发展继续教育 构建终身教育体系

当今国际教育改革和发展的宏伟目标是构建终身教育体系,继续教育是构建终生教育体系的重要途径,为终身教育理论的形成和发展奠定了实践基础。终身教育为继续教育提供发展的理念,提供了全新的方法。     

发展继续教育 构建终身教育体系

进入21世纪，我国的继续教育面临着良好的发展机遇与严峻的挑战。仅靠传统的教育方式已难以适应社会的快速发展。我们应该充分借鉴发达国家和地区的成功经验，采用先进的教学手段，灵活多样的教学方法，适合国情的教学内容，使我国的继续教育尽快跟上世界经济一体化的步伐，以满足不断发展和变化的社会和个人的需求，并向着终身化教育的方向迈进。     

发展继续教育,构建企业终身教育体系

本文结合武钢实际，探讨了构建企业终身教育体系的必要性和重要性。提出了如何发挥企业终身继续教育基地的优势，通过建立适合员工个性化发展的机制以及建立适合企业发展的教育管理体制，来构建企业终身教育体系。     

终身教育体系下继续教育制度建设与创新

建立终身教育体系已成为全世界教育发展的必然。基于我国继续教育发展面临诸多问题的挑战,可通过总结发展经验,深化继续教育的管理体制改革;借鉴国际经验,建立健全继续教育发展的法律保障制度;注重专业设置的科学化与培养方案的制度化建设;构建激励机制体制,推进高校继续教育人性化、创新化;通过建章立制,将现代信息技术融入继续教育等,不断深化继续教育的发展与创新,推进继续教育的制度化建设和改革,从而适应终身教育发展的需要。     

论终身教育体系中的继续教育

终身教育体系的构建是我国面向知识经济时代的必需, 继续教育是该体系不可或缺的重要组成部分。本文重点探讨了我国继续教育的现状及面向新世纪的总体走向     

终身教育背景下高校继续教育发展新思路

高校继续教育在更新个人知识结构、增强个人适应社会的能力和促进个人全面发展等方面起着重要的作用。在构建终身教育体系的时代背景下,高校继续教育要转变发展理念,学历教育和非学历教育均衡发展,建设灵活多样的办学模式。强化科学管理,优化教学方法,建设资源共享平台,推进个性化、智能化学习进程,全面提高人才培养质量。加快推进监督体系建设,为高校继续教育健康发展提供保障。     

继续教育应发展成为终身教育

目前,世界各国最高的学历教育是博士学位教育,而且获得博士学位的人（占人口的比例很小）。获得了博士学位的人,所掌握的知识和人类所创造的全部知识相比十分渺小,就是和自己从事的专业所需要掌握的相比也微不足道。特别是在信息时代,知识的发展和更新速度极快,甚至一夜之间就产生了许多新知识、创造了许多新科研成果、诞生了许多新学科门类。要想适应信息时代的要求,人类就要不断地接受继续教育,这种教育不但是学习新知识,还包括思想理念、学习方法、学习手段、学习工具。继续教育的连续,就发展成为终身教育。     

终身教育背景下的成人继续教育发展探讨

自20世纪下半叶以来,建立终身教育框架下的成人继续教育体系渐渐形成一种趋势,成为世界成人教育发展的主流。成人继续教育不仅是构建终身教育体系和建设学习型社会的重要支撑,也是社会文明进步的重要标志,同时还是提高广大劳动者素质和技能水平、提高人力资源开发的深度和广度的重要手段。生存在这一背景下的成人继续教育,便也应具备思路上的转变与方法上的创新。     

终身教育视角下的继续教育发展摭论

本文从教育理念、教学内容、教学目的、学习方式、师生关系五个角度对比终身教育和传统教育,并以此为契机和视角审视继续教育的发展。根据终身教育理念从继续教育课程目标取向、遵循继续教育可持续发展观、拓展继续教育人本性原则、推崇继续教育差异化、个性化教学、优化继续教育课程结构等诸多领域探讨我国继续教育发展的方向和相应途径。     

继续教育和终生教育之比较

继续教育和终身教育是目前世界教育改革中的重要组成部分,二者势必会给我们的生产和生活带来极大影响.本文主要是对继续教育和终生教育做了一下简单比较,使人们在起源、概念、特点等方面更加清楚地了解它们.     

高校继续教育与终身教育关系研究

21世纪是知识经济和终身学习的时代，也是学习型社会的时代，高校继续教育已经成为社会化终身教育体系的重要组成部分。高校是培养高层次人才的摇篮，在教育资源和科研方面具有特殊优势，是继续教育乃至终身教育的主力军。分析高校继续教育和终身教育的涵义。并阐述高校继续教育与终身教育的关系是本文的研究重点。     

继续教育在构建终身教育体系中的重要作用

为了完成党的十六大提出的"加强职业教育和培训,发展继续教育,构建终身教育体系"的战略任务,继续教育作为终身教育体系的重要组成部分,要树立新的发展理念,探索新的发展方向,形成新的发展战略,开拓新的领域,为社会主义现代化建设培养大批的适用人才。     

终身教育思想引领教师继续教育

终身教育思想的提出,对世界教育领域产生了前所未有的影响;它试图从各方面对传统教育思想加以改造。本文试图从终身教育思想出发,对我国教师继续教育进行再一次认识。     

终身学习视角下的中国继续教育现实需求分析

从终身学习理念的视角出发,利用调查数据和统计资料,从自我发展、“文凭补课”和技能提升等方面阐述了中国继续教育的现实需求。文章还描述了中国继续教育的发展现状,并从关注社会公平、终身教育立法、转变政府职能、开放办学体制等方面提出了促进中国继续教育发展的政策建议。     

论继续教育和终身教育与知识资本的研究

21世纪,衡量和决定某一个体元素在社会上所处位置的是知识含量和知识层次。知识被视为一种资本。可以产生经济效益和创造财富。现实生活中,知识的出现绝非瞬间,而是源于长期的积累。知识资本的获得需要不断进行继续教育和终身教育来实现。树立知识补充与更新的意识,具备了竞争的基本条件;将这种意识付诸实践,使行为和社会发展同步,则具备了竞争的资本,这是时代发展的客观要求,也是日益激烈的生存竞争的必然要求。     

终身学习视野下的继续教育发展路径选择

大力发展继续教育是推动我国由人才大国迈向人才强国转变的基础力量。应以服务终身学习为主旨,进一步明确继续教育的发展定位;以满足多样化学习需求为目的,完善继续教育的体系结构;以学习者为中心,深化继续教育教学改革;以完善制度建设为抓手,加强继续教育的制度建设。     

终身教育理念对成人继续教育的启示

终身教育作为一种具有国际性和时代性的教育思潮,具有深刻的内涵,已成为21世纪教育发展的趋势。该理念的提出,为成人的继续教育提供了全新的理论支撑和指导,而成人教育体制的大力发展则进一步完善了终身教育的实践,为终身教育奠定了坚实的基础。     

关于继续教育发展的几个基本问题

继续教育是伴随经济与社会发展提出的紧迫任务，基本内容是社会需求，层次应该多样。形式应更具灵活性。明确继续教育同终身教育的关系，便于理解继续教育发展方向，深刻认识其战略性与长期性。搞好教育规划和组织，并促使两结合，推进全民素质教育。继续教育实施则应着力推动，注重效能。强调开放，体现灵活。