大学新生心理健康状况调查研究

采用大学生心理健康测查量表(简称UPI)调查了1897名大学新生的心理健康状况,并分析其中是否存在不同性别、生源地等方面的差异。研究结果显示,一类学生存在比例为12.86%,女生、独生子女、家庭氛围为争吵或冷淡者、家庭收入极端者、来自离异家庭者中一类学生存在比例较高。根据结果,采取各种方式开展针对性的、更有实效的大学生心理健康教育工作十分必要。     

大学新生心理健康状况调查及教育对策

本文以江苏大学2003级6 135名大学新生为调查对象,采用UPI量表进行心理健康状况调查和分析.结果发现,大学新生中有19.96%的学生可能有严重的心理问题,有29.68%的学生可能有某种心理问题;主要以生活和学习环境变化所导致的人际关系紧张、情绪困扰、强迫和神经衰弱等问题居多;男生有心理问题的学生明显高于女生;工学有严重心理问题的学生,高于医学和人文科学的学生.针对大学新生不同类型的心理问题,高校必须开展行之有效的心理健康教育,提高大学新生的自立和自理能力,使其主动地进行自我心理调适,成功度过大学新生适应期.     

大学新生心理健康状况调查

掌握大学生心理健康状况，了解其心理特点、发展规律以及常见的心理问题，是有针对性地开展心理教育的前提。作通过问卷调查，锁定有一定心理问题的学生，并通过跟踪分析研究，发现学生心理健康水平存在差异之原因所在，以便有针对性地对学生进行心理素质教育。     

大学新生心理健康状况分析与对策探讨

大学生的心理健康状况越来越受到社会的关注,了解和掌握大学生的心理健康水平有利于加强和改进高校学生思想政治教育工作。多年来,我校坚持对在校学生开展心理健康状况普查,为每一名学生建立心理健康档案。本文针对我校2006级新生普查状况和现实工作中的突出问题进行原因分析,探讨加强和改进大学生心理健康教育的对策。     

大学新生心理健康调查分析与教育对策

文章采用《中国大学生心理健康量表》(CCSMHS)对南通大学本科新生进行心理测试,筛查出需要关注的新生群体,使用Stata10.0软件对数据进行统计分析。结果显示,南通大学本科新生心理健康水平整体差于全国大学生平均水平,不同群体新生之间的心理健康水平存在一定差异。整体而言,男生优于女生,独生子女优于非独生子女,公办生优于民办生,城市学生优于城镇和农村学生。由此可见,学校应尽早对大学新生群体进行心理健康普测,并根据调查结果针对不同群体新生开展分类心理健康教育。     

高职院校新生心理健康状况调查与教育对策研究

新生的心理健康问题已成为高校学生工作的重要内容之一,高校需要通过及时了解和掌握在校大学生的心理现状,有针对性地开展大学生心理健康教育活动,及时发现有问题的学生,并进行心理干预。课题以某高职院校2011-2013级一年级新生为主要研究对象,通过对新生进行连续三年的心理健康状况调查,并对相关调查结果进行分析与汇总,得出新生常见的心理问题,结合具体存在的主要问题,探讨积极有效的促进新生健康成长与发展的途径。     

高职新生心理健康状况调查及教育对策研究

通过对某高职院校新生连续三年心理健康状况调查，表明当前高职院校新生心理健康总体状况良好，但存在性别和专业类别差异。影响他们心理健康原因有自我心理冲突、教育与家庭环境、不良人格等因素。研究认为实行心理健康教育普及化，构建心理健康危机干预机制具有重要意义。     

大学新生心理健康状况调查研究

采用中国大学生心理健康量表(CCMHS)对巢湖学院2007级4072名新生进行了心理健康普查.结果:2007级新生心理健康水平处在全国大学生的中等偏上水平.男女生心理健康状况存在显著的差异,女生的总体心理健康水平低于男生.非独生子女和独生子女的心理健康状况存在一定的差异,非独生子女的心理健康状况低于独生子女.不同专业、来自不同地区的学生其心理健康水平存在显著的差异.     

大学新生心理健康状况调查研究

目的调查分析大学新生的心理健康状况,为教育、教学和学生思想教育工作提供现实基础。方法采用《症状自评量表(SCL-90)》对5500名大学生进行问卷调查。结果大学新生中存有中度及以上心理问题的学生占11.35%,其中在强迫症状、人际关系敏感等因子上出问题的学生较多;贫困生、农村学生、往届生等心理问题学生比例较高。结论关注大学生的心理健康状况,采取积极措施提高大学生的心理健康水平。     

大学新生心理健康状况的调查分析

大学生心理健康教育应该从新生抓起 ,这是搞好大学生心理健康教育的重要途径。为此 ,我们对兰州师专 98级、 99级、 2 0 0 0级三届新生进行了大范围心理调查。对统计结果进行了分析 ,总结出师专新生在心理健康方面存在的问题 ,并提出了相应的意见措施     

