北京第三十五中學團結教師改進教學的經驗

一 過去情況 我們這個學校在解放前是個很壞的私立學校,解放後經過初步整頓,特別是幾年來在各個社會改革運動中,在大家積極努力下,對學校進行了許多改革,取得相當大的成績,如師生政治覺悟大大提高,整個學校改變了解放前極端汙糟混亂的情況建立起秩序,教學工作也有所改進。但是由於學校過去的基礎較差,我們的思想政策水平又低,所以工作存在著許多的嚴重缺點和問題。當時在教學工作上,缺乏計劃性,有些教師不備課,有的教師把課本放在休息室裏,除了上課平時翻也不翻。課堂教學,存在著鬆懈的現象,教師現在還記得,那時的教學「簡直是放野馬,在課堂上講到那兒算那兒」。有的教師因為沒備課,時常在課堂上讀報,講通訊,還自認為「進行愛國主義教育」。許多課程的教學進度沒完成,功課多半沒有留作業,不少教師不以為意。     

東北區的中學教師進修工作

今年六月間我們赴東北調查,經過二十二天的時間,重點地看了吉林、遼西二省,瀋陽、哈爾濱、旅大三市的中學教師進修學校,和東北師大函授機構及其所屬錦州市函授站的工作情況。從而對東北區中學教師進修工作得到了一個概括的瞭解。一九五三年東北區中學教師進修工作主要採取三種方式:一種是中學教師進修學校,全區共九所,分設在遼東、遼西、吉林、松江、黑龍江、熱河等六省及瀋陽、哈爾濱、大連等三市。共有學員二三九五人;另一種是函授組織,即東北師大附設的函授科及在鐵路沿線的各中小市縣設置的十八個函授輔導站。函授學員共九一三人,再一種是進修小組,系偏僻地區部分不能參加前述兩種     

實驗工作點滴經驗

一、我們對學習蘇聯實驗教材提高實驗質量的體会学习蘇聯是以學習教學內容为主,我們實驗小組貫穿了這一原則,在學習蘇聯實(马占)內容方面是具有較大的决心,並取得一些成績,我們是以教学大綱为標準,主要學習苏联莫斯科大學伊維羅諾娃编的「物理實驗」,並結合我室具體情况,和現有條件加以改進的,至目前为止,三十二个實驗全部都有改進,讲义全部根据苏联教材精神加以修改过了,其中有秒擺,三線懸盤,水     

燕京大學教師思想改造的經驗

在高等學校的‘三反’運動中,如何有效地進行教師們的思想改造運動,燕京大學獲得了比较成熟的經驗。現在尚未進行全面的總結,且就我們感到的某些重要經驗加以介紹,僅供參考。燕京大學的‘三反’運動,大約可以劃分為三個階段:第一個階段是發動群衆普遍檢查校內各部門的貪污、浪費問題。運動開始以前,燕京大學有些學生已自發地揭發了一些貪     

東北師範大学的函授教育工作

一基本情况爲適应东北區人民敎育事業發展的需要,我校經中央敎育部批准,於一九五三年一月開始籌備函授敎育工作。目的在於使大批不够師範專科程度、迫切要求提高的中学敎師,下脫離工作崗位而能得到系統的学習,从而提高專業知識水平和敎学質量。經四個月的籌備,我校於一九五三年五月五日在东北區鉄路沿線上五十七個中小城市(包括一三五所中等学校)開始了函授敎育(經过期中的個別調整,現有四十二個中小城市,一一八所中等学校)。先設立了中     

江西省中等學校的團結改造教師工作

四年來,在黨和上級政府的正確領導下,我省的團結改造教師工作,取得了一定的成績。教師們的政治覺悟有了顯著的提高,初步認識到自己工作的光榮,認識到自己工作和人民利益的關係,尤其是和經濟建設的關係,一般的都能比較認眞地來工作,並要求今後不斷地改進與提高。 現在談一談我們團結改造教師的初步經驗。一 從組織學習入手重視教師學習,加强政治思想教育,是團結改造教師的基本途徑,也是今後必須堅持執行的基本方法。解放初我省組織舊知識分子學習,使他們初步清除了一些舊的思想,對黨團結改造知識分子的政策有一個比較正確的瞭解。接     

