从学习环境看电大学习者的自主学习

一、自主学习的内涵自主学习是目前比较热门的一个话题,究竟什么是自主学习,学界的学者们对其有着不同的理解。美国密执安大学的宾特里奇教授认为自主学习是一种主动的、建构性的过程。在这个过程中,学习者首先为自己确定学习目标、然后监视、调节、控制由目标和情境特征引导和     

从电大教育看成人学习心理

文章以电大成人教育为例,从心理学角度分析成年人继续学习深造的学习动机、学习效果,并针对成人在接受继续教育中学习动机不纯、学习效果欠佳及问题提出了相应的解决措施。     

电大业余成人学生的英语口语教学

成人学生有提高口语的强烈愿望,但成人学生英语口语水平的提高有相当的难度。本文试图从“教”与“学”两方面入手,分析成人学生的自身的特点和存在的问题,探索提高成人英语口语水平,培养学生交际能力的途径和方法。     

从一堂音乐课看学生学习方式的变化

最近,我在校内上了一次公开课,课堂气氛热烈活跃,包括当时在场听课的老师,济济一堂,都感到轻松愉快。下来后,一些老师说:“真想不到,现在的音乐课变化如此之大,与我们当年的音乐课相比有天壤之别,难怪现在学生那么喜欢上音乐课呢！”高兴之余,这些同行的话也引起我的思索。是     

五年制高职学生开展研究性学习的可行性分析

五年制高职教育的核心问题是学生的学习问题,在终身教育和学习化的背景下,“学习”是现代人的基本素质要求,不仅要学,还要知道如何学;不仅要学,还要主动去学。五年制高职学生入学年龄小,所以普遍存在自制力差、知识结构单一等不足,但同时他们身上的自主创新能力又很强,作为全新学习方式的研究性学习,不仅已经成为新课程改革的一大亮点,更是适合五年制高职学生学习的新方式。     

从基层电大学生特点看教师的导学实践

作者从基层电大老师的角度,分析了主要来自乡镇和农村的基层电大的学生的特点,进而从学生的学习动机、学习观念和学习方法、学习计划、学习兴趣,远程学习技术、交互能力、心理健康、教学实践和形成性作业等几个方面阐述了对基层电大学生进行多层次全方位的导学实践,从而充分发挥电大的远程教育的优势,更大限度地弥补乡镇、农村成人教育的不足。     

我省农民业余学习正在开展

为了使我省扫盲和业余教育工作在原有基础上扎扎实实的开展起来,省教育厅于10月26日至29日在九江县召开了全省农村扫盲和业余教育工作座談会,参加会議的有各行、专、市及庐山等地負責业余教育工作的干部共17人,省委农工部、省农业厅、省妇联等单位均派人出席了会议。座談会总結了几年来的扫盲和业余教育工作,着重研究了我省今冬明春扫盲和业余教育工作的任务、安排和具体措施,交流了經驗,     

从一次民意调查看电大学生的信仰和觉悟

为纪念“12·9”运动五十周年,连云港市电大工民建一班团支部在学生中进行了一次民意调查。他们围绕信仰、理想、当前政治经济形势、学校工作等方面列出十个专题,让学生敞开思想、各抒己见。从调查的结果看,目前在校生的政治素质是好的,他们中的绝大多数都有崇高的理想和较高的政治觉悟。调查的结果说明,目前社会上少数人认为电大学生不关心政治,只是埋头读书“混文凭”的说法只是一种偏见。     

电大学生学习方法初探

学生的主要任务就是学习,而学习就有一个如何学的方法问题。电大是一所运用现代化教学手段进行远距离教育的学校,所以在研究教师的教法如何适应远程教育特点的同时,也应把学生如何适应远程教育特点的学习方法问题提上研究议程。这样可使“教”与“学”协调起来,共同发展,以利于进一步提高教学质量。     

电大成人业余班学生状况的调查和分析

本文通过常州电大直属成人业余班学生在校期间所表现和反映出来的情况，结合近期两次对他们进行的内容不同的问卷调查所得的一些数据，分析了当前电大成人业余班学生的特点和心态，提出了一些对策。     

从成人学习者认知发展特点看电大成人外语学习

成人教育,顾名思义为成人学习者而服务的教育,教育对象的不同规定了成人学习不能全盘复制儿童学习的研究成果.分析成人的认知特点,遵循成人学习者独特的认知发展规律进而因势利导,厘清成人学习者特殊的学习现状,以期帮助他们提高学习效率、掌握适合自己的学习方法、增进学习的满足感.     

