中国首次成立国家教育咨询机构推进教育改革

中国的国家教育咨询委员会日前在北京宣告成立。这是中国教育史上首次设置专门机构,对国家教育重大改革发展政策进行调研、论证和评估。 根据《国家教育咨询委员会章程（草案）》,委员会主要职能包括：对重大教育政策、重大改革事项进行论证评议，提供咨询意见；     

信息

国内全国我国首次成立国家教育咨询机构推进教育改革2010年11月18日,中国国家教育咨询委员会在北京宣告成立。这是我国教育史上首次设置专门机构,对国家教育重大改革和发展政策进行调研、论证和评估。根据《国家教育咨询委员会章程(草案)》,委员会主要职能包括:对重大教育政策、重大改革事项进行论证评议,提供咨询意见;开展调     

我国首次成立国家教育咨询机构推进教育改革

中国国家教育咨询委员会2010年11月18日在北京宣告成立。这是我国教育史上首次设置专门机构,对国家教育重大改革发展政策进行调研、论证和评估。     

教育改革与教育政策研究——教育政策研究成果交流暨国家教育政策重大选题研讨会综述

<正>2013年1月8日,中国教育政策研究院在北京师范大学成功召开了"教育政策研究成果交流暨国家教育政策重大选题研讨会"。全国人大常委、国家督学、中国教育政策研究院执行副院长庞丽娟教授,国家教育咨询委员会委员、北京理工大学杨东平教授,清华大学教育研究院常务副院长史静寰教授,公共管理学院学术委员会主任于安教授,教育研究院副院长袁本涛教授,北京大学教育学院教育经济与管理系主任岳昌君     

高职教育动态

国家教育咨询委员会来我院调研9月13日,国家教育咨询委员会职业教育办学模式改革组一行7人来我院调研。调研组由国家教育咨询委员会职业教育办学模式改革组组长、教育部原副部长张天保带队,农业部原副部长路明,国家     

试析教育咨询委员会的性质、职能及运行

《国家中长期教育改革和发展纲要》中明确提出成立教育咨询委员会,为教育改革和发展提供咨询论证,提高重大教育决策的科学性。教育咨询委员会性质、职能的定位会影响其运行的有效性。论文立足于已有的相关研究,从性质、职能和运行三个方面对教育咨询委员会进行剖析,以合理定义和构建教育咨询委员会,使其为科学化教育决策服务。     

试析教育咨询委员会的性质、职能及运行

<国家中长期教育改革和发展纲要>中明确提出"成立教育咨询委员会,为教育改革和发展提供咨询论证,提高重大教育决策的科学性".教育咨询委员会性质、职能的定位会影响其运行的有效性.论文立足于已有的相关研究,从性质、职能和运行三个方面对教育咨询委员会进行剖析,以合理定义和构建教育咨询委员会,使其为科学化教育决策服务.     

健全教育咨询制度 推进决策科学化民主化

随着我国市场经济的迅速发展,教育活动各要素之间的相互关系及其组织运行方式发生了重大变化。在教育政策决策机制方面,促进决策科学化、民主化成为我国教育改革的重要趋势。2010年11月,国家教育咨询委员会正式成立,表明我国政府对于建立健全教育决策咨询制度已有新的认识,建立健全教育决策咨询制度成为当前教育改革和发展的一个趋势。     

国家教育咨询委员会来我院调研

9月13日,国家教育咨询委员会职业教育办学模式改革组一行7人来我院调研。调研组由国家教育咨询委员会职业教育办学模式改革组组长、教育部原副部长张天保带队,农业部原副部长路明,国家教育咨询委员会职业教育办学模式改革组副组长、江苏省教育厅副厅长稽裘,中国就业促进会副会长陈宇,国务院参事黄尧等参加。山东省教育厅副厅长宋承祥、青岛市教育局副局长王洪棋等陪同调研。     

云南省11项国家教育体制改革试点实施方案制定完成

3月3日,中共云南省委高校委、省教育厅在昆明举行国家教育体制改革试点项目专汇报会,省教育厅副厅长罗嘉福、邹平,职成教处、发展划处等处室负责人向国家教育咨询委员会职业教育办模式改革组的领导汇报了云南教育体制改革试点工作况。     

教育简讯

国家教育咨询委员会推进素质教育改革组民族教育试点项目调研工作在银川举行为了加快民族高等院校民族试点项目的进一步落实,9月18日国家教育咨询委员会推进素质教育改革组民族教育试点项目调研工作在北方民族大学进行。国家教育咨询委员会推进素质教育改革组组长、中国教育学会名誉会长顾明远一行听取了北方民族大学、西南民族大学、大连民族学院的汇报,对近年来各民族高校推进素质教育所取得的显著成绩给予了充分肯定和高度评价,     

唐金土校长在江苏开放大学建设推进大会上的讲话

依托江苏广播电视大学建设江苏开放大学,是省委、省政府根据江苏经济社会发展需要、推进学习型社会建设所作出的重大决策。江苏省中长期教育改革和发展规划纲要明确提出了建设江苏开放大学的任务。经国家教育体制改革领导小组办公室批准,江苏开放大学被列为高等教育综合改革试点项目。省政府成立了以曹卫星副省长为组长的江苏开放大学建设领导小组,下发了《关于筹建江苏开放大学的通知》。接受并顺利通过了国家教育咨询委员会专家组的检查与评估。2012年12月26日,教育部正式批准江苏广播电视大学更名为江苏开放大学。今天,省政府又专题召开江苏开放大学建设推进会,充分体现了省委、省政府对江苏开放大学建设的高度重视,我们备受鼓舞,也深感使命光荣,责任重大。     

