当前农村教育发展研究:回顾与展望

农村教育问题一直以来都是学术界的热点问题,特别是在当前的形势下,三农问题在我国现代化进程中的地位越来越凸显。而农村教育是农村发展的关键,是社会主义新农村建设的核心,对于三农问题的解决有着非常重大的意义。文章对近年来学者们关于当前农村教育发展的现状、问题及对策的相关研究进行了梳理,在梳理的基础上指出了当前研究中存在的不足之处,并从研究的重点、难点及需要创新之处等几个方面进行了展望,以期对农村教育发展的进一步研究有所帮助。     

职业教育助力乡村发展的实践回溯与愿景前瞻

加快发展面向农村的职业教育对于破解我国“三农”问题、促进教育公平具有重要意义。缘于农业生产的产业化、机械化转型和“农转非”劳动力培训的现实需要,我国在首个中长期教育发展规划纲要中就对“面向农村的职业教育”进行了专项部署。十余年来,我国职业院校在持续深化面向农村的职业教育供给侧改革、为农村发展培养专业人才、探索涉农专业科研创新与技术积累、服务城镇化和乡村振兴国家战略等方面成绩斐然。然而,当前全面推进乡村振兴面临人才供给不足、农业技术创新与转化不足、老龄人口关切不足等新命题,对职业教育的支撑服务能力提出了新挑战。对此,应转变育人理念,培养面向现代化的新型职业农民;嵌入农业科技价值链,打造科研成果转化的“中试车间”;承担“老龄社会”责任,构筑终身学习的职业教育培训体系。     

上海市特殊教育50年回顾与展望

本文从特殊教育的事业发展、经费投入、师资培养和培训、改革和研究,以及社会支持系统的建立等几个方面,对上海市５０年以来,尤其是改革开放以来特殊教育的发展进行了回顾,并对上海市未来特殊教育的发展进行了初步的展望     

回顾与展望:上海基础教育发展分析

进入21世纪,上海基础教育进入到一个高原平坡以及内涵发展阶段,基础教育均衡发展程度相对比较高,但改革上升的空间相对狭小、切入口难以把准.通过回顾和分析上海基础教育发展的历史与经验,深入思考当前和下一阶段上海基础教育发展面临的若干问题,如区域发展差异问题、外来人口子女教育问题等,或许能对上海基础教育在更高起点上实现新的突破起到促进作用.     

上海市普通高中教育发展与建设的回顾与展望

上海市普通高中教育经历了“九五”“、十五”以来的快速发展,取得了良好的质量效益。本文在全面回顾上海普通高中教育事业发展情况的基础上,分析阐述了“十一五”期间上海普通高中教育改革与发展的主要目标和政策措施。应该说,上海市发展普通高中教育的经验做法,及面对“十一五”所提出的前瞻性举措是有借鉴意义的,值得分享。     

Education in the Gulf Monarchies: Retrospect and Prospect

For the last several decades there has been tremendous expansion in the educational facilities in all the six Gulf monarchies (Bahrain, Kuwait, Oman, Qatar, Saudi Arabia, and the United Arab Emirates). The quality of education, however, does not correspond to the needs of Gulf societies. This study examines three of the apparent deficiencies in the educational system in the region: the mismatch between traditional and modern learning, the imbalance between indigenous and expatriate labor forces, and the gap between men and women. The paper concludes that a fundamental change in the quality of education needs to be made in order to overcome these imbalances.     

Education in the Gulf Monarchies: Retrospect and Prospect

For the last several decades there has been tremendous expansion in the educational facilities in all the six Gulf monarchies (Bahrain, Kuwait, Oman, Qatar, Saudi Arabia, and the United Arab Emirates). The quality of education, however, does not correspond to the needs of Gulf societies. This study examines three of the apparent deficiencies in the educational system in the region: the mismatch between traditional and modern learning, the imbalance between indigenous and expatriate labor forces, and the gap between men and women. The paper concludes that a fundamental change in the quality of education needs to be made in order to overcome these imbalances.     

城镇化背景下乡村教育变迁研究的回溯、反思与展望

随着城镇化进程不断深化,乡村教育在获得发展契机的同时,也面临诸多挑战和危机,发生前所未有的变迁。乡村教育作为乡村社会的希望,是推动乡村经济社会发展的基础性工程,直接关系到我国全面建成小康社会和教育现代化目标的实现,不断牵动着社会各界的忧思和重视。基于此,学术界立足城乡教育一体化发展目标,开始重新审视和分析乡村教育的内涵、价值取向,从而对乡村教师队伍、留守儿童、教育信息化、教育均衡发展等乡村教育重点问题进行广泛研究,透视出新时期始于国家层面的现代教育改革在乡村教育领域的演变,从而展现一幅微观的乡村教育变迁图景。     