从学生黑客自主学习看继续教育

本文以学生黑客自主学习为参考,深入研究目前学生黑客学习模式,比较黑客教育与继续教育的异同点,在指出目前继续教育不足的同时结合学生黑客学习模式的成功经验给出继续教育改革的建议。     

从学生学习现状看高校教学改革

培养人才是高等教育的基本任务,也是高等教育的核心职能。本文从高等教育面临的新形势入手,在对某高校文科学生学习现状问卷调查分析的基础上,提出了高校教改的对策与建议：首先应更新教育观念,培养创新人才;第二,要与时俱进,改革教学内容、方法以及教学考核方法与评价体系;第三,应建立学生自主学习与教师进行教学方法改革的激励机制,促进学生早日成才。     

从学生的学习方式看中美差异

为考察中国和美国中学生在学习方式方面的差异,分别对美国Hilltop高中和东北师大附中的高中学生以调查问卷形式开展调查。统计结果表明:两国学生在数学学习态度及数学学习方式上存在着显著差异。认真研究学习态度和学习方式的差异,能够增进对人才培养模式的思考。     

从反思性学习看学生自主学习能力的培养

反思是自主学习的一个综合策略。本文对反思性学习和自主学习的发展和界定以及两者之间的关系进行了分析,并从如何培养学生自主学习能力的角度探讨了对学生反思性学习行为和意识引导和提高的方法。本文从自我反思、教师的引导、培养和评价、同学观察和互评等几个方面探讨了促进学生反思性学习的方法,并从传统教学和网络学习两个方面对反思性学习提出了建议。     

从人才转型看电大的素质教育

当今世界各国的竞争已由军事、经济转向综合国力的竞争,其实质和关键是教育的竞争,培养人才质量的竞争。因此,世界各国越来越重视教育改革,重视培养人才的质量规格,提高人口素质。素质教育已经成为世界范围教育发展的主要趋势。     

透视电大学生学习现状 探寻电大教学改革之路

本文通过对全省部分市县电大教学状况及学生学习情况的抽样调查与分析,就如何加强对学生学习的指导,以学生为中心,做好学习支持服务,构建远程个别化教学模式等电大教学改革中的热点问题,提出了自己的见解。     

在学生英语学习中开展日记研究的可行性探究

日记研究在语言习得领域及教师教育领域里受到了国外学者及语言教师的广泛关注,相关的研究已经相当成熟。在我国,日记研究才刚刚起步。本文旨在探讨在学生英语学习中开展日记研究的可行性。文章从三个方面进行讨论：日记研究在学生英语学习中的作用;学生开展日记研究的现状调查;开展日记研究的建议及实施策略。     

从学习的嬗变看学校教育的变化

即将来临的21世纪,是知识经济的新时代。知识经济时代的到来,将从根本上改变人类的生存和生活方式,教育和学习特别是终身不断地接受教育和自觉学习,将是人们生存的必要条件和生活的重要内容。教育作为传播知识的主要方式及学习作为获取知识的重要手段,也将随着知识的爆炸和人们择业的观念的更新而随之改变。一次性的学校教育“充电”,一辈子工作“放电”的时代已成为历史,“终身职业”也成为昨日梦想。因此,我们有必要用知识经济时代的眼光来重新考察教育和学习。在知识经济时代,学习的目的、学习的过程、学习的方式和学习的手段,都会发生根…