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班级是学校最基本的教育单元,班级管理也是最基层的学校管理,而班主任则是班级管理的实践者.班主任工作的好坏理所当然地成为判断学校工作成败的重要标志.所以,长期以来,学校教育都非常重视班主任工作.班主任工作反思能力,是指班主任把班主任工作作为认知的对象,不断地对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、监控和调节的能力。 相似文献
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班级工作是学校工作的重要内容,学校的一切教学和教育工作几乎都要落实到班级中。班主任是学生、班集体的教育者和组织者,班级工作的成功与否,在很大程度上取决于班主任。 相似文献
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班级管理是学校管理的重要组成部分,学校工作计划的实施和管理活动的开展都要利用班级管理来实现。因此。班级管理在学校管理中占有极为重要的地位。在现代班级管理中,方式是否得当是班级管理成败的关键。故而,建构有特色的班级管理模式,应该而且必须成为班级管理的追求。 相似文献
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学校是以班级为单位进行管理的,学校把班级管理工作交给班主任,班主任对班级管理的好坏直接影响到学校教育工作的成败。 相似文献
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邢百军 《中国教育研究与创新》2006,3(9):101-102
班级管理是学校教学管理工作的重要的组成部分。学校教学管理工作的好坏。绝大部分要取决于班级管理。因此,班主任工作就显得十分重要。因为,他是全班学生的领头雁、领导者和组织者,是学生的贴心人和引路人。也是学校管理工作的骨干力量。因此.班级管理工作应做到以下几点: 相似文献
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班级是学校工作的基本单位,是学校这级组织的一个大的细胞,班级工作是整个学校工作的至关重要的一环。班主任工作为它的直接领导者,组织者和教育者,责任尤为重大。班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针,按照德、智、体、美、劳全面发展的要求,来实施对班级的教育和管理工作,使每一位学生都能得到健康全面的发展。那么,如何做好班主任工作呢? 相似文献
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班级是学校进行教育活动的基本单位.班主任是班级的组织者、管理者和指导者。学校工作的核心是学生工作,而做学生工作主要是班主任。如何做好班主任工作,笔者认为师爱是做好班主任工作的情感基础。 相似文献
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在学校教育教学工作中,班级是最基本的单位,是学校管理教育学生的基层组织。学校各种具体工作的实施,主要以班级为单位贯彻落实。班主任是班级的组织者、教育者和领导者,是沟通任课老师、学生及社会家庭的纽带,是对学生进行思想品德教育的主要力量。班主任的工作决定班级工作质量,直接影响学校工作的整体形象和校风校纪,因此,必须建立优秀的班集体。 相似文献
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刘焕信 《中国基础教育研究》2007,3(11):34-35
班级是学校基本的组成单位,是学校管理工作的载体,班级工作的好坏直接影响学校工作的全局。作为一名学校的班主任,就应该全身心的投入班级管理工作,这样才能使学生德、智、体、美等各方面得到全面的发展。我的做法有以下几点: 相似文献
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班级是学校教学工作的主要阵地,班级管理直接影响到学校管理目标的落实。班主任作为班级管理的主要负责人、组织者,其角色尤为重要。那么怎样才能发挥班主任职能呢? 相似文献
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班级工作是学校教育工作的最基本工作,班主任是班级的指导者,班级目标的组织实施者,班风的优劣与班主任工作有着直接的关系。下面就如何做好班主任工作谈几点体会。 相似文献
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有效教学的标准和评价策略 总被引:2,自引:0,他引:2
一、有效教学的标准
在学校教育中,教学工作是学校的中心工作,是学校工作中最经常、最大量和最基本的工作。可见课堂教学在学校教育工作中占有十分重要位置。如何提高课堂教学质量和效益已引起世界各国不同程度的重视,而且对教学的标准和质量的分析和研究也较多。但作为最新的研究成果,它反映国际教学研究方面一种发展的趋势与方向的有效教学标准值得我们借鉴和学习,对分析和研究我国低效教学,改进课堂教学具有重要的意义。 相似文献
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