優秀教師郭蘭香的教學經驗

郭蘭香是吉林省實驗完小一年級教師。從僞滿‘國民高等學校’畢業後,一直幹了七年教育工作。七年的時間不算短,但她始終沒有像现在這樣來熱愛自己的工作。吉林解放後,新社會的偉大變革,黨和人民政府的正確領導,伴随她的進步,使她主人翁的感覺越來越明確和鞏固。她看到了幸福社會的遠景,就更加重視培養新生力量的工作,因此,她决不單憑工作熱情來對待教學,她所重視的是政治思想與業務理論的提高。她認爲教育工作决不是立桿見影的事,兒童知識的獲得,是由簡到繁循序漸進的過程。對兒童的觀察了解進而考查分析,是她對低年級兒童進行教育比較突出而成功的經驗。譬如一九五一年春開學時,她被分配爲一年級五班級任。她首先從報名冊上對這些生疏的孩子們進行了解,知道在五十名兒童中,除四名工人子弟外,其餘都是各     

山東省實行小學收費的經驗

一、各地區執行的情况由於翻身農民对於子女入學的熱烈要求,由於翻身农民的经济力量不斷發展,又由於本省地方文教经费不足,省文教廳根据中央已指示的依靠羣眾辦学的精神,確定自五一年春季起小学實行向學生收费的辦法,並於三月间指示各地执行。其具體规定是:(一)经费不困难的地區,小學一律維持公辦,實行向學生收费(初級每人每月小米一至二斤,农村高級班每人每月二至三斤,城市高級班每人每月二至四斤,全年以十个月計);(二)經費較困難的地區,可實行學生管教師飯的辦法,政府每月扣教師薪米六十斤;(三)經費較第二种情况更困難的地區,在某些村莊中,除學生管教師飯     

南昌二中是怎樣團結教師的

南昌二中是一九四九年十月由青年、劍聲、心遠三個私立中學合併而成的。當時全校共有四十多名教師,其中黨員兩名,團員一名,民盟盟員三名。校長是參加革命時間較長的黨員幹部。教師中間有一部分人做教學工作時間較長,有一定的教學經驗和業務水平,但大部分教師業務水平較低。南昌二中成立初期,教師思想是比較複雜的,政治認識是模糊的,有的還存在著反動思想。他們對共產黨和人民政府的政策很不瞭解,抱著懷疑恐懼的心理,因而工作情緒不安定。同時,由於教師來自三個學校,他們之間還存在著宗派主義:以前是老朋友或是同一學校的,就互相隱瞞歷史和包庇缺點;有的還在背後召集會議,同事之間一團和氣,而對領導,當面是逢迎,背後卻三五一團地講怪話!同進步教師在一塊,不敢暴露思想,恐怕這樣會弄得自己「倒楣」等等。     

認真總結优秀教師的經驗

教育事業的建設和教育質量的提高,是靠廣大教師的努力來实现的。教师的先進工作經驗,对于推動我們教育工作的前進,具有極大的意义。因此,經常地總結推廣优秀教师的工作經驗,是我们教育行政領導的主要任务之一,也是教師们自己的光荣責任。江苏省教育廳發出關於召開优秀教師代表會議的通知后,对促進總結优秀教師的經驗的工作,将起積極的推動作用。總結优秀教师的經驗時,我們認为必須正確解決如下几个問題:     

捷克斯洛伐克中学生物学教師在實施基本生產技術教育方面的經驗

捷克斯洛伐克共产党第十次代表大会向全体中学教师提出了在普通中学逐步实施基本生产技术教育的任务。就普通中学而言,实施作为社会主义教育基础的基本生产技术教育的学校应当保证:①培养学生系统地了解科学基础知识,②用一定的高度熟练技能来武装学生,③使学生了解现代工农业生产的理论基础;同时,要对学生进行德育、美育、劳动教育和体育的教育,培养他们成为全面发展的人才。捷克斯洛伐克的教师热情地担负了这项光荣而艰巨的任务,他们学习和利用了苏联中学     