高等教育学学科发展70年:回顾与展望

若以学科内在逻辑和外在逻辑为标准,可以把中华人民共和国70年的高等教育学学科发展历程分为非学科阶段、学科独立阶段和后学科发展阶段三个阶段。不仅创建了高等教育学学科,而且对高等教育学的研究对象、学科性质、学科体系、领域或学科、逻辑起点、研究范式与研究方法等问题进行了系统探索。未来在把握高等教育学学科建设复杂性与艰巨性的基础上,把关注实践与提升理论结合起来,凸显中国特色,通过加强团队建设来提升其理论研究成果的学术品质,遵照学科发展的逻辑,全面开创高等教育学学科建设的新局面。     

体育课程美学研究的回顾与展望

我国体育课程美学研究经历了三种水平:即内容层面的"陶冶论"水平、方法层面的"技艺论"水平与目标层面的"目的论"水平.未来体育课程美学的研究将实现四个转变:一、体育课程对美学的借鉴将走向"世界观"水平;二、体育课程审美的价值研究将走向"生存论"范式;三、体育课程美学研究的出发点将从审美客体、审美主体走向审美过程;四审美性体育课程的创造将关注学生的作用.     

中国幼儿师范教育的世纪回顾与前瞻

一百年来，中国幼儿师范历经初创、实验探索，形成了自己有特色的教育体系。在新的世纪，中国幼儿师范教育仍然保持以定向性为主的体制和多元化、多层次的体系，同时，其教育内容和专业设置在不断变化和更新。     

中国幼儿师范教育的世纪回顾与前瞻

一百年来,中国幼儿师范历经初创、实验探索,形成了自己有特色的教育体系。在新的世纪,中国幼儿师范教育仍然保持以定向性为主的体制和多元化、多层次的体系,同时,其教育内容和专业设置在不断变化和更新。     

中国教育经济学三十年回顾与展望

本文简要地回顾了中国教育经济学改革开放30年来的发展,将之划分为萌芽期、初创期与发展期三个阶段,每一阶段都分析了该阶段教育经济学在科学研究、人才培养、社会服务方面的进展,归纳了每一阶段教育经济学研究的主要贡献,分析了当前教育经济学存在的不足,最后提出了关于教育经济学进一步发展的思考。     

瑞典成人教育的回顾与展望

成人教育在北欧发展相当昌盛,瑞典的成人教育就充分体现了这一点。瑞典的成人教育为瑞典的社会发展做出了巨大贡献,使瑞典从一个欧洲较为贫穷的国家发展成为世界上较发达的国家。因此,研究瑞典成人教育的历史、现状及未来发展趋势对发展我国成人教育具有极其重要的借鉴意义。     

回顾与展望:民族高等教育特色发展研究的历史生态

民族高等教育特色发展的理论研究和实践探索具有历史继承性,对以往形成的"研究"进行"再研究"意义重大,可以让我们明了民族高等教育特色发展的起点性研究、生长性研究、发展性研究、突破性研究、总结性研究的状貌,进而知道从何处拓展新的研究,形成创新性的研究成果.近30年来,民族高等教育特色发展研究展现了从模糊走向清晰、从隐性走向显性、从整体走向专门、从经验总结走向理性成熟的历史生态.     

美术治疗的发展:回顾与展望

美术治疗是借助美术来进行诊断与治疗的一种心理疗法。它产生于上世纪40年代,初步发展于50年代。60至90年代是其成长的黄金期,美术治疗在欧美逐渐发展成为一项专业化的心理服务,其实践形式和方法日趋多元,实践领域不断拓展。进入21世纪,整合成为美术治疗的一个主要趋势,适应科技发展、重视文化情境的多样性,也是美术治疗发展中的显著特征。     

民办高校教师队伍发展的回顾、反思与展望

伴随着民办高等教育的发展,我国民办高校教师队伍发展成就突出:教师规模结构逐渐优化;教师权益保障政策不断跟进;教师专业发展支持力度逐步加强。民办高校教师队伍建设过程中还存在一些不足:政策落实落地仍然滞后;教师队伍建设成效有待提高;教师队伍建设的支持方式存在局限。展望未来,推进民办高校教师队伍建设的基本思路和实现路径有三点:一是用发展的眼光和战略性思维规划教师队伍建设;二是用精细化的管理方法和举措推动教师队伍建设;三是用科学的管理运行体制机制助力教师队伍建设。     

教师教学监控能力研究:回顾与展望

自1995年教师教学监控能力概念被提出以来,研究者们进行了探索性的研究,初步建立起了教师教学监控能力的理论框架。然而,近年来教师教学监控能力研究较少,并且缺少实证性和突破性的研究。本研究采用文献研究法,对近二十年来的教师教学监控能力研究进行梳理,以期为新时期我国教师专业发展和教师教学监控能力的进一步研究提供借鉴。