稻壳覆盖对设施黄瓜幼苗生长的影响

本试验以黄瓜幼苗为材料,研究稻壳覆盖对黄瓜幼苗生长和生理特性的影响。结果表明,稻壳覆盖显著提高了设施内土壤温度和土壤湿度,明显改善了设施土壤环境,促进对黄瓜幼苗的生长。表现在株高、茎粗、植株鲜重增加;与对照相比,稻壳覆盖处理还提高了黄瓜的根系活力及其硝酸还原酶活性。稻覆盖厚度在2cm左右时较有利于设施黄瓜的生长。     

不同授粉方法对辣椒座果的影响

采用A直接授粉、A自然授粉、B自然授粉、B徒手去雄授粉方法分别给辣椒授粉 ,结果表明 ,采用A直接授粉的辣椒总座果数最高 ,座果以集中在第 3- 5节为佳 ;优化分析表明 ,采用A直接授粉总座果数为 2 2个时 ,最佳平均座果分布为第一节位座果 0 .43- 0 6 9个 ,第二节位座果 0 .81- 1.19个 ,第三节位座果 2 .83 - 3.37个 ,第四节位座果 5 .80 - 6 .34个 ,第五节位座果 6 .5 5 - 7.15个 ,第六节位座果 4.2 2 - 4.6 0个     

不同氮肥处理对辣椒生长与叶绿素含量的影响

通过田间种植试验探讨了不同氮肥处理对辣椒生长与叶绿素含量的影响.试验结果表明：低浓度氮肥处理促进了辣椒幼苗的营养生长;高浓度氮肥处理抑制了辣椒幼苗的营养生长.当氮肥浓度达到40Kg/666.7m2,辣椒株高、茎粗、植株开展度、最大叶面积和叶绿素含量等形态生长和生理指标均达到最大值,为本实验筛选的最佳氮肥处理.而氮肥处理100Kg/666.7m2,各指标明显降低,生产上不宜采用.     

光强对桐花树根系生长和根系活力的影响

以2年龄桐花树(Aegiceras corniculatum)为试验材料,研究了不同光照强度[全光照(Ac100)、75%光照(Ac75)、45%光照(Ac48)、20%光照(Ac20)]对桐花树根系生长和根系活力的影响.结果表明,处理360d后,随着光照强度的减弱,桐花树的根生物量和根冠比均呈显著下降的趋势,其中Ac100的根生物量和根冠比最大,分别是Ac25的15.42倍和2.08倍;营养根和贮气根的根数、根长和根直径均呈逐渐递减的趋势,Ac100的营养根根数和根长显著高于其他处理,其中Ac100的营养根和贮气根的根数、根长分别是Ac25的3.85、1.37倍和14.59、1.68倍;根系含水量呈上升趋势,其在6月份最高,冬春季最低;而根系活力则呈下降趋势,其在冬春季呈下降趋势,在夏秋季呈先升后降的趋势.试验表明,不同光照强度对桐花树根系生长和根系活力有显著影响,在100%光照强度下其根系发达,根系活力较高.而在25%光照强度(过度遮光)下不利于根系生长,且桐花树能适应一定程度的遮荫环境.     

NaCl胁迫紫色辣椒新品系YN99007的发芽试验生理研究

紫色辣椒新品系(YN99007)在5种不同NaCI浓度(0．0％、0．5％、1．0％、1．5％、2．0％)处理下进行发芽试验(以日本天鹰椒作为对照)，研究各浓度下的发芽率、发芽势、发芽指数、过氧化氢酶(catalase，CAT)活性及根系活力等指标。结果表明：NaCI浓度范围为1．0％-1．5％时，紫色辣椒YN99007的发芽率、发芽势和发芽指数高于对照品种；而其芽中的过氧化氢酶活性及根系活力均低于对照品种，但高盐浓度下YN99007的两个指标值下降缓慢。     

