初三也疯狂

人门常说初三是战场,可是我们谁也不信,让别人去说吧,我们走自己的路。我们一群不小的孩子,模样酷似大人,却仍然童心未泯,陶醉在自己营造的氛围里,整日疯狂不止。 “警察”捉“小偷” 早晨,啃着早点,悠哉游哉走进教室,这才忘了还有作业没做。于是,像平地刮起一股龙卷风,恨爹妈没给自己三头六臂,缺少千里眼、顺风耳,只好埋头苦干,抄!抄!抄!不经意间,一片阴影投射下来,心中一惊,抬头一看,正好被“警察”(老师)逮了个正着。这班技艺精湛的“小偷”都以一个个老掉牙的理由     

法庭也疯狂

法庭花大价钱为证人买机票，只为一部被抢的手机。该，还是不该，由您来评论。     

毕业也疯狂

本来想的是大学匆匆来去仅剩这屈指可数的百十天了,六级证书还没拿到,痛下决心义无反顾不管山下旌旗是否在望,一片嘘声中夹着崭新的课本步履匆匆来到图书馆,然后背单词做题看美女打瞌睡聊天流口水画卡通一整天下来也没背几个单词。但是军令状已下,如果中途知返半途而废虎头蛇尾,“只怕美国顾问团又要笑我们无能了……”“不是我们无能,是共军实在太狡猾。”于是突发奇想,要写写这四年来的峥嵘岁月稠。这样想着,在黑店花了两份午饭土豆烧牛肉的钱买了顶厚一个笔记本,准备写写这四年来光辉或者不太光辉的历史。回忆录的名字应该是个很大的问题…     

改名也疯狂

当今班级流行什么？你可能答不上来。告诉你吧,我们六（7）班掀起了一股改名换姓潮。 当老师笑眯眯地对我们说：“今天大家用开火车的方式说出自己的名字”时,同学们一脸的愁容消失得无影无踪,个个像换了个人似的,容光焕发。有些同学更是欣喜若狂,像吃了兴奋剂似的。我也笑了笑,但心里却在想：说出自己的名字？好简单!同学们相继报出了自己的名字。     

高考也疯狂

某年高考有这么一道语文试题：用10到20个字给推广普通话做个广告策划。（也就是写写广告词啊!）在改卷时,有些同学的回答真是让人惊叹不已,给枯燥的改卷带来无比的快乐,以下摘录一些：     

动物也疯狂

小cool龙：咦,大猩猩场馆里,游客的眼睛怎么这么奇怪？ 原来动物园里曾经发生过一起大猩猩重伤女游客的事件。而大猩猩之所以主动袭击该游客,是因为双方进行了长时间“对视”而使得大猩猩感觉受到威胁。为了避免这种由“对视”引发的伤人事件再次发生,大伙都戴上了防止与大猩猩对视的古怪眼镜。     

滑板也疯狂

如今,越来越多的人喜欢上了极限运动,惊险、刺激。滑板项目可谓是极限运动的鼻祖,20世纪50年代末60年代初,由冲浪运动演变而成的滑板运动,如今已成为地球上最“酷”的运动之一。许多项目均由滑板项目衍生而来。     

游戏也疯狂

八爪鱼：提起电脑游戏,相信99％的淀粉会欢呼雀跃,兴奋不已。与此同时,相信99％的淀粉的家长们,虽然不一定都深恶痛绝,但至少会露出很不友好的表情。其实,对待电脑游戏的态度可以套用一句流行语：运度游戏益脑怡情,沉述游戏伤身害体。也就是说,适当的玩玩电脑游戏绝对是有好处的。常被人称为“大侠”“前辈”“达人”的暴暴蓝、丢丢就是最好的例子。     

动物也疯狂

谁说动物不疯狂?我知道几件动物的疯狂事,说起来可有意思呢!我家对面的一户人家养了一只鹦鹉,这只鹦鹉从不说一句人话,整天整夜只知道扯着嗓子乱叫,不过没有人听得懂它那奇特的语言,嘿!说起来倒和我弟弟的独创语言差不多。我的弟弟还不到一周岁,说话总吊着一条舌头,什么“呜呀,     

请假条也疯狂

☆某男生闪了腰,第二天请同学递上假条——"老师,我很痛,很痛,非常痛……"老师批语:非常同情,批!☆某才女偶感风寒,请同学带来请假条——"日前偶染小恙,苦药难咽。友劝:良药苦口。吾不以为然,抛于下水道。悔矣!病渐沉疴,寒热交迫,四肢无力,执笔     

球衣也疯狂

你是足球迷吗?如果你是,那你一定知道这些名称:"橙衣军团"(荷兰队),"蓝衫军团"(意大利队),"红魔"(英格兰曼联队)……毫无疑问,各种颜色的球衣也是球场上一道亮丽的风景,带给我们无数难忘的记忆。你想过吗,如果球衣不光有颜色     

噪音也疯狂

明天,除了我们能用大脑在蓝天描绘出美丽的图画以外,连噪音也会加入到疯狂绘画行列,不再是恼人心烦的声音了,而是摇身一变,成为美丽图案的释放者：恼人的汽车喇叭,     

苹果也疯狂

今天和同学们一起聊聊苹果。吃都吃腻了,苹果有什么好聊的!可不是,这个天天见吃不腻爱不完的"苹果大人",还真是个有故事的果呢!     

古人也疯狂

如今,网络购物逐渐成了人们生活中的一部分。当你从购物屏幕上移开目光,伸着懒腰,揉着酸痛的脖颈时,有没有想到,生活在千百年前的古人,是否也曾为购物疯狂过?不用怀疑,古人当然也曾为购物而疯狂。在那个没有相机的年代,有人耐心地挥洒笔墨,将这样的盛景虔诚地描画下来,让后来人叹为观止。这个人就是张择端,而这幅画,就是《清明上河图》。     

数学也疯狂

畏难、自卑、要面子等情绪阻碍了许多学生在数学道路上前进的步伐,我们能否也在数学上疯狂一把,让学生学得乐,乐于学呢?首先应该使教学个性化,建立民主和谐的教学氛围,并尊重差异性,让学生在不同的发展中学习数学。其次兴趣是关键,从创设问题情境和建设动课堂激发学习兴趣,最后通过合理的小组合作最大限度地发挥学生各自的个性、能动性,消除学生学习上的畏难情绪,培养学生的个性化学习能力。