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范小辉 《中学物理教学参考》2001,(3):5-40
电学知识在以往的高考试卷中 ,占分大体在 1/3左右 ,而在 2 0 0 0年的山西、浙江、江苏和吉林四省的理科综合试卷中大体占物理部分的 1/2强。究其根源 ,可能有三个原因 :其一 ,理科综合试卷中物理试题的题量较少 ,如单纯考力学题 ,知识覆盖面很小 ,而在考电学题的同时实际上同样也对大量的力学知识进行了考查 ;其二 ,综合考试加强了对物理学中各知识块之间综合能力和创新能力的考查 ,而电学与其它知识块之间的有机结合的联系点很多 ,这为命题提供了大量的、丰富多彩的素材 ;其三 ,电学问题中有大量和生产、生活实际及高科技技术相联系的结合… 相似文献
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实验题作为考查实验能力的有效途径和重要手段,在物理高考题中一直占有相当的比重,而电学实验是其核心,笔者对近5年来全国高考的各套试题中的电学实验题进行了认真分析、比较和研究,谈谈2006年高考物理电学实验复习的一些方法. 相似文献
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题目 测量电源B的电动势E及内阻r(E约为4.5V,r约为1.5Ω).器材 量程3V的理想电压表V,量程0.8A的电流表A(具有一定内阻),固定电阻R=4Ω,滑线变阻器R′,电键K,导线若干,①画出实验电路原理图. 相似文献
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徐汉屏 《试题与研究:高中理科综合》2009,(4):45-56
《高考物理考试大纲(课标实验版)》对实验与探究能力的要求是:能独立地完成所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,对结论进行分析和评价;能发现问题、提出问题,并制定解决方案;能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题,包括简单的设计性实验. 相似文献
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物理是以实验为基础的学科,不论是理科综合能力测试还是单学科的高考,都十分重视实验能力的考查.近年来高考物理中的实验题已从侧重于考查实验的原理、器材选择、步骤、数据处理、得出结论、误差的定性原因等即考查实验仪器的使用、基本操作等最基础的实验能力,向着更侧重于考查对实验原理的理解、实验方法的灵活运用等更高层次的能力要求转变,从常见的学生分组实验、演示实验及课后小实验的考查向更高层次的设计性实验考查过渡.不论是考纲还是历年高考试题都给高考设计性实验复习指出了明确的方向.[第一段] 相似文献
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电学实验是高考的热点,其立意新颖、灵活多变的试题更适合考纲对能力的要求,也为考生创造力的发挥提供了广阔的思维空间,同时也给一部分同学留下了遗憾。为了灵活驾驭多变的试题,还应从基础知识、基本技能入手,以坚实的基础知识应万变的试题。一、加强对基本仪器使用能力的培养正确地选择和使用仪器是做好实验的前提,所以要求学生对仪器的构造原理、主要参数、接线方法、读 相似文献
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例1(荆门市)为了研究导体的电阻大小、跟哪些因素有关,需要通过实验来探究,现有表1所示的五组电阻线供实验时选用。 相似文献
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电学实验是每年高考的必考内容,文章对高考电学实验进行了归类分析,提出了高考电学实验复习中应注意的问题以及应对方法,对高考电学实验复习与备考具有一定的指导意义。 相似文献
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宋捷 《中学物理教学参考》2005,34(11):2-44
今年北京、上海、江苏、浙江等14个省市实行了高考自主命题.各地根据自己的教学实际,命制了一批体现新课改精神的优秀试题,与物理有关的七套理综试卷和三套单科试卷中出现了许多注重基础知识、强调能力考查的好题.其中的电学实验题,更是常考常新,非常精彩. 相似文献
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实验设计与评价的能力主要是指将所学的各部分物理理论知识和实验知识融会贯通,综合运用实验知识和技能,设计、评价实验方案的能力。物理实验设计能力是根据实验课题所提出的实验目的,让学生在学得的物理知识和实验技能技巧的基础上,选择恰当的实验方案来解决问题,它是物理实验 相似文献
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提到物理,很多理科生都感觉比化学、生物难学,而电学实验更因为难度高而让一些学生在学习中感到头疼,电学实验占据着相当重要的地位,几乎年年考,但每年都有许多考生在此留下了遗憾。虽然考生感觉难度大,但电学实验以其独特的魅力,赢得了高考命题人的青睐。考试大纲要求的实验有19个,其中10~17个均为电学实验。可见电学实验在高考中所占地位非同一般。 相似文献
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一、近三年高考物理实验题考查情况分析 从下页的表格可以看出,近三年高考物理实验试题中力学部分主要是与打点计时器相关的实验,电学部分主要是与电阻的测量、电动势和内阻的测量相关的实验。常用仪器的使用和读数也常有涉及。特别是全国高考理科综合试卷中的实验题基本上是恒定电流部分的测电阻、改装电表等实验。高考实验考试的分值约占高中物理部分总分的13%,约17分。 相似文献
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1 正确认识理科综合能力测试理科综合能力测试的指导思想 :以能力测试为指导 ,考查考生所学相关课程的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力 .理科综合能力测试 ,主要是以学科内综合为主 ,其次才是跨学科的综合 .理科综合能力是建立在学科知识、学科能力基础上的 ,以学生所学各学科知识内容作为截体和背景 ,要求在所提供的新情景条件下 ,分别用各学科基础知识、基本技能来解决问题 .理科综合能力测试并未脱离高中学生已具有的单学科知识体系 ,因此 ,物理复习切不可本末倒置 ,过早、过多地进行跨学科的… 相似文献
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1问题的提出物理是一门以实验为基础的学科,物理实验也一直是高考考查的重要内容.由于电学实验具备开放性、设计性、探究性、灵活性和思想性等多个维度的考查功能,所以电学实验是高考实验考查的"宠儿".然而不少学生最害怕的、失分最多的就是电学实验.怎样更好地复习电学实验,让学生不再惧怕甚至拿高分是一个值得思考与研究的问题.2电学... 相似文献
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2005年高考山东省采用的是“3+文综/理综”模式,纵观近几年高考理综化学试题特点和学生答题情况,回顾我们的化学复习教与学,对高考试题对中学教学的正确导向有了更清楚的认识,同时也启示我们在复习备考中要认真研究高考命题的改革趋势,把握高考试题特点。以提高复习教学的针对性和实效性,进而提高学生的综合能力。 相似文献