关于社会结构及其发展变化的思考

从人类主体角度看,人类生存发展系统存在着主体、调节力量、客体三个基本要素,而社会是由低层次人类生存发展系统组合而成的高层次人类生存发展系统。所以,可以从主体、调节力量、客体等要素出发,分析社会结构及其发展变化。在社会内部,存在着“主客”、“主主”、“主客主”三类主客体关系,人类与自然客体的关系和与社会客体的关系,共同制约着人类社会的发展。人类社会发展最直接地表现为调节力量体系的更新。     

关于社会结构及其发展变化的思考

从人类主体角度看，人类生存发展系统存在着主体、调节力量、客体三个基本要素，而社会是由低层次人类生存发展系统组合，而成的高层次人类生存发展系统。所以，可以从主体、调节力量、客体等要素出发，分析社会结构及其发展变化。在社会内部，存在着“主客”、“主主”、“主客主”三类主客体关系，人类与自然客体的关系和与社会客体的关系，共同制约着人类社会的发展。人类社会发展最直接地表现为调节力量体系的更新。     

大众传媒的负面影响浅析

随着现代传播技术的迅猛发展，大众传媒对人类的社会生活产生着越来越重要的影响。大众传媒在给人类社会带来诸多好处的同时，也在对人类社会产生着诸多的负面影响，诸如传播内容的非真实化、信息的庸俗化以及文化的殖民化等。这些负面影响给人类社会带来许多隐性的创痛。     

音乐的凝聚力

在人类社会的发展中,音乐以它特有的社会功能为人类社会服务着,在不同的历史时期,凝聚着人们的思想,鼓舞着人们的斗志,为革命战争的胜利发挥着积极的作用,激励着人们自强不息,齐心协力战胜艰难困苦,推动着历史的发展。     

音乐教育与人的全面发展

教育作为人类社会现象之一,不仅推动着人类精神文明和物质文明的前进,同时也丰富和发展着人类自身。马克思关于人的全面发展学说认为,人类最终追求的目标之一,就是要实现人的全面和自由的发展。现代社会要求一个     

编辑出版在社会发展进程中的作用

编辑出版在人类社会发展进程中发挥着十分重要的作用：编辑出版技术推动着人类社会发展的进程,编辑出版内容传播人类文明,编辑劳动是一种再创造。     

教育信息化浪潮中的中国,何去?何从?

在人类社会漫长的发展历程中,不同的生产技术主宰着不同的发展阶段,这些生产技术的不断发展从根本上改变着人类社会文明的发展方向。在狩猎技术、农业技术和工业技术带领着人类社会跨过原始社会、农业社会的长河,穿越机器轰鸣的工业社会之后,一项足以改变人类命运的伟大技术——信息技术迅速席卷了世界的每个角落,信息化浪潮滚滚涌来。面对信息化浪潮的汹涌态势,知识界特别是教育界人士,都在认真思考着这样的问题:全球的信息化浪潮将给今后的教育带来什么?     

习近平2013年4月致清华大学苏世民学者项目启动仪式的贺信

<正>教育决定着人类的今天,也决定着人类的未来。人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才,需要通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知,从而使人们能更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来。     

新陶瓷:我们时代的特征——材料更新与社会进步

<正> 人类社会的发展经历了漫长的历程。从人类的远古社会开始,材料的更新一直是人类进化的里程碑,是人类社会发展的重要标志。器具材料的更新,促进了社会生产力的发展,引起了社会文明的巨大进步。“石器”浓缩着原始社会人类的历程,青铜器标志着奴隶社会的进步性,铁器则表征着封建社会的文明。在社会主义和资本主义并肩发展的今天,其标志又是什么呢?有人认为信息是我们时代的特征,有的认为高分子化合物     

人的非理性因素的作用发生条件新论

人类文化的多元性、社会经济的力量、社会环境对人类心理实实在在强大的影响以及人类改造和认识活动的多样,使人的非理性因素呈现多种多样的形式,既发挥着积极的作用,也发挥着消极的作用.认清发生条件,才能够促进人类精神的和谐.