“一二三五”有效课堂教学模式的探索与应用

开展课堂教学模式的研究,有利于教师向课堂要效益,有利于学生主体地位的落实。有效教学应注重课堂教学观的改进和课堂教学模式的重构,课堂教学要坚持"让学生成为学习的主人",积极探索适合学生特点的课堂模式,有效提高教学质量。我们通过实践、反思、提炼,构建了适合初中学生的"一二三五"有效课堂教学模式。     

让美术课堂充满生命力

现代教育理论下的新课程要求教育要彻底转变学生的学习方式．从被动接受式转向主动探究式。这种转变意味着我们必须要改变课堂的组织方法．以最人性化的方式组织课堂教学。从而更加有利于培养学生的创新精神、实践能力和良好的学习品质。优化课堂模式．提高课堂教学效率成为当前的迫切需要．而课堂教学能否吸引学生．并把学生的学习热情长久地保持下去．就取决于课堂是否有活力。我认为要使课堂“活”起来。应该做到以下几点。     

小议如何利用“主问题”来优化语文教学

多问题的课堂模式弊端很明显,不利于学生对文章的整体感知和整体把握。我们要以"主问题"带动课堂学习,代替多问题的课堂模式。课堂"主问题"的设计,要符合"简化头绪、突出重点"的特征,"主问题"的设计要遵循有利于课文整体阅读的原则,"主问题"的设计要有利于发挥学生的学习主体作用。     

优化课堂结构模式设想

要培养出适应21世纪的素质全面的人才,须改变块,学生分阶段的课堂结构模式.这有利于推进素质教育；有利于淡化考试,形成学习习惯；有利于发展`特长教师'；还有利于教师创设良好的课堂气氛,增进教师间的良性竞争.总之,要解开限制学生思想、控制学生议论,占据学生时间、压制学生创见的绳索,优化课堂结构. 现行课堂结构模式.在此,提出一种教师分知识     

优化课堂结构模式设想

要培养出适应21世纪的素质全面的人才，须改变现行课堂结构模式。在此，提出一种教师分知识块，学生分阶段的课堂结构模式。这有利于推进素质教育；有利于淡化考试，形成学习习惯；有利于发展“特长教师”；还有利于教师创设良好的课堂气氛，增进教师间的良性竞争。总之，要解开限制学生思想、控制学生议论，占据学生时间、压制学生创见的绳索，优化课堂结构。     

大胆把课堂还给学生

笔者曾到即墨28中参观过,当时就被他们"和谐互助"型课堂模式所吸引."和谐互助"就是"和而共谐,助而互进",课堂上通过学生帮学生、学生教学生,最终实现师生互助共赢.后来,笔者一直在反思,这样的课堂模式是否在任何学校都可以推行,这样的课堂是否真的事半功倍.经过一段时间的实践验证,在这里,笔者要理直气壮地说一句:大胆把课堂还给学生.     

优化课堂学习评价之浅见

教师对学生学习过程的评价是否积极、得法,与学生各种学习行为关系密切,对促进学生发展作用很大。积极、真诚、得法的评价频频出现在课堂,有利于创造良好的学习氛围,激发学习兴趣,有利于调动学生思维的积极性。重视并优化课堂学生学习过程的评价,是摆在教师面前亟待解决的课题。评价要把好"度";评价要抓准"时";评价要关注"异";评价要充满"爱"。     

浅谈高效课堂的构建

在高效课堂中,学习环境宽松,教与学方式灵活有效,有利于使学生去思考去探究,有利于提高课堂效率。打造高效课堂,教师要对自身发展提出更高的要求,学会自我反思。高效课堂的构建,就是为了实现高效的学习模式,学习兴趣的激发,让学生拥有自学的能力。     

论课堂导语的创新

课堂导语作为课堂内容的一部分,是高中教师引导学生学习的重要工具,是学生融入课堂的一个重要着力点,课堂导语是否成功甚至对课堂的整体效果的优劣有着关键影响。教师对课堂导语应该足够重视,并且在方法上要有所创新,改变传统模式,能够从内容和形式上进行创新,把创新的理念内化到教学的各个层面,使创新的课堂教育方式成为一种习惯。另外,广大教师还要在充分掌握学生心理状态和年龄阶段的心理特征的基础上进行符合学生阶段性理解能力的基础上进行创新,力图使课堂教学效果达到最佳状态,这样有利于学生的听课积极性和教学效率的提高。作者结合经验和感受对课堂导语的设置和创新进行阐述。     

