共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
试述ＤＡＣＵＭ／ＣＢＥ教育体系唐建勋在“中──加院校联系项目”（ＣＣＣＬＰ）执行期间，我国２９所项目院校借鉴加拿大办学经验，自１９９２年起陆续引进ＤＡＣＵＭ／ＣＢＥ体系，融入职业技术教育之中。ＤＡＣＵＭ／ＣＢＥ在北美教育界可谓家喻户晓，人人皆知。加拿... 相似文献
2.
流行于加拿大社区学院的DACUM／CBE教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
流行于加拿大社区学院的ＤＡＣＵＭ／ＣＢＥ教学模式韩贵，付杰英加拿大实行１２年义务教育，其中６年中学教育分为初中、高中各３年。学生接受完１２年教育后分流，一部分学生就业，另一部分学生升入高一级学校学习，即进行高中后教育。高中后教育由大学（Ｕｎｉｖｅｒｓ... 相似文献
3.
通过比较我国中职课程开发方法和加拿大 CBE/DACUM课程开发在课程开发团队、调研方法、职业分析过程、课程开发结果等方面的区别,总结出我国中职课程开发方法体系中存在的不足及完善的具体措施,为形成科学的职教课程开发方法体系提供依据。 相似文献
4.
通过比较我国中职课程开发方法和加拿大CBE/DACUM课程开发在课程开发团队、调研方法、职业分析过程、课程开发结果等方面的区别,总结出我国中职课程开发方法体系中存在的不足及完善的具体措施,为形成科学的职教课程开发方法体系提供依据。 相似文献
5.
温志 《宁波教育学院学报》2015,17(1)
本文运用在CBE教育理论指导下形成的DACUM课程开发方法,把职业岗位能力分析作为课程设计的起点,以广州民航学院空中乘务专业为例,对高职公共英语口语课程开发和模块化教学进行研究.实践表明,在高职院校中开展基于DACUM法的英语口语课程开发,采取模块化教学方式,将英语口语教学与专业英语教学有机结合起来,是增强英语教学实用性和提高技能的有效途径. 相似文献
6.
陶蓓 《世界职业技术教育》2006,(5):39-40
DACUM是一种先进的课程开发模式，它适用于分析、确定职业岗位所需的能力，现已经成为一种科学、高效、经济的分析方法。本文对此做了一些细致的分析，并结合我国的情况进行深入的思考。 相似文献
7.
《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中明确指出:高职高专应以培养高等技术应用型人才为根本任务;以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面宽、素质高等特点。高职教育能否以适应社会需求这一目标,关键在于能否构建起以能力为本位的课程体系,而这一体系的落脚点就是构建与培养能力相适应的教学内容体系,这一内容体系能否按必需为准、够用为度、实用为先的原则来组织,是我们高职院校教师所面临的一项紧迫任务。作为一… 相似文献
8.
任靖福 《河北能源职业技术学院学报》2014,(2):3-5
通过在加拿大的参观、培训、交流和学习,从职业教育体系、课程开发角度研究了加拿大的高等职业教育,提出了我国高等职业教育的一些建议。 相似文献
9.
(一)成功有特色的学徒培训制度加拿大的学徒培训体系是一个把传统的在职培训和现代的教育体系相结合的培训体系。从上世纪60年代开始,加拿大政府着手建立起学徒培训制度,并推动整个职业培训的迅速发展。阿尔伯达省是第一个率先开展学徒培训的省,学徒培训制度是由政府推行并直接管理。政府通过立法设立学徒制度,详细阐明由行业所设定的资格认证标准并对培训机构设立相应的标准；规定学徒培训 相似文献
10.
CBE教学模式和项目课程的开发 总被引：5，自引：0，他引：5
CBE教学模式以掌握学习理论、因材施教原则、当代课程教学理论与思想为理论基础,以达到某种职业从业能力要求为教学目标,课程内容以职业分析为基础,强调个别化教学.在课程改革的实践中,借鉴CBE教学模式,用系统工程方法进行职业岗位能力分析,并制成DACVM表,根据该表制定各项能力课程标准及设计相应的教学方式,其中编制学习单元是设计与实施项目课程较好的做法. 相似文献
11.