實驗小學成立家長委員會的初步經驗

我校儿童中,一个一年级的孩子曾经很天真的告诉老师:‘我淘气,学习的不好,没有关係;我爸爸小时候比我还淘气呢?他更不好好念书啊!’教师问他:‘谁告诉你的?’他说:‘我祖母’。六年级有一个孩子本来很聪明,成绩是可以毕业的。但期中考试后发现他成绩退步,并且不念书也不做功课了。原因是他的家长告诉他:‘不要紧,你年纪还小,毕不了业就再留级一年吧!’于是他就索兴连功课都不做了。有一个孩子向家长讲特务如何可恶,反革命份子应当枪斃时,家长说:‘小孩子可别乱说,反正谁来了就说谁好,我比你懂的多的多!’孩子们因此便发生了疑问:‘这到底是怎么回事呢?教师这样讲,妈妈又那样说,到底谁说的对呢?’但是另外有一个孩子向家长宣传以后,他爸爸说:‘说的对!去给你妈妈讲讲去!’妈妈便每天向孩子要求:‘来给我讲讲吧!我在家里什么也不知道!’我们的儿童就在这种不同的家庭教育影响下产生了不同的反应。有的学习不好了,但有的却学习的更好,更有信心和勇气去力求进步了。     

觀瀾義教實驗區推行計畫

一地點 袁公生平尽瘁教育凡所建樹无待宣述惟于義務教育提倡尤力所耗精力尤多竟袁公未竟之志後死者之責此江問漁先生等所以主張舉辦觀澜義務教育实驗区以為精神上之紀念也袁公生長寶邑寶邑舊有月浦劉行两鄉教育基礎較其他市鄉為優五年前公提出指定两鄉之振新菊泉两校為標準學校酌助經費充實內容以立推行義教育之根基數年來兩鄉教育雖年有推廣以限於财力未達普及目的兩鄉北較劉行交通     

山東省中學、師範進行勞動教育的經驗和存在的問题

一 幾點經驗全國中學教育會議後,我廳開始注意了對勞動教育的領導,一般中學、師範對勞助教育也都採取了一些措施,並獲得了一些初步經驗,玆分述於下: (一)提高教師認識與覺悟,糾正教師對勞動教育的錯誤觀點和樹立教師社會主義的勞動態度,是保證有效地進行勞動教育的關鍵。事實證明:不提高教師思想,就不能有效地進行勞動教育。如有的教師認為上過中學再參加工農業生產勞動是「屈材」,有的拿名利勸誘學生參加工農業生產勞動,甚至還有痛打自己升不上學的孩子,這些教師,當然很難進行勞動教育,就是一般教師,如果不批判他們輕視勞動輕視勞動人民等非無產階級思想,不提高他們的社會主義覺悟,不清除他們對勞動教育的糊塗觀念,同樣也要使勞動教育流於形式。提高教師思想認識,首先要加强對學校领導幹部的思想領導,提高他們的思想認識。我廳在二月會議傳達勞動教育時,還要求大家結合工作和思想進行研究討論,這對提高幹部認識起了一定作用。有的專署、市在這一基礎上於開學之初又召開中等學校行政幹部會議,傳達了上學期總結,佈置了本學期的工作計劃,明確指出本學期政治思想教育的重點,特別强調了勞動教育的重要性。通過這兩次會議,基本上扭轉了幹部思想中的偏向,明確了勞動教育的目的任務,這就為提高教師認識、正確地具體地貫徹勞動教育打下較好的基礎。此外,有的市為提高教師認識,還召開了中學教師代表會,在總路線學習的基礎上,進一步提高人民教師的光榮感,樹立專業思想,端正勞動態度,批判在過去教育思想上的片面性及對政治思想教育(特別是對勞動教育)不够重視的思想,因而提高了教學的思想性及對學生的責任感。要提高教師認識,學校領導究竟應抓哪些重要環節呢?根據初步經驗,必     

清華大學教師批判資產階級思想的經驗

一清華大學教師中资產階級思想,向來是十分嚴重的。經過三年來的政治學習,教師們雖然有了很大的進步,但是資產階級思想在某種程度上却一直相當頑强地控制着學校的領導,影響着清華大學的改造,阻礙着人民教育事業的發展。在“三反”運動以前,清華大學有些教師,反對把清華大學變爲專門性的     

