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综合实践活动是一门基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用,发展学生的创新能力、实践能力以及良好个性品质为总目标的综合性课程。在活动中,孩子们会在千奇百怪的问题中探索发现,在解决问题的过程中提升能力,满足学生成长和社会发展的需要。 相似文献
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小组合作学习是现阶段综合实践活动中发挥学生主体作用的最重要的学习途径。本文结合各种资料和具体的实践案例活动,通过自己对小组合作学习的理解,从小组合作学习的概念、特点、教学方法、教学过程以及教学评价等各个方面进行了全面的阐述。 相似文献
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卓銮希 《福建教育学院学报》2006,(6):116-117
一、合作学习的指导思想随着我国教育教学改革的不断深入和素质教育的进一步推行,如何在教学实践中摒弃传统班级教学存在的弊端,以学习方式改变为突破口,重点培养学生的创新精神和实践能力,已成为广大教师探讨的热点。在我国目前进行的基础教育课程中,从新课程标准的制订到实验教材的编写,都倡导自主、合作、探究式的学习方法,尤其是倡导将“合作”观念引进课堂教学,以创设“小组合作学习”这一新的教学形式为突破口,打破了传统班级教学的垄断地位,为教学组织形式的改革提供一条新的途径。合作学习是指学生在小组或团队中为 相似文献
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综合实践活动课交流的目的是引导学生对活动过程、活动方法、活动体验等进行全面的总结与反思;让学生通过交流实现资源共享,深化活动体验、增强合作能力。为此,实现有效的综合实践活动的交流,是实施综合实践活动课的重要环节。结合教学实践,笔者从以下四个方面谈点体会。[第一段] 相似文献
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在当前经济时代背景下,知识经济已经占据主导地位,俨然成为世界发展的主旋律,无论在哪一个行业,工作的创新都需要合作,合作创新是人类社会不断进步和发展的根本。就青少年而言,仅仅具有创新能力仍然不够,还需要具备合作能力,能够注重同其他人的沟通和交流,激发创造力,为步入社会奠定坚实的基础。也正是当前时代背景的影响,对于我国的教育事业提出了更高的要求,在英语教学中,传统教学方法只是单纯的教师讲述、学生听讲,这种教学模式存在严重的弊端,难以充分调动学生学习兴趣,锻炼人际交往能力,所以为了改善这种情况,本文主要就在初中英语教学中小组合作学习方法的实践运用进行分析,客观阐述此种教学手段的积极作用,有助于更好的培养学生合作交流能力,在交流中获得创新。 相似文献
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合作学习是小学生学习的重要方式,是对学生进行素质教育的重要举措。本文拟就小学小组合作学习做一探讨。文章阐述了小组合作学习的含义、操作流程、评价原则以及在小学教育中的作用。作者认为小组合作学习能培养学生的社会合作能力,更有效地实施因材施教,从而提高学生的学习效率。 相似文献
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新一轮的课程改革从以学生发展为本出发,改变原有单一、被动的学习方式,倡导新的学习方式——自主学习、合作学习和探究学习。其中自主学习是合作和探究学习其他一切学习的基础和前提,通过学生之间的自主学习、五助活动,从 相似文献
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小组合作学习在课堂教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
唐沈 《济南教育学院学报》2004,(5):56-56,60
小组合作学习是指学生在教师的指导下,以小组为单位,群体研讨、协作交流的一种学习方式。它是新世纪课程改革所倡导的重要学习方式之一。它能有效地改善学习环境,扩大参与面,提高参与度,拓宽学习情感交流渠道,充分体现学生的主体性、互补性。小组合作学习有利于培养学生的合作精神和合作能力,有利于培 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
主要概述课前三分钟活动中培养小组合作学习能力的意义和有效方法,希望学生能在合作中感受语言学习的乐趣,在课前三分钟的参与活动中锻炼英语思维能力,扩宽学生英语学习渠道,提高课前旧知识的复习效果,使学生养成良好的英语学习习惯。 相似文献
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语文合作学习是以“不求人人成功,但求人人进步”作为教学所追求的一种境界。在语文合作学习中,教师的角色真正是一个指导者、组织者和参与者。语文合作学习是一种将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流合作学习方式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
随着社会经济的高速发展,人们越来越重视团队合作精神。相应的,新课改也对我国的教育提出了新的要求:独立自主、合作交流、实践创新等。小学数学作为一门讲究理性、逻辑的学科,学生在学习过程中要学会不断探索,才能把握好这门学科。小组合作学习是一种新的教育方法,在数学实践活动中有着得天独厚的优势。下面就针对小学数学实践活动中小组合作学习的有效策略进行探讨。 相似文献
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