中伤的野鹤——“诗怪”李金发评述

一、他从灰蒙蒙的“微雨”中走来 李金发,原名李淑良,1900年生。广东梅县人。他曾在中国现代诗坛掀起过轩然大波。人们称之为“诗怪”。 李金发的中学时代在香港圣约瑟中学度过。到19岁,他飘洋过海,去法国学习雕塑。然而,法国不是李金发想象的“天堂”。那里的精神堕落,不时在他的心头积聚起层层阴云。作为弱国子民,他常受到一些法国人的欺凌,尖刻难堪的挖苦和诘问,做什役成了家常便饭。民族歧视在他心底刻下了伤     

大作家的开心事

风趣道职业法国文学家雨果一次出国旅行,来到某国边境。警察要检查登记,就问他:“姓名?”“雨果。”“干什么的?”“写东西的。“”以什么谋生?”“笔杆子。”于是,警察在登记簿上写道:“姓名:雨果。职业:笔杆贩子。”画画点菜因写长篇小说《基督山伯爵》而出名的法国作家大仲马,有一次到德国一家餐馆吃饭。他想尝一尝有名的德国蘑菇,但服务员听不懂他的法语。于是他灵机一动,就在纸上画了一个大蘑菇,递给了服务员。服务员一看,恍然大悟,飞奔离去。大仲马拈须微笑,自得其乐。他想:“我的画虽不如我的文字传神,但总算有两下子,行!”过了一会…     

未来的“迷你飞碟”

2018年10月的一天,一名旅客正在巴黎东站的站台上等车。他向四周察看确认没有警察之后,便从兜里掏出一包香烟,抽出一根叼在嘴上。眨眼间,两个警察就已经站在了他的面前:“你违反了公共场合不准吸烟的规定!”事实上,这个倒霉蛋没有注意到,正当他贼眉鼠眼地寻找警察的踪迹时,一个微型遥控飞行器正在他脑袋上方数米处盘旋。这就是飘在空中的“间谍眼”——“迷你飞碟”。上面“发生”的那一幕,并非只存在于科幻小说家的想象世界之中。法国计划在2016年,在全国推广一项新型的摄像监视系统。整个系统的核心,就是一个叫“迷你飞碟”的微型遥控器。…     

被“逼”出来的智慧

上中学时,老师讲过一则故事。沙俄时代,一个不会游泳的人失足落水了。他疾呼救命,可岸上值勤的警察却无动于衷。落水者奄奄一息,就在他近乎绝望时,他突然大喊:“打倒沙皇!”警察一听有人辱骂沙皇,简直不敢相信自己的耳朵。要知道在当时的俄国,这足以让人锒铛入狱。警察立即跳入河中,将落水者抓上岸来,送进了警察局。落水者因此得救。如果我们是落水者,面对置人安危于不顾的沙皇警察,我们充其量只会继续高喊“求求你,救救我吧,我不想死啊”,或者是疾呼“救救我吧,我会给你很多钱”。而故事中那位落水者,却敢冒天下之大不韪,喊出一句“打倒沙…     

女生奇夏揭秘系列之凤鸣中学神秘事件(十)

<正>“他确实不在。我爸在教育局网站上看到那天开会的新闻了,是局长主持的会议,照片上能看到一些校长在下面坐着,凤鸣中学的校长刚好在其中。”难道是左老师在撒谎?为什么?“那你们后来又去报案了吗?”奇夏问。难堪的沉默。居然没有报案?“爸爸告诉我报案了,有结果警察会通知。于是,我天天问他警察那里有什么进展,他都说没有。     

在“做中学”活动中提出问题的引导策略

“做中学”就是让孩子亲历整个探究过程,注重让孩子自己动手、动脑发现。重视孩子亲身的体验和感受,并在探究过程中培养孩子的科学态度、科学精神和科学的思维方法。法国的索菲·雷米在进行“做中学”培训时曾提到“做中学”的理念和原则：让学生自己观察,从现象中提出问题,激发、鼓励学生发现问题,表达出诸如“我认为,我想,我的观点是……”等。法国的“做中学”注重的是激发学生的问题意识．让他们动脑。     