NaCl胁迫紫色辣椒新品系YN99007的发芽试验生理研究

紫色辣椒新品系(YN99007)在5种不同NaCl浓度(0.0%、0.5%、1.0%、1.5%、2.0%)处理下进行发芽试验(以日本天鹰椒作为对照),研究各浓度下的发芽率、发芽势、发芽指数、过氧化氢酶(catalase,CAT)活性及根系活力等指标.结果表明:NaCl浓度范围为1.0%～1.5%时,紫色辣椒YN99007的发芽率、发芽势和发芽指数高于对照品种;而其芽中的过氧化氢酶活性及根系活力均低于对照品种,但高盐浓度下YN99007的两个指标值下降缓慢.     

PP_(333)对辣椒生长及产量的影响的研究

实验通过用PP_(333)液沾辣椒根种植,发现不同浓度PP_(333)液对辣椒的生长及产量有不同的影响,影响顺序为:100PPM>50PPM>150PPM>200PPM.100PPM可使总产量增加一倍以上.     

不同覆盖层次的温、光变化及对几种蔬菜生长的影响

对春季不同覆盖层次下温度、植株干重的测定表明:不同覆盖层次下温度变化由高到低依次为:三层覆盖＞二层+草＞二层覆盖＞一层覆盖;光照强度强弱的变化为一层覆盖＞二层覆盖＞二层+草＞三层覆盖;随着覆盖层次的不断增加,植株高度不断增加,茎粗不断减小;植株干重的变化为在苗生长初期以二层覆盖和二层+草覆盖方式下最大,后期则以一层覆盖的植株干重最大;在叶绿素方面,蔬菜种类不同,其变化呈现各自不同的规律.     

不同浓度的锰对小麦根系生长及体内SOD、POD活性的影响

该实验研究了不同浓度的锰对小麦根系形态指标和生理指标的影响.结果表明,不同浓度的锰对小麦根系均有一定的作用.浓度为1.5mg·L-1的锰处理时对小麦根系的影响最显著,小麦根长、鲜重和干重分别比对照增加了15.30%、29.10%和30.46%,根系活力、SOD和POD活性也分别对照增加了33.99%、19.88%和36.14%.     

心理环境方法探析

本文从技术层面探讨和分析心理环境方法（心理调节环境方法）中的一些基本方法,包括状态描述的＂个案？镜像？统计＂方法、心理环境信息检测的＂信息提取？反馈？判断＂方法、心理分析的＂平衡点？扰动点？特异点＂方法、心理环境调节的＂选择？实施？评价＂方法、心理环境调节效果评价的＂前测后测？对照测验？调节因素与效果相关测验＂方法。然后从咨询师思维的角度,概括出这些方法各包含的三个要点,并讨论了在运用心理环境方法时,咨询师思维本身也具有的＂定量分析？定性分析？直觉思维＂三个要点,最后总结出在运用心理环境方法时的＂心理三角形思维方法＂。     

论公众参与环境管理和环境保护的形式

在我国当前的环境法制状况下，公众参怀制度尚未真正成为一项法律制度。公众自身的参与受各种因素的制约，缺乏法律上的物质上的保障。因此，在已有法可依的情况下，强化人大代表、政协委员参与环境管理和环境保护的职权，能弥补公众参与制度现实操作的不足；依靠环保组织和律师事务所等机构在专业知识上和物质上的优势，能解除公众参与制度流于形式的困境。     

不同覆盖物覆盖对旱作水稻田间生态环境及产量的影响

采用大田随机区组试验设计研究了地膜、纸膜、麦秸、油菜壳、青草五种不同覆盖物覆盖对旱作水稻田间生态环境及产量的影响。结果表明:油菜壳、麦秸、青草覆盖处理具有良好的隔热、吸水、保水作用,增加土壤的含水量,促进旱作水稻生长,有很好的增产效果,较对照分别增产1035.5kg/hm2、918.8 kg/hm2、566.9 kg/hm2,增幅为19.7%、17.5%、10.8%,增产达极显著水平;地膜覆盖具有增温、保水效果,较对照增产377.9kg/hm2,增幅为7.2%,增产达显著水平;纸膜覆盖处理较对照增产不显著。     