組織青年教師向老教師學習的初步經驗

太原第一師範有青年教师二十四人,佔全體教師百分之二十八點二,其中有青年团员二十人。本学期,太原一師教師团分支在党支部和團总支的领導下,對青年教師進行了不少的工作,特别在组织他們向老教師学習和提高教学能力方面,獲得了一定的成绩和經驗:     

北京師範大學第四屆教育實習工作經驗報告

一一般情況 本屆敎育實習是在全國人民緊張熱烈地學習國家過渡時期總路線的高潮之下進行的。由於各系和各個實習學校的師生都能把自己的工作和總路線聯繫起來,正確認識到敎育實習對於培養合乎規格的人民敎師的重大意義,因而大家在團結合作的基礎上,以社會主義的勞動態度,保證了這一次敎育實習的勝利完成。本屆敎育實習的日期是自十一月二十三日起至十二月二十六日止,共五周。參加的系共十一系,學生四二五人。實習的學校有本校附中及北京市、河     

資產階級思想對東北師大生物系的影響

資產階級對於人民教育事業的猖狂進攻,不僅表現在學校教育經費的被貪污、被盗竊,更嚴重的是表現在教學中的資產階級思想對學生的侵蝕。從教師思想改造運動廣泛展開之後,爲同學們初步揭發出來的一些事實中就有力地說明了這一問題。一、崇拜美英日的反愛國主義思想。在生物系的老師中曾有的公開向同學們宣揚着資產階級的生活方式,誇耀帝國主義的‘文明’。如有一位老師講:‘我在法國留學時,用的是“庚子賠款”,生活相當充裕,花都花不了。’‘學法文時每天學習二小時就花掉兩塊銀洋。’並說:‘法國的議會相當“民主”(?)議員們可以在國會上大吵大罵。’有一位老師在講課時嘴裏講的是中國話,而在黑板上却大書其‘原文’。更嚴重的是,有一位老師看見長春的建築物漂亮時,對專修科三班同學發表感想說:‘日本帝國主義雖然是剝削、壓迫中國老百姓,但它的工業可相當發達呀!’還有一次,當同學們問他世界上那國植物學最發達時,他回答說:‘日本’。同學們問:‘爲什麼?’他說:‘日本人好研究,接受英美的快’。同學們說‘中國如     

海安縣小学教師輔導民校的几點經驗

海安縣小学教師学習了毛主席“關于農业合作化问题”的報告以后,社会主义觉悟和工作熱情普遍有了提高,特別是在扫盲工作中都表現得很积极,大部分教師起早带晚辅导民校,帮助民師备课。学校中也把輔導民校的工作提到学校工作日程上。現在把他們輔導民校的經驗介紹給大家: (1) 全面规划,合理安排。为了在不影响小学教学工作的情况下做好辅导民校工作,一股都采用了全面规划,合理安排的办法。这就是先由區里划定各校的辅导區,然后再由各校把辅导區里的民校班,     

實用主義舆實驗主義的教學論批判——教育原理教學論節錄

實用主義是主觀唯心主義的變形。它在十九世紀末葉和二十世紀初期得到很廣泛的發展。實用主義者企图證明出唯物主義也和唯心主義同樣是形而上學的。譬如,杜威斷言,舊的認識论是二元論的,並且把世界分爲真實的和表面的,因此知識亦被分爲經驗的和純粹的。在認識裏面發生着關於對象和方法的不正確的觀念;對象和方法對立起來。在這種情形之下,外界要經過感官的幫助來認識,但是精神界則是用不可思議的方式來認識,就是確立着理性和感覺之間的對立性。這種情形在學校的教案裏面,把教學科目和實驗作業、把理論和實践隔絕開。結果是既然得不到自然界的真正知識,又得不到人類社會的真正知識,知識和生活條件脫节了,個人的目的和願望也不跟具體的種種生活條件和可能性相符合。祇有真正的知識才能把我們的目的和願望應用到生活條件上去。