浅谈班主任如何与学生谈心

谈心是班主任做好学生思想工作的主要形式，通过谈心，既可以增进老师和学生的感情，又可以相互交流思想，解开思想上的某些“疙瘩”。社会日益发展，初中生的思想已不再“单纯”，老师要真正走进学生的心里，了解他们的思想状态和某些生活方式，才能真正解决一些问题。谈心是一种历史悠久但却十分有效的展开学生思想工作的一个传统方法。许多老师都在做，我就结合几年班主任工作经验，浅谈一下如何提高谈心的效果。     

谈心：班主任工作的法宝

孙子兵法曰：攻城为下,攻心为上。做好班主任管理工作,能让学生心悦诚服,才能使工作顺利进行。谈心是班主任做好学生思想工作的主要形式,通过谈心,既可以增进教师和学生的感情,又可以相互交流思想,解开思想上的某些“疙瘩”。     

在大学生中开展谈心活动的几点要求

当前大学生思想政治工作，必须结合学生的心理特点，摸准脉博，对症下药。“谈心”是其中必不可少的一项工作，它借助的是语言和情感的交流，通过思想碰撞达到教育目的，实实在在地影响学生的思想和行为。通过“谈心”可以增进师生之间的互相理解、支持和配合，建立友谊。在具体过程中要把握以下六个方面的要求。     

我的治班法宝：谈心

这班主任一干就二十多年，同事戏言：“老裴治班有法宝”。其实我只不过是坚持“攻心”的原则，采取“谈心”的方式，做好学生思想工作的。实践证明：“谈心”是沟通师生心灵的桥梁，是做好学生思想工作、提高学生思想素质的一个重要途径。通过谈心，班主任可以对学生的想法、要求以及他们在学习、生活中遇到的问题了如指掌，从而准确地把握好整个班级跳动的脉搏，做到心中有数，对策有效。     

浅探班主任的谈心艺术

陶行知说过：“真教育是师生之间心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心灵深处。”谈心是班主任工作中的重要内容,谈心是班主任帮助学生消除心理障碍、解决思想问题的一个重要方法。通过多年的工作实践,我觉得谈心成功的关键在于班主任能用真诚打开学生的心门,和学生的心灵保持零距离,尊重学生的差异,鼓励个性发展。所以,我们应该认真研究“谈心”这门艺术,让谈心成为沟通师生情感的纽带。笔者认为,与学生谈心应该做好以下几个方面：     

谈心艺术“十要”

谈心艺术“十要”安徽师范大学叶松庆谈心是思想教育工作常用的有效形式之一。俗话说：“药到病除，言至心开。”通过谈心，许多不宜或不能在公众场合透露的问题可以得到确切的掌握和有效的解决。但要真正做到谈心富有成效，却非易事。比如，有些德育工作者也找学生谈心，...     

浅谈高校政治辅导员的谈心艺术

高校政治辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。谈心是辅导员开展工作的一个基本方法,也是使思想政治教育工作真正落到实处的重要且有效的手段。在谈心过程中,辅导员应将“五心”——“知心”、“交心”、“细心”、“动心”和“耐心”投入到具体的谈心工作中,从而充分掌握和运用谈心艺术,营造和谐的教育氛围,提高思想政治教育工作的实效性和感染力,最终取得良好的教育效益。     

与学生谈心的艺术

与学生谈心，这是班主任和政治辅导员做学生思想政治工作的重要方法之一。谈心，实际上就是运用语言传递信息，表情达意。与学生谈心包括思想交锋和心理接触两部分，前者是主体去解决客体的思想问题，后者是主客体之间的心理沟通。有些同志很会与学生谈心，不管什么类型的学生，都谈得很融洽；不管多复杂的问题，都能谈得很清楚。但有些同志不善于与学生谈心，交谈以后，学生或保持沉默，听而不闻，或“顶牛”，使简单的问题复杂化。总结其经验教训，关键在于是否掌握与学生谈心的语言艺术。在与学生谈心过程中，有时由于谈心人与谈心对象主…     

谈心要谈到学生的心坎上

谈心不仅是班主任做好学生思想工作的主要方式,也是我们每一位课任教师做好学生思想工作的主要方式。通过谈心,既可以增进老师和学生的     

例谈班主任与学生谈心的艺术

新课程改革对班主任工作也提出了新的要求,要做好班主任工作应当讲究一定的技巧性和艺术性。面对有思想、有主见的已经是大人的学生,在做工作时,纯粹、简单、粗暴的“压”是不能解决问题的,要解决根本问题,最好的办法是谈心。谈心是一种双向交流的活动。在班主任工作中,教师总是希望通过谈心,沟通师生之间的感情,达到影响、教育学生的目的,而学生的心理与个性特征是复杂的,     

