围的教师学生沟通发现感动就在身边。感动真的是一种美好的情愫,值得我好好珍惜,细细品味,尽情地享受她带给我的幸福和温暖。当我幸运的地成为一名小学教师时,感动总是萦绕于我,它的源泉就来自于我的学     

如何写出不伤害学生的评语

有一则关于评语的故事,说美国的一名普通教师海伦.姆拉斯拉在当班主任时,要学生互相找优点,然后依据自己的观察并综合学生们的意见写了一份份热情洋溢的以表扬为基调的评语。比如说:"从来不知道别人会认为我这么好!"学生非常激动。若干年后,他的一名学生因公务而牺牲了,人们在他的贴身口袋里找到了一张纸条,是当年海伦.姆拉斯拉写给他的评语。在这位学生的葬礼上,