不同施肥方式对合肥郊区土壤阴离子变异影响研究

针对合肥郊区葡萄园及蔬菜园土壤施肥量高、潜在污染大的特点,本文研究了几种施肥方式对土壤阴离子变异的影响,分析了p H值、电导率以及阴离子变化特征及其原因。三年连续调查的结果表明,园区土壤施肥可引入大量阴离子,其中,Cl-、NO-3、SO2-4和PO3-4等土壤中常见的阴离子积累明显,总量增加高达1~14倍;两块试验区土壤电导率均呈升高趋势,最高可升至370μS/cm,比较而言,常规施肥区上升幅度远大于配方施肥区;p H则呈下降趋势,常规施肥区(葡萄园下降0.21个单位,蔬菜园下降0.28个单位)下降幅度大于配方施肥区(葡萄园和蔬菜园均下降0.15个单位)。此结果证实按照常规模式长期施肥,易导致园区土壤盐分积累。     

同位叶、果及种植密度对辣椒果实的影响

以超汴椒 1号为试验材料 ,研究了同位叶、果及不同种植密度对辣椒单果鲜重、干物质、体积、品质、籽粒数的影响。结果表明 :处理 (开花座果 )后 2 0天 ,剪半叶、剪全叶、果实遮光处理的果实鲜重比对照分别降低了 15 .6 %、33.0 %、2 5 .9% ,干物质比对照分别降低了 18.9%、34.9%、2 3.4 % ;不同处理的辣椒体积、籽粒数不同 ,同时辣椒的品质也有差异 ,而种植密度对辣椒单果重无显著影响。     

不同的教学环境对课堂动态生成资源的影响

研究课堂动态生成资源问题是中小学教师进一步深化课程与教学意识,提高教学效益的重要途径。不同的教学环境对课堂动态生成资源具有不同的作用。物质的环境与师生交往形成的心理环境对课堂动态生成资源都有着极其重要的影响。     

不同的教学环境对课堂动态生成资源的影响

研究课堂动态生成资源问题是中小学教师进一步深化课程与教学意识,提高教学效益的重要途径。不同的教学环境对课堂动态生成资源具有不同的作用。物质的环境与师生交往形成的心理环境对课堂动态生成资源都有着极其重要的影响。     

浅议育人环境对学生成长的影响

从环境对学生成长的影响出发，探讨为培养跨世纪人才，社会应具备的良好的育人环境及达到这种环境的途径。由此提出：建立和推进使全体学生有一个健康而全面成长的社会环境是一项系统工程。怎样更加完善这项系统工程中的各个子系统是全社会的责任。因为青少年学生是祖国的未来、民族的希望，全社会都应该从事这个重大课题的研究。并不断推出和应用其成果，从而使我仉的国家更加繁荣、富强。     

试论网络环境下的信息迷航问题及解决办法

由于网络教学资源建设方面存在着诸多问题,导致学习者在进行网络学习时经常产生信息迷航现象,从而给教学活动带来了危害,降低了网络教学的效率和质量,本文针对这一现象产生的原因,提出了建立教育搜索引擎以及信息导航等手段来解决这一问题的方法.     

网络环境下成人有效学习方式探究

网络时代的成人教育,更加注重对成人有效学习方式的研究,目的是使成人教育真正成为整个人类教育系统中越来越重要的组成部分。面临知识经济时代,我们每一个人都应该学会学习,而什么是网络环境下真正适合成人学生特点的有效学习方式,正是本文探讨的重点。成人教育只有跟上时代的步伐,充分结合互联网络,形成和完善适应网络时代的教与学的新兴模式,才能有力地推动终身教育和学习型社会的实现。