我所看到的法国"做中学"科学教育活动

2001年11月间,我随教育部组织的中国赴法国“做中学”科学教育考察团,在法国进行了较为深入的考察。期间,听取了“做中学”项目的介绍,观摩了“做中学”科学教育活动的一些实例,并与中小学教师、培训人员、科学家、志愿者进行了交流,使我对法国“做中学”的理念和实施有了深入的了解。 一、法国“做中学”的主要做法 “做中学”活动最初是由1992年诺贝尔奖金获得者、法国学者乔治·夏帕克倡导的,     

洗衣店的故事

法国法国给我印象最深的就是法国人不情愿说英语,为了推广保护法语文化,抵制英语文化,尤其是美国文化的入侵,他们可算是做到了全民皆兵。在商店买东西的时候,明明大家都可以说英语,并且法国人说的英语还真不赖,可店员却仍然很固执地和你说法语,到最后实在没办法了,他们才很勉强地挤出几句英语。我的一个朋友在遭遇了几次这样的冷遇以后,决定要捉弄一下法国人。他走到一名法国警察面前用中文大声说:“我迷路了!”法国警察在说了一通法语后,最后才很不肯定地用英语问了一句:“Can youspeak English?”这时我的朋友哈哈大笑:“Yes!Ido speak English.”——Al Ho     

英法等国与中国历史教科书的比较

英、法等国与我国一样 ,都比较重视历史教育。他们认为 ,“有教育存在的地方 ,便有历史教育”。历史始终是人文社会学科的主要课程之一 ,从小学到高中都开设历史课。法国前总统密特朗曾对缺少历史教科书表示气愤和不安 ,认为忽视历史会造成数典忘祖。1983年 8月 31日他在内阁会议上强调指出“轻史害国”。在他执政期间 ,法国中小学教育改革取得了一定的进展。法国现行学制是小学 5年 ,初中 4年 ,高中 3年。其中有 10年都开设历史课。英国中学分成五类 ,即文法中学、现代中学、技术中学、综合中学和公学。各类中学 ,都开设历史课。由于各类中…     

国外“好学生”是个什么样

法国:不评“三好生”法国中学体制和我国不同,初中(COLLEGE)和高中(LYCEE)完全分开。孟德斯鸠高中,位于巴黎西南郊,既不是重点中学,也不是移民子弟集中的“问题学校”。全校360多名学生,40%来自低收入家庭,60%来自中高收入家庭。校长菲利普·法塔斯说:“我们学校有典型性。”法塔斯在这个学校当了20多年的历史地理教师,不久前通过考试竞聘,被教育部任命为该校校长。问起法国有无类似我国“三好生”、“优秀生”等评选制度,他有点茫然,“什么三好生?”待我解释清楚后,他才把法国的学生考核制度娓娓道来。根据教育部规定,法国中小学里的…     

从中法科学教育的差异看“做中学”活动

笔者在参加法国教育工作者为中国教师举办的“做中学”科学教育师资培训时,发现参加培训的幼儿园教师存在诸多困惑,觉得有必要对“做中学”活动本身进行辨析。超越“边想边做”“做中学”科学教育的师资培训采用参与式培训,参加培训的教师也是在“做中学”。作为指导者的法国生物学博士加布里亚尔(Cabriel)在培训过程中多次感叹:“你们的做法与我们不同,你们总是先做再总结、汇报,而我们强调先想、先计划然后再做。”他明确要求学员先设想、画图,再根据图示动手做,在做的过程中修正设想,最后汇报、总结。对此中国教师很不习惯,总是拿到材料…     

法国骚乱给欧洲带来警示

骚乱的主要群体是穆斯林移民,共同的宗教和种族成为相互认同的旗帜移民就业困难、爱到歧视、贫富差距悬殊等矛盾激化,是骚乱的根本原因骚乱给欧洲带来警示,靠部署更多的防暴警察,并不能从根源上解决问题最近,因两名非裔少年为躲避警察追捕而触电身亡引发的骚乱,已经由巴黎北郊向法国其他城市蔓延。这种大规模的骚乱发生在以“自由、平等、博爱”而著称的“移民天堂”——法国,确实令世人感到惊讶。骚乱     

