浅议国际商务专业的专业英语教学改革

专业英语教学是目前我国高职国际商务专业教学的薄弱环节,这与造就和培养符合21世纪社会要求的高素质商务人才构成了矛盾。本文围绕这一主题,阐述了国际商务专业中专业英语教学目前存在的一些问题及解决对策,并提出一些新的认识和设想,以探讨适合我国国情的高职英语教学模式     

浅谈商务日语教学改革

我国很多高等院校开设了商务日语专业,学生人数越来越多。入世后,日资企业在华投资力度加大,人才市场对商务日语人才的需求呈不断上升趋势。企业需要的是复合型应用型人才,主要强调听说技能,这给高校商务日语专业教学提出了更高的要求。除了重点以日语语言基础知识及相关商务知识为教学内容外。还应加强对日语学习的课外实践活动。同时,以实际运用能力很强又具有权威性的日语考试来促进教学模式的改革。     

商务英语课项目化模式中的英语教学

项目化模式下的商务英语学习者总是无法有效提高其英语语言水平,为了促进项目化教学模式在商务英语教学中的实施,需要改进英语教学方法。基于此,通过改革教学资源和教学行为,并用实验研究的方法对比分析实验班和对照班前测和后测的数据,验证了新的教学方法在项目化教学中能促进学生正确掌握商务英语并顺利进行交流。     

应用文写作分级教学探索

当前,我国各高校都开设了作为本科生公共选修课的应用文写作课程。尽管一线教师们做出了相当努力,但是教学效果仍不尽如人意。我们认为,在现阶段,对高校的应用写作课程进行分级教学是有效解决当前应用写作教学窘境的最佳办法。分级教学可以使培养目标更明确,有利于较好地适应学生们的不同需求,同时也有利于满足教师讲深讲透的教学需求,有利于鼓励学生进行阶梯式学习。同时,由于对师资数量要求不高,在现有条件下完全可以实施。     

商务英语中的"互动式"教学

在商务英语专业班的教学中,我们尝试了"互动式"教学模式,取得了良好效果.师生配合密切,学生彼此合作,调动了各种层次学生的积极性,学生登台表演,展示自己的语言天赋,课堂有声有色,情景并茂."互动式"教学既是对理论教学的补充,也是对理论教学的促进.     

几种教学方法在工商管理课程教学中的应用

工商管理课程教学中运用支架式教学方法、抛锚式教学方法、随机进入式教学方法、启发式教学方法和协作式教学方法，能够发挥学生的主动性、积极性，体现学生学习的主体作用，有益于培养学生的创新意识和对知识的建构。     

对工商管理专业社会实践教学的思考

本文以益阳电大工商管理专业社会实践教学为个案,探讨其中存在的问题,并提出了深化社会实践教学改革的思路。     

商务英语的特点及其教学原则

商务英语作为商务沟通的主要工具之一,在内容和形式上有了很大改变。在教学中如何体现商务英语的特点,如何遵循商务英语的教学原则,本文就此进行了初步的探讨。     

商务英语口语教学浅析

商务英语口语学习是当代大学生英语学习中不可或缺的部分,不仅仅是商务英语专业的学生要进行的训练,其他专业的学生在面临就业以及国际化挑战时,商务英语口语也显得格外重要。因此,作为一名高校英语教师,在平时的教学中要把培养学生的语言运用能力放在首位。本文从探讨商务英语口语教学方法以及学法出发,旨在更有效的帮助学生学生提高口语水平,符合当今培养应用型人才的教学导向和要求。     

开展商务英语教学的几点体会

商务英语教学应树立以学生为中心的教学思想，强化学生的主体意识，激发学生的主体情感及学习兴趣，精心设计主体活动，并注重联系实际应用。     

从“角色扮演”看商务英语教学

商务英语是一门实践性或应用性很强的专门用途英语,并对商务英语教学要求很高。这篇文章主要是讨论＂角色扮演＂这一特色教学模式在商务英语教学中的实践效果。     

国际商务文化——内涵与教学

在全球经济日益一体化、中国市场快速全面对外开放的形式下,我国国际商务人才的需求量急剧上升。合格的国际商务人才,除了需掌握必备的专业知识外,还必须掌握好系统的国际商务文化知识,否则,他们在国际商务活动中会面临困境、遭受挫折。高校与国际商务有关专业的教学中如何有效、快速地培养学生的国际商务文化意识是一个值得大家十分关注的问题。本文就国际商务文化的内涵进行了分析,并就国际商务文化的教学方法进行了探讨。     

Discussion on Culture Teaching in Business English Teaching

The application of cross-cultural communication theories to the teaching of Business English in the context of Chinese universities should be conducted in such a way that students are able to learn that Chinese and Western cultures exist as different systems,and to understand the fundamental ideas governing the respective cultural entities.By comparison and analysis,business cultural differences are studied at the higher level of cultural thinking.Following the principle of equality,cross-cultural communica...     

《商务英语阅读》教学方法探讨

高职高专院校是以培养学生的应用能力为目的,将学生培养成实用型人才。在商务英语教学中,改变传统的“商务＋英语”教学模式,把英语基础培养和专业知识结合起来,注重学生听、说、读、写、译等能力的训练,使学生真正做到学以致用。     

商务英语教学的实施模式

中国加入WTO之后商务英语变得日趋重要.本文讨论商务英语的特点,并根据商务英语的特点和任务教学法的特点,提出了实施商务英语的教学模式.     

基于任务的教学方法与商务英语口语教学

作为一个较为先进的教学理念,基于任务的教学方法已经受到较多的关注,而在商务英语口语教学中应用这种方法能使学生体验更真实的语言情境,进而提高商务英语口语能力。     

案例教学在工商管理教学中的应用

在众多的教学方法中,案例教学法因为具备开放性和互动性集于一身的特点,在广大高校的工商管理教学中得到广泛的应用实践。一方面,这种教学方法具备灵活互动方面的优点,另一方面,由于学生的实际参与和实践运用能力不足等现状使这种案例教学存在一定的问题,需要结合我国的案例教学现状进行针对性分析,并就其中的问题提出合理的解决方案。     

交际教学法在商务英语教学中的应用

随着近些年我国高校资源的不断扩展,各学科专业也逐渐齐全完善。目前在各大高等院校里,商务英语成为了一门热门专业,这主要是因为改革开放后越来越国际化的需求。商务英语的最大特点是把英语学习和商务专业知识进行融合学习,这就要求在进行授课时需要着重从商务专业方面定位,这也给教师们提出了更高的要求。所以,在对于如何进行备课授课,需要进行何种教学活动,如何有效提升学生的商务英语应对能力,实现教学目标,这些都是关键。基于此,从近些年的商务英语教学实践着手,就如何运用教学法对商务英语进行有效提高做进一步的探讨。