我国教育决策机制的重大创新

2010年11月18日,我国历史上第一个国家教育咨询委员会在北京召开成立大会,国务委员、国家教育体制改革领导小组组长刘延东为委员颁发聘书并发表了重要讲话。这既是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2012年)》的重要行动,也是推动《纲要》贯彻落实的重大制度创新。     

资讯

华图教育大学生创业公益基金在京成立9月5日,华图教育大学生创业基金签约仪式在京举行。第九、十届全国政协常委、国务院参事、国家教育咨询委员会委员任玉岭,教育部就业指导中心副主任张凤有,华图教育总裁易定宏、高级副总裁于洪泽等出席会议。     

国家一级学会“创新人才教育研究会”在京成立

2012年1月16日,"创新人才教育研究会"成立大会暨第一次会员代表大会在京召开。国务院参事、国家教育咨询委员会委员、人大附中校长刘彭芝当选为会长。清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学等20多所     

教育强国建设中的重要问题和着力方向——访我国著名教育学家顾明远先生

2022年10月党的二十大报告提出将建成教育强国列为2035年我国发展总体目标的重要内容,并做出加快建设教育强国的重大部署。2023年5月中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习,会上习近平强调教育兴则国家兴,教育强则国家强,要加快建设教育强国,为中华民族伟大复兴提供有力支撑。2023年6月,教育部成立教育强国建设战略咨询委员会,组织《教育强国规划纲要》编制工作。2024年1月,在刚刚召开的全国教育工作会议中强调把组织实施教育强国建设规划纲要作为工作主线,并提出把握教育的三个属性——政治属性、战略属性和民生属性,强调以教育强国建设支撑引领中国式现代化。基于教育强国建设的大背景下,本刊特向北京师范大学顾明远先生就相关问题进行访谈,以基础教育相关领域为主,重点围绕着教育强国建设的聚焦方向和发力点、优质均衡的教育公共服务体系、乡村教育高质量发展、拔尖创新人才培养、“双减”政策实施、教育评价改革的推进、教育数字化在教育强国中的作用以及教师发展相关的问题等进行了深度访谈。顾明远,现为中国教育学会名誉会长,国家教育咨询委员会委员,北京师范大学资深教授。曾任北京师范大学副校长,研究生院院长,国...     

现代大学制度建设重在完善治理结构

现代大学制度建设是当今高等教育的热点话题,是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第十三章第四十条明确规定的内容。《教育规划纲要》颁布后,国家确立了425个教育体制改革试点项目,其中48个属于现代大学制度改革试点;随后成立的国家教育咨询委员会,专设现代大学制度建设组。2011年底至今,教育部先后颁发了《高等学校章程制定暂行办法》、召开了"建设中国特色现代大学制度"试点工作中期总结暨研讨会、公布了"依法治     

专家谈考试招生制度改革——牵住了中国教育的“牛鼻子”

正"考试招生制度,特别是高考制度,最受民众关注,也是中国教育改革的关键点,牵一发而动全身,形象一点说就是‘牛鼻子’。"国家教育咨询委员会委员、厦门大学教育研究院院长刘海峰8月19日上午在接受人民网记者采访时表示,正是因为招生制度改革影响重大,才在国家议事日程上提到十分重要的位置。8月18日,中共中央总书记、中央全面深化改革领导小组组长习近平主持召开中央全面深化改革领导小组第四次会议并发表重要讲话。会上,习近平特     

教育部召开座谈会听取2015年工作意见

近日,教育部党组书记、部长袁贵仁在广州主持召开教育工作座谈会,听取广东、广西、福建、海南、贵州教育部门负责人,部分国家教育咨询委员会委员、人大代表和基层教育工作者对2015年教育工作和教育部党组工作的意见建议。座谈中,与会人员对当前教育工作和教育部党组工作给予充分肯定。大家认为,教育系统深入推进综合改革,大力促进教育公平,优化教育结构,提高教育质量,加强制度建设,一些重要领域取得新进展,一些难点问题实现     

广角

教育部发布《教育部关于成立教育信息化专家组的通知》
　　为全面落实教育规划纲要和教育信息化十年发展规划,加快推进教育信息化进程、保障教育信息化科学发展,充分发挥专家学者在教育信息化规划、重要政策以及重大问题上的研究、咨询、指导作用,经教育部研究决定成立教育信息化专家组。教育信息化专家组成员主要由各级各类学校、政府、相关机构和企业等在信息化、信息技术、教育教学、管理等方面具有深入研究和丰富经验的专家学者组成,参与对教育信息化发展战略规划、重大方针政策、重要文件以及重大项目等的咨询论证;跟踪国内外教育信息化发展趋势,对教育信息化重大问题进行专题研究,提出政策建议;面向教育信息化具体实践,开展多种形式的调研指导、学术研讨等;委托的其他任务。