罗有才 《闽西职业技术学院学报》2008,10(1):85-88
DACUM方法是一种分析和确定某种职业或岗位所需能力的方法.根据土建类专业必须具备的综合能力和工程测量课程的特点,以培养学生专业综合能力为目的,采用CBE理论体系下的DACUM方法,分析传统土建类专业工程测量课程教学中存在的问题,根据建设行业人才培养要求,确定工程测量课程教学的新目的和新任务,探讨高职院校培养21世纪高科技岗位型人才的教学新模式. 相似文献
12.
13.
温志 《苏州教育学院学报》2015,(1):79-81
运用在能力本位教育(CBE)指导下形成的DACUM方法,把职业岗位能力分析作为课程设计的起点,以广州民航学院空中乘务专业为例,对高职英语口语课程开发和模块化教学进行了实践。实践表明,在高职院校中开展基于DACUM法的英语口语课程开发,采取模块化教学方式,将英语口语教学与专业英语教学有机结合起来,是增强英语教学实用性和提高技能的有效途径。 相似文献
14.
职业教育DACUM课程开发模式的探讨 总被引：7，自引：0，他引：7
陶蓓 《职业技术教育研究》2006,(10):22-23
我们说职业教育区别于普通教育，可以从教育目标这个角度来考虑：普通教育的目标是以传授某一门学科的知以和进行专业训练，使学生掌握完整的知识理论体系。而职业教育的目标是习得某种职业能力和职业技能。那就明确了职业教育是以培养能力为巾心的。DACUM是我国引用的一种先进的课程开发模式，以开发职业能力为目标导向的一种较为快捷、准确的职业能力分析方法。 相似文献
15.
DACUM是课程设计或一项课程的开发(Developing a Curriculum)的缩写,这种课程设计的方法广泛用于北美和世界一些地区的职业教育,在加拿大社区学院中应用已有二十年的历史,被认为是一项成功的经验。去年11月上旬在中加高中后职业技术教育 相似文献
16.
DACUM是一种先进的课程开发模式,它适用于分析、确定职业岗位所需的能力,现已经成为一种科学、高效、经济的分析方法。文章对此做了一些细致的分析,并结合我国情况进行了深入的思考。 相似文献
17.
DACUM方法用于测量学课程教学改革 总被引：1，自引：2，他引：1
简述了CBE理论体系中的DACUM方法的优越性，分析了现行非测绘专业测量学课程教学中存在的问题，确定了能够适应时代发展需要的非测绘专业测量学课程教学改革的目的和任务，提出了运用DACUM方法教学的突破口和需要解决的几个问题，特别强调要重视测量学课程实践教学改革。 相似文献
18.
CBE/DACUM模式的教育学特点及思考 总被引：5，自引：0，他引：5
ＣＢＥ (ＣｏｍｐｅｔｅｎｃｅＢａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ) ,译称“以能力为基础的教育”或“能力本位教育”。顾名思义是一种强调对某给定职业、职责或任务的教育主体应具备的知识和技能进行教学、训练 ,使其形成特定的综合能力的教育模式。有时又称为ＯＢＥ (ＯｕｔｃｏｍｅＢａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ ,以择业为基础的教育 )或ＰＢＥ (ＰｅｒｆｏｒｍａｎｃｅＢａｓｅｄＥｄｕｃａ ｔｉｏｎ ,以表现为基础的教育 )等等。在我国高等教育体制从统包统分到自主择业 ,从知识传统教育到素质教育的改革过程中 ,ＣＢＥ教育模式日益显示其“… 相似文献
19.
朱家建 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(6)
根据省委、省政府关于贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》的实施意见,加快我省职教现代化建设进程,“率先在骨干专业建设上实现现代化”,服务于我省经济建设和和社会发展的需要,省教委于1996年5月确定首先在机电一体化专业进行现代化建设试点。经过全体试点参与学校的共同努力,一份具有特色的省中等职教一体化专业现代化建设试点的指导性教学计划终于问世,并获得有关教学专家和来自工业现场的工程技术人员一致认可。回顾教学计划的制定过程,我们深深体会到:借鉴CBE/DACUM,是成功制定好现代化建设试点专业教学计划的基础。 相似文献
20.
加拿大校本课程开发 总被引：4，自引：0，他引：4
王斌华 《韩山师范学院学报》2003,24(2):32-39
通过对加拿大安大略省校本课程开发个案的研究，折射了加拿大校本课程开发的轨迹以及阻碍加拿大校本课程开发的消极因素。 相似文献