在初中思想政治教学中多媒体教学手段的应用

多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段。可以通过动画模拟、局部放大、过程演示和视频资料等手段解决问题,它打破了“粉笔加黑板,教师一言堂”的传统教学模式,大大提高了教学效率和质量。在初中思想政治课教学中应用多媒体进行教学,得出几点体会。     

多媒体教学在地理教学中的功能

多媒体教学是现代教育采用的先进教学手段,对传统教学中,学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决,超越“粉笔加黑板,教师一言堂”的传统教学方法。多媒体教学不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高教学质量和效率。具体到地理教学,多媒体教学具备以下5大功能。     

多媒体课件应用的点滴体会

多媒体教学手段兼具图、文、声、像的特点,通过多种表现手法可以将化学教学中某些抽象的理论概念,不宜实现的实验,不宜观察的实验现象,经过信息处理后,使之在屏幕上以形象生动的图像演示出来,实现了微观放大,宏观缩小,动静结合,从而调动学生的多种器官参与认知活动,帮助学生进一步形成概念,理解含义,完成由感性认识向理性认识的过度。从而更好地激发学生的学习积极性,优化教学过程,增大教学信息,提高课堂效率。但是,我们要认识到计算机等多媒体辅助教学只是教师完成教学工作的一项辅助手段,决不能代替教师在教学中的主导地位。不能认为只要…     

多媒体在地理教学中的应用

多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段。对于传统教学中,难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决,它打破了＂粉笔加黑板,教师一言堂＂的传统教学方法,不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、     

如何看待多媒体技术在初中思想品德课上的运用

多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段。对于传统教学中,学生难以表达、难以理解的抽象内容、以及复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决,它打破了“粉笔加黑板,教师一言堂”的传统教学模式,不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高了教学效率和质量。     

化学课堂演示实验的改进和补充

当前普化教材中的课堂演示实验设计虽然基本上能满足完成课堂教学目标的要求，但有的太理想化或直线化，有的又不够严密，甚至有的地方过于考虑教学进度而根本没有安排课堂演示，所以，我在几年的教学实践中，适当地对有些课堂演示实验进行了改进和补充，并取得了较好的教学效果。本文就来谈谈几点具体的做法。一、充分利用电化教学手段，达到放大的动态效果随着电化教学的普及，投影仪已落户在每个教室。投影仪的放大功能有时就能把教师手头操作的演示实验动态地反映到投影屏幕上，使学生对实验过程和实验结果有一个全面的、清晰的了解。例…     

多媒体在思想政治教学中的应用

<正>信息技术的发展使得人们获取信息的渠道、内容发生了巨大的变化,多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段。对于在传统教学中,学生难以表达、难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决,它打破了"粉笔加黑板,教师一言堂"的传统教学模式,不但在教学     

巧用多媒体,优化地理教学

多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段.教学中难以表达的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决,它打破了"粉笔加黑板,教师一言堂"的教学方法,不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高了教学效率和质量.以下,我结合教学实践来谈谈运用多媒体在优化地理教学的几点看法:     

多媒体在高中地理教学中的优势

正多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段,对于传统教学中,教师难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决,它打破了"粉笔加黑板,教师一言堂"的传统教学方法,不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高了教学效率和质量。下面就结合我在高中地理教学中的实践,谈谈运用多媒体对优化地理教学的几点看法。     

生物课中的演示教学

演示教学是指教师在课堂教学中,运用教具或教学仪器进行表演和示范操作,利用样品、标本、模型、实物和各种挂图、音像资料向学生提供感性材料,并指导学生进行观察、分析、归纳以获得知识的教学方式。1.演示实验"生物教学过程中,有些实验难度较大,有的需要使用复杂的仪器设备,有的受教学时间的限制,不能组织学生进行实际操作,只能由教师做演示实验。实验时,应注意以下几点:1.1演示材料应有足够的大小,以保证学生看得清楚。如过小,就应使用实物投影器放大或显微镜放大演示。1.2演示物应放在具有一定高度的演示桌上。演示实验是做给学生看的,所…     

