右室扩张性心肌病一例

右室扩张性心肌病是原发性扩张型心肌病的少见亚型,近来已引起临床重视;现将我们所见一例报告如下: 患者女性,58岁,汉族,心脏病史8年。78年10月因头晕,活动后心慌,气急首次入院X线检查发现右室扩大。给以扩血管药,利尿剂治疗好转出院,82年病情加重到外地医院治疗,诊为“肺梗塞”心脏病性质未定。84年至85年因心慌,双下肢及面部浮肿,咯血、胸痛、头晕四次住我院治疗,病情稳定后转家庭病床。查体:发育正常,营养中等。轻度紫绀。血压100～136/60～85mmHg。颈静脉怒张,颈动脉无异常搏动,胸廓     

扩张型心肌病合并痛风一例

<正> 痛风是一种嘌呤代谢紊乱后致的疾病,在欧美等国痛风是多发病,而在我国以往认为较少见,但近年由于平均寿命延长,以及对本病的注意等因素,已有较多发现。本病常合并于某些肿瘤、血液病和某些心血管系统的疾病,如高血压病,冠心病及周围血管病等。但扩长型心肌病合并痛风,尚未见报道。现将我院见到的扩张型心肌病合并痛风一例报告如下:1 临床资料     

怎样获得一幅效果良好的STM图像

就获得STM图像过程中遇到的问题作了较为详尽的叙述,并提供了切实可行的改进方法.     

围产期心肌病——附一例临床分析

围产期心肌病是指一些孕妇在妊娠最后一个月或产后5月内发生心肌病变而引起心力衰竭,但无特异心脏病因可稽。属于原发性心肌病的一种类型。本病罕见,国外报导其发生率为1/3000—1/4000妊娠。国内报导为0.023/1000,占妊娠期各种心脏病的4.25％,死亡率据估计为30—60％。我院20年来才发现一例围产期心肌病。本文将结合病例,复习文献加以讨论。     

分类指导 效果良好

市中区东华观小学,近年来加强了对家庭教育的指导,把家庭教育纳入学校管理的议事日程,采取分类指导的办法,收到了良好的效果。该校从调查研究中发现,二年级学生中独生子女占84.3%,其父母大多是三十多岁,文化程度也多是初中水平。由于文化素养和道德观念等方面的局限,他们在教育子女上,常常不顾孩子的身心特点,违背教育规律,诸如娇惯溺爱,放任自     

倍他乐克对扩张型心肌病的治疗效果以及药理分析

目的:评价倍他乐克治疗扩张型心肌病(Dilated cardiomyopathy,DCM)临床效果,分析药理作用,提高合理用药水平.方法:以2012年1月~2014年1月,某院收治的DCM病患者作为研究对象,对照组、观察组各纳入患者44例,前者给予基础治疗,观察组在对照组基础上,联合倍他乐克治疗,对比相关指标.结果:对照组显效率75.00%、总有效率97.73%高于对照组47.73%、77.27%,无效率2.27%低于对照组22.73%,差异具有统计学意义(P0.05);治疗后,对照组与观察组24h平均心率、24h室性早搏次数、QTd、LVESd、LVEDd、hs-CRP低于治疗前,观察组低于对照组,对照组与观察组LVEF高于治疗前、观察组高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05).结论:倍他乐克有助于增进扩张型心肌病临床疗效,具有改善心功能、减轻心肌损伤、抑制心肌扩张、稳定节律等多重功效.     

我校校园管理工作扎实效果良好

湖北省教委“校园管理”检查组第三组一行6人于10月28日至29日对我校进行了全面、彻底的检查。他们通过听自查报告扣汇报、看校容校貌,检查教室、宿舍及公共场所的卫生情况,经过集体评议,对我校的校园管理工作得出了“评议意见”。检查组认为,我校对贯彻落实省教委关于校园管理检查的文件精神态度是积极主动的。工作是扎实认真的,抓得早,落实快,效果好。整个意见分为五条:在第一条里,对我校重视校园管理,投入60万元用于改善办学条件,花大力气解决运     

南开大学更换智能型电表效果良好

最近,南开大学迎水道校区,在用电管理方面也引入了高科技成果,把普通型入户收费电表更新为智能型电表。在校区范围内实现了先买电后用电的模式,收到明显成效。这种电表具有防窃电和先输入再用电等六种功能。今年五月份,我们首先对驻校区十三个与教学无关单位实施了改表工程,工程完工之后,以上单位的电费拖欠问题立刻得到解决。在取得对单位用电管理经验后,我们着手进行居民住宅楼的电表改造工作。相比驻校区单位的电表改造工作,对家属楼的改表工作要复杂得多,难度也大得多。原电表装在户内,改     

创造良好课堂气氛优化课堂教学效果

在教学中一再强调要发挥教师的主导作用,充分调动学生的主观能动性.笔者认为要让学生能自觉地接受教育,获得知识,创造良好的课堂气氛非常重要,这也是优化课堂教学的重要手段.     