欠发达地区大学新生心理健康状况及教育对策

近年来 ,关于素质教育问题的讨论已成为一大热点。在讨论中 ,人们对学生心理素质给予了特别关注。作为未来教育主体———师范生的心理素质 ,直接关系着我国未来教育的质量、学生心理素质的提高。改革开放的逐步深化 ,市场经济的建立及择业压力的增大 ,与闭塞、保守的传统思想之间的矛盾 ,致使学生中心理障碍呈上升态势。本文试图通过对欠发达地区大学新生心理健康状况及其成因的研究 ,初步揭示大学生的心理疾患及其表现 ,进而提出一点不成熟的意见。     

大学新生心理健康状况分析及对策

大学新生处在从青少年向成年的转型期和从中学到大学的跨越期。因学习任务、生活环境发生了很大的变化,部分新生抑郁苦闷,情绪低落,自我评价失调,一时不能适应新的环境,人际交往困难。大学新生的心理健康教育应引起有关部门的重视,因为它不仅关系到大学新生未来的健康成长,而且与学校人才培养的质量息息相关。     

大学新生心理健康状况调查研究

运用UPI对贵阳学院2008级新生进行心理健康状况调查显示,49．0％大学新生存在不同程度的心理问题。主要表现为抑郁倾向、情绪波动、缺乏自信、人际交往不良等现象。男女生之间,总体上心理健康状况差异不显著,来自城市的学生心理健康状况优于农村学生,不同专业的学生之间心理健康状况存在显著差异。另外对调查结果进行了深入分析,提出了改善学生心理健康状况的建议与对策。     

大学新生心理健康教育针对性研究

大学新生心理健康的教育已提到高校工作的议事日程,认真地分析其成因,提高针对性,积极地培养大学新生健全的心理素质,与时俱进地改进教育方法,才能不断克服因心理因素给大学新生带来的消极影响。     

高校大学新生心理健康状况及干预研究

本研究以症状自评量表(SCL-90)对院校学生进行问卷调查和分析,调查项目包括焦虑情绪、强迫、抑郁、偏执等,以此判断其心理状况,并运用SPSS分析软件对数据进行数理研究与统计。结果表明,目前我国高校大学生的心理状况总体情况而言,不容乐观。但是,通过合理的心理治疗干预措施,在很大程度上改善了我国高校大学生心理状况,具有未来进一步的推广与应用的价值。     

师范院校大学新生心理健康状况调查

目的研究分析某师范学院08级新生的心理健康状况,为学校心理健康教育提出建议．方法对某师范学院2630名大学新生施测症状自评量表（SCL-90）,并与国内正常人群、大学生常模比较．结果被试中SCL-90各因子至少有一项达到3分的共有303人,检出率为12．56％．大学新生各因子上的得分均高于国内正常人群的水平;除躯体化、恐怖、焦虑外,均显著低于全国大学生的水平．08级文、理科大学新生之间差异有显著性,理科学生的心理卫生问题更突出;大学新生心理问题发生率的性别差异较大,女生的问题显著多于男生．结论高等院校在开展心理健康教育的基础上,应着重加强新生的心理健康教育,尤其是理科和女生的心理健康教育．     

大学新生心理健康状况调查研究——以中部地区某高校新生为例

通过采用SCL-90症状自评量表,对某一高校09级5620名新生进行心理测试,结果发现：有9.56%的新生存在不同程度心理问题,主要为强迫、人际关系、抑郁、焦虑等。男生的心理健康整体水平好于女生,文科生好于理科生。为此,应针对新生心理特点,开展系列入学教育,并采取个别咨询、团体心理辅导等多种形式与措施帮助他们尽快走出心理误区。     

3089名大学新生心理健康状况调查研究

调查大学新生的心理健康状况，为开展大学心理健康教育与咨询提供依据。运用SCL～90对3089名新生进行团体施测。新生的各因子分都显著高于国内青年常模；女生的躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑等5项因子分以及总分显著高于男生，而敌对因子分则明显低于男生；文科新生的强迫、敌对和精神病性三个因子分显著低于理科新生，而恐怖因子分则显著高于理科新生。新生心理健康整体状况低于全国青年心理健康平均水平。     

欠发达地区大学新生心理健康状况及教育对策

近年来，关于素质教育问题的讨论已成为一大热点。在讨论中，人们对学生心理素质给予了特别关注。作为未来教育主体－师范生的心理素质，直接关系着我国未来教育的质量、学生心理素质的提高。改革开放的逐步深化，市场经济的建立及择业压力的增大，与闭塞、保守的传统思想之间的矛盾，致使学生中心理障碍呈上升态势。本文试图通过对欠发达地区大学新生心理健康状况及其成因的研究，初步揭示大学生的心理疾患及其表现，进而提出一点不成熟的意见。