“闲笔”莫“闲教”

去年听了一位省教坛新星老师执教《云南的歌会》，至今记忆犹新。他教得潇洒、大气，犹如“闲庭信步”；学生学得轻松，不时发出爽朗的笑声。     

在“取”与“舍”之间

"老大,……"一看称呼就知道是小王老师的信息,全校只有她会在短信中这么称呼我。果然,小王老师又来"心理咨询"了。于是,我们约好在我办公室里聊聊。小王老师是个非常要求上进的女孩,来学校工作一年就当了年级组长,大家对她的反映都不错。"羌校长",见了面,小王直奔主题,"我现在忙得团团转,可还是觉得时间不够用。"     

“教”体验

课间,历历到办公室来报告:"老师,我的手表不见了。"语气很急,听得出手表是他心爱之物。历历是班中的"问题学生",父母离婚多年,妈妈一年难得来看他一次,爸爸已再婚并生有一女,长年累月住在乡下,历历便与爷爷奶奶在城里住着。都说隔代亲,历     

教育“留白”——无声的教育

2004年10月11日早上，第三节课间休息，“报告，报告老师，张嘉铃在教室呕吐了．好臭啊!”，急促慌张的声音穿透办公室，回头一看，是班上的周可坚，通红的一张圆脸汗点滴滴。[第一段]     

让小报告弃“暗”投“明”

“老师，等一等!”下课后，我刚走到办公室门口，后面忽然传来急促的呼喊声。回头一看，原来是班上的男生小森。他满头大汗，气喘吁吁。     

"大头老师"的大头事

杨老师是山东人,一米八几的大个子,最引人注目的是头.他的头特别大,呈冬瓜状,而眼睛却奇小,仿佛点在瓜上的两个小点,不仔细看还真找不到,于是大家亲切的叫他"大头老师".     

小鬼当妈

每次过“六一”儿童节,妈妈好像知道我的心思似的,总会买我梦寐以求的玩具。母亲节到了。我想向妈妈表达一下我的心意,但送贺卡吧,老土!送鲜花吧,又没新意。我日思夜想,终于想出了好主意：不如让我来当一回“妈妈”,也让妈妈享受一下被照顾的感觉。     

随“教”而安

办公室的小张又在嚷嚷：“真是气死人了,现在的学生越来越不像话。我真不想教他们!”这样的话她几乎每天都能嚷上几遍。其实,只要上课铃一响,小张准会第一个走出办公室。小张是刚参加工作不久的新老师,显然对学生的情况估计不足。我说：“我送你四个字吧。”“请说,洗耳恭听啊!”她稍稍平静了一下情绪,苦笑着。     

审“牛”记

我正在办公室批改考前模拟试题,值班老师急冲冲赶过来:"你们班有两个学生在教室里吵架呢!怎么也劝不了,你快去看看。"赶到教室,我心中一惊:怎么是他们!怎么能在这时!争吵的是萌萌和楠楠,两人都是班里的绝顶高手:不仅成绩突出,而且各方面表现都很出色,在班里人缘也很好。     

由“飞象”引起的思考

一天．我教学生识“象”字。解释完“象”字的意思后，我请学生用“象”字组词。学生争先恐后举手发言：“大象”、“小象”、“象牙”……忽然有个女生站起来说：“飞象。”     

写文章与说话的区别

马克思说：“你怎么说就怎么写，怎么写就怎么说，在小学时老师就这样教导我们。”这教导很有道理，因为写文章与说话都是表达我们心头的意思。所以“五四”时期，中国新文化运动的先驱们也有“话怎么说，文章怎么做”的说法。     

“训练”出来的尿频症

刚满3岁的小丫上幼儿园不久，细心的老师就发现她上课时不时举手要求解小便，但每次尿量不多，甚至只解出几滴。     

莫把“减负”做幌子

近年来一直提倡给学生“减负”，您是如何看待“减负”的？在此过程中，有哪些与之相悖的事情？您是怎么处理的？针对老师们“工作时间很长，压力大”的问题，也提倡给教师“减负”，您是如何看待的？学生的“减负”和教师的“减负”如何做到相辅相成？     

人生从“说话”开始

记得上小学的时候，从a、o、e开始，我就根据韵律和节奏把汉语拼音当中所有的声母和韵母编成了朗朗上口的儿歌。这一小小的发明得到了老师极高的奖赏，他经常让我在课堂上领读课文。从那时起，我便树立了童年的自信。朗读课文是那么愉快，语文是那么美，语文课是那么好学。     

理想课堂：“理”“想”并蓄

“理”字当头 念”。先说“理”字。理字可以组词为“理,而是缺少怎样把更好地转换理念为课堂行为的逻辑能力。因此,理念要具有“理性”。“理想的课堂”在我眼里第一条就是要有“理性”。没有了理性的课堂,盲目随着时代的风向游走,忽视了课堂本来固有的不变的东西,     

莫把“九州”作“九洲”

时下，“九州”误作“九洲”的情况时有所见，如九洲医院、九洲书店、九洲商厦．甚至还有一家九洲出版社。     

莫做“老黄牛”，学当“懒老师”

一、传统保姆式的做法：“勤”了老师,“懒”了学生 教学过程中经常会出现这样的情形：勤快敬业的教师从上课讲到下课,甚至还要占用课间十分钟,激情飞扬,口若悬河。其实大多数情况下,学生早已听得索然无味、坐立不安,尽管教师用了十二分的力气。但实际的教学效果并不怎么好。     

“早恋”的困惑

一天下晚自习后,我走进办公室放书准备回家。这时听到有轻轻的敲门声,打开门一看,原来是语文课代表小A。我让她进来坐下。她很紧张,低着头,欲言又止。我知道她有话要对我说,但又有点不敢说。就轻轻地说：“你有什么想告诉老师的就说吧,老师经历的多,可以帮你分析一下。”等了一会儿,她终于断断续续地说了起来：“我不知道该怎么办,这些天脑子里一直想着他,     

莫忽视孩子的“恐学症”

现在各种儿童“兴趣班”、“特长班”的生意特别红火。有的文章甚至宣传人的成功完全取决于早期教育，把早期教育完全等同于天才儿童的培养。事实上这种“急功近利”、“拨苗助长”的早期教育只能加重孩子的心理负担。甚至可能给孩子带来心理伤害。