提高谈心效果的方法之我见

谈心是教育工作者做好思想教育工作的一项基本功,是经常性思想工作和经常性管理工作中一种重要的工作方法,也是增强班级凝聚力、树立教师威信的一种很好的形式。 一、谈心之功在于“心” 作为一名教育者,能否运用好谈心这种方式积极主动地开展工作,主要看有没有责任心和事业心。如果对学生的进步不关心,对他们的冷暖疾苦不上心,必然缺乏谈心的热心,即使问题摆在眼前,也是“没有什么可谈的。”学生的头脑就象计算机一样,不断把你的行动和话语储存在里面,心中自有明确的计算。如果你对学生不以诚相待,开诚布公,而是说起话来藏头露尾或应付一番,学生是绝对不会心服口服,更不     

与学生“谈心”的几点体会

处理学生的“错误”，我们老师一般是通过“谈心”来进行教育的。“谈心”必须有真情的付出，才有真情的回报。“感人心者，莫先乎情”。教育是个情感交流的过程，情是师生之间交流的纽带。而师生之间的谈心，也是教师对学生进行思想教育的一种常用的形式，是教师必须掌握的基本功之一，它是教师和学生之间心灵的交流与情感沟通的桥梁。     

谈心——走进学生心灵深处的捷径

班主任工作的核心是对学生思想的领导与发动,教师应走进学生的心灵深处,多跟学生进行思想感情方面的交流。我认为谈心是这一工作的主要方法,也是一条捷径。在民兴的近六个学期的班主任工作中,我做得最多的是与学生谈心,想得最多的是如何与学生谈心,班主任工作手册上记录的最多的是关于谈心的感想。是谈心使我班工作开展得有声有色,多次在班主任工作考核中获得优秀。以下仅以一例说明我是怎样运用谈心的方法来转变后进生,把学校的“善待每一位学生”的理念落到实处的,同时也谈谈运用谈心这一教育艺术时的一些感受。谈心应做到以下几点:一、在…     

和学生谈心

和学生谈心，是搞好学校政治思想工作的一种常用的有效方法。是满足师生心理需要的一种双向的情感交流。它对沟通彼此思想、消除误会隔阂、密切师生关系、深入做好人的思想教育工作都有着十分重要的意义。我认为和学生谈心要坚持“六要”，才能收到良好的效果。     

浅谈班主任如何与学生谈心

正谈心是班主任做好学生思想工作的主要形式,通过谈心,既可以增进老师和学生的感情,又可以相互交流思想,解开思想上的某些"疙瘩"。社会曰益发展,初中生的思想已不再"单纯",老师要真正走进学生的心里,了解他们的思想状态和某些生活方式,才能真正解决一些问题。谈心是一种历史悠久但却十分有效的展开学生思想工作的一个传统方法。许多老师都在做,我就结合几年班主任工作经验,浅谈一下如何提高谈心的效果。     

漫话个别谈心

个别谈心,是我们党做人的思想政治工作经常用的、卓有成效的一种传统方式。它的最大特点,就是个别人之间的倾心相谈。不论是群众之间的个别谈心,还是干群之间的个别谈心;不论是交换意见的个别谈心,还是“帮助式”的个别谈心,都是面对面的“双向交流”,具有民主性、针对性。实践证明,通过个别谈心,有助于人们沟通思想,交流信息,消除隔阂,融洽感情,化解矛盾,增强团结;有助于解决不同人的思想问题,能把道理讲到人们的     

提升辅导员“谈心”在思政教育工作中有效性初探

“谈心”是辅导员做好思想教育工作的必要手段,本文就辅导员如何做好谈心工作,提高思想教育工作的有效性等问题．作了有益探讨。     

班主任如何与学生谈心

谈心是班主任工作的重要内容。通过谈心，班主任可以了解学生个人的思想、兴趣和爱好，了解整个班级取得的成绩和存在问题。通过谈心，学生感觉到老师对自己的关注和尊重，感觉到老师的真诚相待和心地善良。所以班主任做好了谈心工作，就做好了班主任工作的一半。一个善于谈心的班主任，一定是一个优秀的班主任，是一个事半功倍的班主任，是一个细心的充满教育智慧的班主任。     

对辅导员谈心艺术的思考

谈心工作是高校辅导员实施思想政治教育工作最常见的一种形式和渠道,谈心艺术直接关系着思想政治工作的实效。掌握一定的谈心艺术,有效地开展谈心工作,可以促进辅导员进一步了解、尊重、帮扶、引导和鼓励学生,可以增强高校思想政治教育的时效性和针对性。     

谈心技巧形成及运用的理论基础和实践背景探讨

“言为心声”,在政治思想工作中,谈心是一门板讲究的艺术。本文就谈心技巧形成及运用的理论基础和实践背景进行了阐述,理解了谈心技巧的理论基础和实践背景并加以合理运用,谈心效果就好。做好谈心工作是企业和员工共同发展的桥梁。