“1+1”高效课堂的探索追寻

"1+1"高效课堂的阐释我校的"1+1"高效课堂的特点是关注学情,关注学生的学,要激发师生生活力,让课堂成为师生的精神家园。"1+1"高效课堂中,"1"是学情,是学生发展过程中的某一状态和水平。包括     

新课程背景下数学课堂中问题的“选”与“用”——从“函数的表示方法”两种设计引发的思考

在新课程背景下,新教材采用"必修 选修"的模式,教学内容尤其是理科偏多,节奏快,对学生能力的要求较高;新课标倡导的学生自主探索、动手实践、合作交流等学习方式,更需要留给学生必要的活动时间。因此在教学中,课堂的容量、问题的选编及使用是否适合学生,是否有效,是否有利于学生的发展等问题,需要我们认真探讨,以下结合(苏教版)数学必修第1册"函数表达式"两堂课的设计、操作案例,谈一点自己的想法。     

运用交互式电子白板优化科学课堂初探

1深化白板理念,优化课堂模式1.1创设互动课堂交互式电子白板设计的互动理念,以及白板技术本身的互动性和易操作性特点,作为一种变革性的教学手段,有利于促进课堂教学方式的改革,有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习。对教师而言,利     

翻转课堂在字体设计课程中的教学设计与实践研究

教育部吹响了"课堂革命"号角,深入探索基础教育人才培养模式改革,掀起了"课堂革命",课程设置要始终坚持以学生为中心,努力培养学生的创新精神和实践能力.目前在艺术设计高等教育类领域,关于翻转课堂对艺术设计学习影响的实证研究还很少,通过探索"翻转课堂"是否适应设计来源于生活理论的艺术设计专业实际的问题,是否能给学生带来高效...     

谈优化课堂教学的有效方法

所谓"优化课堂教学",就是指提高课堂效率,通过各种优化手段和方法,提高课堂教学质量,减轻学生过重的课业负担。看一堂课是否真正做到了优化,应运用"五个有利于"的标准,即是否有利于激发学生的兴趣,是否有利于基础知识和基本技能的落实,     

关于初中语文课堂教学的几点看法

随着课程改革的深入,把课堂还给学生、课堂上以学生为主体的理念深入人心,传统的填鸭式教学、满堂灌式教学逐渐消失,小组讨论探究、学生自学、自主展示等形式充满了课堂。对此,我想过分运用这种形式是否有利于初中语文教学呢?把课堂还给学生是否就必须这样呢?     

如何构建高效高中语文课堂

如何构建高效的高中语文课堂呢？首先要找到适合自己教学风格、适应本班学生实际的教法．不盲目追求某种模式,教学语言既要有利于准确表述自己的教学内容．又要有利于学生潜移默化地学习语言：其次就是师生要真诚地与文本对话,并充分利用文本,将文本与学生终身发展相对接;最后就是教学重点要突出．不眉毛胡子一把抓。     

对数学新授课的思考

新课程背景下,数学新授课已由教师把新知传授和例题讲解全部包办,学生机械记忆、简单模仿的传统灌输模式转变为学生主动构建新知,自己读题、解题、讲题以及师生合作探究的自主学习模式,有利于提高课堂效率。教师是课堂的组织者、引导者、合作者,要让学生从学会到会学。     

如何创造师生互动的数学课堂

教师是否真诚地关注教育对象的发展,最主要的是看其组织和主导的课堂教学是否真正有利于学生主动全面地发展。所以要避免虚假的、表面的互动,营造出一种宽松自由的课堂气氛,真正使数学课堂“动”起来。     

翻转课堂在高中化学教学中的实践研究

"翻转课堂"是一种适用于现代教学课堂的新兴教学模式。根据相关的研究调查显示,翻转课堂教学模式一方面有利于帮助教师减少备课的时间,使课堂的氛围更加活跃轻松,使课堂的模式更加简单;另一方面能提高学生对化学学习的兴趣,增强学生自主学习的积极性,从而有利于提升学生的化学成绩。     

以“空间向量及其运算的坐标表示”为例谈学习迁移模式的应用

将学习迁移模式应用于课堂,有利于调动学生的学习兴趣,引导学生进行类比推理,增强其逻辑推理能力。在进行迁移运用时,教师要适当引导学生进行变式探究,完善其知识体系。