多媒体在地理教学中的运用--以《中国的河流和湖泊》为例

多媒体教学越来越多地受到学生和教师的欢迎。教学中教师难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,利用多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决。以下,我以初中地理《中国的河流和湖泊》一章为例,谈谈运用多媒体在优化地理教学中的几点看法。     

现代化教学手段在生物实验教学中的运用

面对种类繁多的实验内容 ,使用幻灯、投影、录音、多媒体课件等现代化教学手段 ,使课堂气氛更加活跃 ,实验教学过程条理化 ,有序化。1　现代化教学手段在演示实验中的运用1 1　提高演示实验的可见度在生物实验教学中 ,如何使全班同学都能清楚的观察到实验现象 ,是教师经常要面对的问题。例如 ,《种子的结构》一节中 ,教师展示各种各样的种子实物时 ,可通过投影屏幕放大 ,使学生能清楚的看到实物。教师展示“菜豆种子的外形和结构”、“玉米种子的外形和结构”的挂图后 ,利用实物让学生进行辩认 ,在投影仪上演示实物———菜豆种子的内部结…     

化学演示实验改进和创新的思考

中学化学教学的魅力在于实验，以实验为基础开展化学教学已经成为广大化学教师的共识。在课堂教学中，演示实验作为最直观、最有效的教学手段发挥着重要作用。其一，通过观察实验现象、分析实验过程和对实验数据的处理，可以得出相关概念和规律。其二，教师的演示实验对于学生的实验操作方法具有示范作用。演示实验的这一功能是其他形式的实验所无法体现和替代的。     

利用多媒体优化地理课堂教学

多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段。对于传统教学中难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段,都能予以解决,它打破了"粉笔加黑板,教     

MATLAB在机械波教学中的应用举例

将现代信息技术融入教学过程,利用现代信息技术弥补传统教学手段的不足已成为一种趋势。将MATLAB应用在机械波的形成、机械波的干涉的教学中,利用MATLAB的数据可视化功能,演示机械波的形成、分类、叠加与干涉的原理与过程,并将其结合在教学过程之中,以求促进教师的教与学生的学。     

实施多媒体教学提高课堂教学效率

多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段。对于传统教学中,难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决,它     

运用多媒体手段,提高地理课堂教学质量

多媒体教学是现代教育最先进的教学手段,通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段使学生直观理解抽象的地理事物及复杂的地理过程和地理现象等,增强学生的学习兴趣,优化课堂教学,提高教学效率和教学质量.     

如何保证库仑定律演示实验的成功

“库仑定律”;是静电学部分的重点内容之一,通常教学是通过教师演示实验或视频资料以引导学生分析影响电荷间作用力的因素.笔者在上课时大胆将教师演示实验加以改进变成学生探究实验,让学生有更加直观的物理体验.在对教学过程尤其是实验教学过程和实验手段进行认真反思之后,     

多媒体在数学教学中的优化作用

多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段打破了"圆规、三角板、粉笔加黑板的教师一人满堂灌"的传统教学模式,不仅在数学教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的数学学习兴趣,培养其分析、解决问题的能力,大大提升了数学课堂教学的效率和质量.     

浅谈多媒体在初中地理教学中的运用

多媒体教学是先进的现代教育教学手段。传统教学中,教师难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决。它打破了"粉笔加黑板,教师一言堂"的传统教学方法,不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高了教学效率和质量。新课标要求我们要以学生自主探究性学习为主,让学生自己去发现问题和解决问题。在教学中恰当地运用教学媒体,会帮组学生更有效地学习,从而达到教学的最优化,优化学习环境,提高课堂教学效率,运用多媒体技术必然成为当今课堂教学的主要辅助手段。下面谈谈多媒体运用的作用: