共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
2.
3.
4.
陆星梅 《中国小学语文教学论坛》2007,(7)
初会——小儿质疑2003年,小儿四年级,一日,将语文书递于我面前,让我读《祁黄羊》,并说:“读完告诉我祁黄羊是个怎样的人。”我扫了一遍,这是个历史故事, 相似文献
5.
6.
7.
陆星梅 《中国小学语文教学论坛》2007,(3):61-61
初会——小儿质疑
2003年,小儿四年级,一日,将语文书递于我面前,让我读《祁黄羊》,并说：“读完告诉我祁黄羊是个怎样的人。”我扫了—遍,这是个历史故事,讲祁黄羊因腿疾请辞,晋悼公请他荐才,他推荐仇人解狐,不久解狐病故,他又推荐儿子。 相似文献
8.
初会--小儿质疑 2003年,小儿四年级,一日,将语文书递于我面前,让我读《祁黄羊》,并说:"读完告诉我祁黄羊是个怎样的人."我扫了一遍,这是个历史故事,讲祁黄羊因腿疾请辞,晋悼公请他荐才,他推荐仇人解狐,不久解狐病故,他又推荐儿子.课文结尾处晋悼公夸他"外举不避仇,内举不避亲,出以公心"."书上不告诉你了吗?"我指着结尾处说.儿子不满地说:"我怎么就觉得他老谋深算呢?推荐一个要死的人,不就是想为推荐儿子做准备吗?他这叫欲擒故纵."儿子讲得在理,我欣喜地夸儿子"有思想".儿子得意地又递上一本书,是《新编小学生成语故事》,他翻到《大公无私》一文让我看,又说:"你读这一篇,这个祁黄羊才叫大公无私呢."接文一读,发现内容有异.成语中讲南阳缺县令,祁黄羊荐解狐;国缺军尉,祁黄羊荐儿子.孔子听说后夸他"外举不避仇,内举不避子".我暗暗为儿子在比较中学习叫好,不禁问:"上课提出你的观点了吗?""上课学课文,从哪里看出祁黄羊出以公心,画下来,讲理由,提它干吗?" 相似文献
9.
上<祁黄羊>一课,学到祁黄羊推荐祁午担当中军尉一职时,我问孩子们:"当得知祁黄羊举荐自己的儿子担任中军尉一职时,朝中的大臣们会有哪些议论?"孩子们思考片刻,纷纷举手. 相似文献
10.
上《祁黄羊》一课,学到祁黄羊推荐祁午担当中军尉一职时,我问孩子们：＂当得知祁黄羊举荐自己的儿子担任中军尉一职时,朝中的大臣们会有哪些议论？＂孩子们思考片刻,纷纷举手。 相似文献
11.
一师:中华民族向来就有以国家利益为重的优良传统。我们今天学习的《祁黄羊》写的就是这样的一个历史故事。大家已经预习过了,我现在想请三位同学读一读课文。第一位读1、2自然段,第二位读3至11自然段,第三位读最后一小段。想一想,如果要用一句话把课文所写的故事概括出来,该怎 相似文献
12.
13.
课文背景:《祁黄羊》是苏教版第八册第三单元的一篇课文,是根据《左传》改写的历史故事。课文用简练的笔触、生动的语言讲述了春秋时代晋国的中军尉祁黄羊让位荐贤的事,表现了他"外举不避仇,内举不避亲"的思想境界,塑造了一个做事出于公心、行事光明磊落的人物形象。 相似文献
14.
“动态生成”是新课程改革的核心理念之一,它要求我们从生命的高度重新审视我们的课堂教学。从以教师为中心走向师生互动的“学习共同体”,从机械、僵化的线性教学走向开放、真实、灵活的板块式教学,从教案的忠实的执行者转变为课堂的创造者,使学生的生命得到尊重,使教师的价值 相似文献
15.
文本解读‘苏教版小学语文教材第八册第三单元的《三顾茅庐》《祁黄羊》《公仪休拒收礼物》等三篇课文分别介绍了三个中华民族古代英贤人物。其中的《祁黄羊》是根据《吕氏春秋·去私》中的有关内容改编面成的。祁黄羊,春秋时代晋国的大夫,名奚,字黄羊。编者直接以人物名字“祁黄羊”作为题目, 相似文献
16.
案例师：“对悼公称赞祁黄羊的话‘外举不避仇,内举不避亲、你如此出以公心,真是难得呀!’谁说说是怎样理解的？”生1：“这是说祁黄羊推荐人才对外不回避有仇的人,对内不回避亲人。做事正直,从公心出发。” 相似文献
17.
教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过品味语言文字,感受祁黄羊是一个一心为国、做事公正的人。3.激发学生自主探究的热情,引导学生积极主动地阅读。教学过程:一、互赠名言,诱疑导读1.最近同学们读了不少书,积累了许多名人名言。大家能送几句给老师吗?2.“来而不 相似文献
18.
<祁黄羊>是一篇历史故事.课文以简练的笔触、生动的语言讲述了祁黄羊让位荐贤的故事,表现了他"外举不避仇,内举不避亲"的思想境界,塑造了一个做事出以公心、行事光明磊落的人物形象. 相似文献
19.
20.
语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反映又往往是多元的。因此,我们应该重视语文的熏陶感染作用,尊重学生在学习过程中的独特体验。那么,面对学生充满个性色彩的多元化解滇,我们该如何为其导航呢？ 相似文献