建立良好的沟通管道，取得良好的教育效果

师生之间建立良好的沟通管道,互信互敬,建立良好的师生关系,教师的思想才能有效地输送到学生心中,才能产生良好的教育效果。教师要善于了解自己的学生,注意观察,从细小的方面观察自己的学生,这样可以更准确地了解学生的性格,然后采取不同的方法,通过交流去指导、帮助和鼓励他们做什么,怎么做。在和学生的交流中,注意做到：平等交流,注意自己的语调,不伤害学生的自尊,让学生懂得你对他们的爱。认识到学生不是任我们塑造的“橡皮泥”,而是有思想的正在成长的学生。用我们的真诚唤起信任,信任度和接纳度有多高,所传递的教育影响的接受度就有多高,教育成果才会取得事半功倍的效果。     

建立良好沟通提高教育效果

师生间良好的沟通,能够建立彼此接纳、相互理解、心灵共振的师生关系;而教与学,是在师生互相沟通中进行的。因此,和谐的师生关系,是教师能够上好课教好书的前提条件,从而达到一个理想的教育教学效果。     

护肝醒脾汤治疗酒精性脂肪肝36例临床观察

目的:观察护肝醒脾汤治疗酒精性脂肪肝的疗效。方法:将72例酒精性脂肪肝患者随机分为两组,治疗组服用护肝醒脾汤,对照组口服硫普罗宁片治疗,比较两组疗效及肝功能、血脂变化。结果:治疗组总有效率88.89%,对照组总有效率58.33%,两组比较有显著性差异(P<0.01)。治疗组肝功能、血脂治疗后较治疗前显著改善(P<0.01),并优于对照组。结论:护肝醒脾汤对酒精性脂肪肝有良好的治疗作用。     

β—受体阻滞剂治疗扩张型心肌病23例分析

46例扩张型心肌病患者随机分为在应用常用的扩血管药和利尿剂的基础上加用小剂量阿替洛尔治疗组和不用阿替洛尔对照组。结果应用阿替洛尔组治疗6月,心衰无反复者,且扩大的心脏可有缩小。X线示:心胸比例由70%降至50%4例,心胸比例由55％降至50%者1例,扩大的心脏无变化者18例。初步结果显示小剂量阿替洛尔治疗扩张型心肌病、充血性心力衰竭效果良好。     

卡托普利联用美托洛尔和螺内酯治疗扩张型心肌病15例

扩张型心肌病晚期心力衰竭常为难治性,我们对常规治疗效果不佳的15例患者加用卡托普利、美托洛尔和螺内酯治疗取得了良好的治疗效果,现报告如下。 1 临床资料 1.1 一般资料 1996～1999年住我院的27例扩张型心肌病患者随机分为治疗组15例,对照组12例。治疗组中男12例,女3例;按美国纽约心脏协会的心功能标准:Ⅲ级10例,Ⅳ级5例;平均左室射血分数0.25;年龄28～50岁,平均38岁;病程1～9年,平均7年。对照组中男10例,女2例;心功能Ⅲ级9例,Ⅳ级3例;平均左室射血分数0.26;年龄26～54岁,平     

良好的意图，不良的效果

现在有一种论调,认为学生是消费者,消费者交上钱后,学校和教师就必须提供相应的服务,否则就违反了《消费者保护法》。我疑惑了:学生真的是消费者吗?     

培养良好阅读习惯提高阅读教学效果

新课程标准阐明“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”,而阅读是搜集处理信息认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径,它是保存文化、增长智力的一种重要媒介,同时它可以让人体验到生活的多彩和生命的奇妙。“孔子圣人,其学必始于观书”(苏轼语),这表明一个人的学习是从阅读开始,语文教学中如何进行阅读教学,提高阅读课的教学效果,是一个     

建立良好的师生关系 提高教育效果

学校教育过程是师生共同活动的过程,师生关系在教育活动与教育效果之间起着一个潜在的中介作用,即知识的掌握、品德的形成、能力的获得等都是要通过师生之间良好的人际沟通这个潜在的环节实现的。几年来,我校在进行“快乐教育”探索工作中,注意端正教师的教育思想,做到重视学生心理健康的发展,关心、热爱、尊重、信任学生、建立起民主、平等的师生关系,提高教育教学的效果。 应该承认,广大教师都很关心学生的智力发展和身心健康,但对学生的心理健康有时却重视不够,在工作和生活中有意无意地伤害学生的心理健康,如:教师冷淡、讽刺、体罚顽皮学生,简单粗暴地对待犯错误的孩子,不关心情绪低     

"三心"管理效果良好

如何全面提高学生素质,是摆在每位班主任面前的重要问题。近几年我在班级管理中,实行“三心”管理法,收到较好的效果。一、让学生在集体中“安心”班集体是学生在校学习的主要场所,学习环境的好坏,直接影响学生的思想情绪。为学生创造一个安静、优雅的学习环境是非常重要的。我的做法是,在接收一个班时,首先通过观察、谈话、查阅资料、调查、访问等方法,了解学生的情况,从中发现优秀学生和积极分子。依据“团结同学、思想进步、关心集体、能起模范带头作用,学习刻苦、成绩优良、有较高威信,又具有一定组织能力”的标准,选择素质全面的学生担…