幽默

赶送新衣一个男人手拿纸盒在路上狂奔,恰巧被一个警察遇上。警察怀疑他偷了什么东西,于是就上前把他拦住：“站住!盒子里是什么东西？”男人一惊．忙回答道：“是一套时装。”警察：“哪里来的？”男人：“时装店刚买的。”警察：“到哪里去？”男人：“回家给我老婆。”警察：“为什么狂奔？”男人：“迟了恐怕她义要嫌式样过时了。”     

新课堂如何实施“做中学”的教学模式

我国科学教育历来存在着“重结果、轻过程;重间接传授、轻亲身体验;学生动手能力和综合解决问题能力不强”的缺点。为了解决这一问题,早在2002年,教育部与法国科学院签订合作协议,将法国的“做中学”科学教育项目引进中国。本人认为把“做中学”有效地引入到语文课堂,才会使语文教师努力成为“学生语文学习的组织者、指导者、     

爆笑超市

牙科医生 牙科医生约翰每次给病人动手术前总要同他们谈一会儿话,尽可能解除他们的紧张感。有一次,他同一位当警察的病人谈了几句后,便问他．是否有什么问题。“我只有一个问题,”警察不安地说,“我从没给过你罚单,是不是？”     

看看外国的“好学生”

法国：不评“三好生”法国中学体制和我国不同，初中（college）和高中（lycee）完全分开。孟德斯鸠高中位于巴黎西南郊，既不是重点中学，也不是移民子弟集中的“问题学校”，全校三百六十多名学生，４０％来自低收入家庭，６０％来自中高收入家庭。校长菲利普·法塔斯说：“我们学校有典型性。”问起法国有无类似我国“三好生”、“优秀生”等评选制度，法塔斯有点茫然，“什么三好生？”待我解释清楚后，他才把法国的学生考核制度娓娓道来。根据教育部规定，法国中小学里的每个班都有一个“班级理事会”，理事会有十多人，由校长、教务长…     

警察用枪“大练兵”：“敢于亮剑”怎么“亮”

朱家明是北方某县公安局治安大队的一名警察。5月22日,他参加为期三天的一次特殊培训,重点是,接触久违了十余年的老伙伴——枪。 被公安系统内部称为“大练兵”的“依法使用警械武器专项训练”,从2014年4月初开始,由公安部统一部署,在全国公安系统全面展开。     

布朗基

路易·奥古斯都·布朗基(1805—1881年)是法国近代无产阶级政治活动家。他早在上中学时,就参加了秘密革命团体烧炭党,反对王政复辟。他参加过法国1830年七月革命、1848年革命、1870年10月31日起义和1871年1月22日起义。积极参加和组织了十九世纪三、四十年代著名的秘密革命组织“人民之友社”、“家族社”和“四季社”。在     

拉斯蒂涅、于连形象的诠释与比较

需要说明的第一点是拉斯蒂涅、于连形象的塑造缘起两位作家的自我心理积淀和自我情感的外化。巴尔扎克出身于中产阶级家庭,从家庭断绝他经济供给的那一时刻起,从他为了谋取金钱屡遭失败而屡受债主追逼的窘境看,从他千方百计企图结交有钱的贵夫人看;从他象强悍的“野猪”一样每天以15—16小时夜以继日的创作看,他的一生都在受着金钱的煎熬与折磨。他也有过垂涎富贵、满怀激情的苦难历程。司汤达出身于律师小资产阶级家庭,他的一生无论是在法国抑或是侨居意大利都被当局视为异端,称他是“煽动家”、“雅各宾派”、“无神沦者”,还曾受到警察的监视。两位作家同属中小资产阶级范畴,同经历了法国     

法国“高考”作文我们会写吗？

每年6月中旬是法国中学的毕业会考时间。会考证书是法国中学学业的最高文凭,学生一旦通过,就可以申请一般大学,所以有人将法国中学毕业会考称为“法国的高考”。