初中生数学运算能力培养的实践与研究

数学运算能力是初中生应具备的一种重要的数学能力，培养初中生的数学运算能力也是中学数学教师的重任。在问卷调查、作业追踪的基础上，分析影响学生运算能力的因素，并据此提出解决问题的对应策略。     

初中生数学运算能力的培养

良好的数学运算能力可以培养学生思维的敏捷性、开放性和创新性。初中生数学运算能力不足,缺少数学运算的思想、方法和技巧,导致学生思想呆板、运算的正确率低、学生对数学学习兴趣不高。针对以上问题,本文主要结合华东师范大学七年级上册数学课本第二章的有理数的部分,华东师范大学八年级下册数学课本第十六章的分式部分,华东师范大学数学九年级上册第二十二章一元二次方程的配方法部分,重庆市中考试卷,从数学学习的角度,指出要理解运算的对象;要重视法则定理的探究生成过程,加强学生对运算法则的理解;要注重学生数学思想和数学方法的培养;指导学生能根据数学规律和生活常识来检验运算的结果。     

初中生运算能力培养策略探究

随着时代的发展和新课程改革的不断推进,对学生的要求也发生了一定的变化,但是不管怎么变,对学生运算能力的培养都是至关重要的。所以,在初中数学教学中,教师要从学生的实际情况出发,认真分析学生在运算方面存在的问题,制定切实可行的培养策略,促进学生运算能力的提升,为学生的长远发展奠定基础。     

注重初中生数学运算能力的培养

运算是学好数学的基本功,运算能力是一项基本的数学能力。根据《全日制义务教育课程标准》,明确指出掌握必要的运算（包括估算）技能,这居于能力之首,也是最基本的。《中考说明》对运算能力的要求是：会根据概念、公式、法则,对数、式和方程进行正确地运算和变形,能分析条件,寻求与设计合理、筒捷地运算途径,     

新课程下初中生运算能力及其培养

数学运算在小学阶段,主要是整数、分数、小数的四则运算;到了初中,不仅运算的对象有了拓宽——从算术数逐步扩大到有理数、实数,而且运算的级次也逐步提高——从四则运算逐步发展到了指数等运算,在数和式的运算基础上,运算     

例析初中生数学运算能力培养

运算能力是中学数学大纲明确规定在教学中要进行培养的三大基本能力之首.现在中学生运算能力普遍较差,是一个不争的事实.本文探讨如何培养初中生的数学运算能力.     

例谈初中生数学运算能力的培养

基于2018年江苏省义务教育学生学业质量监测中主要考查数学运算能力的10个小题及6个师生问卷题的监测结果,对初中生数学运算能力的培养提出教学建议:关注算理、算法教学,正确地运算;关注过程性教学,合理地运算;关注数学思想方法,简洁地运算。     

核心素养视域下初中生运算能力培养

核心素养视域下的初中生运算能力培养,教师需要发挥主导作用,利用多种教学促学手段,帮助学生梳理核心概念、解读运用公式、进行数学实践训练,以顺利提升其运算能力,培养学生学科核心素养。提升学生运算能力,需要一个渐进的培养过程,教师的点拨提示至关重要,只有让学生掌握运算要领,才能真正形成运算能力。     

初中生数学运算能力培养课型研究

正一、研究培养学生数学运算能力的意义数学能力是学生数学素养的重要组成部分,也是学生实现自主学习、可持续发展的关键所在。但什么是数学能力,不同的数学家和数学教育家给予了不同的答案。前苏联心理学家克鲁捷茨基认为应从两个方面看待数学能力:(1)看作创造性(科学的)能力——科学的     

培养和提高初中生数学运算能力的途径

运算能力是一项基本的数学能力,要培养和提高初中生运算能力,就必须了解初中生数学运算能力的现状.本文通过对中学生运算能力的现状分析,探索出培养和提高初中生数学运算能力的方法和途径.一、初中生数学运算能力现状分析在数学教学中看到,部分学生在数学学习活动中,不明道理,机械地套用运算公式;不顾运算目标,进行盲目地推理演算;运算过程中缺乏选择合理、简洁的运算途径的意识,运算过程繁琐,错误率高.不少老师和学生对运算能力的内涵缺乏科学认识,常常将运算过程中的错误原因归结到非认知因素上,认为是"马虎""粗心""不注意"才造成运算错误,他们总是只看重解题过程中的方法和思路,对运算的具体实施,对运算过程中的合理性、简洁性等都没有给出足够的重视,造成学生进入更高层次的学习中,运算能力差,一下暴露出来,一部分学生正常学习显得力不从心.由于在中考中半     

初中生数学核心素养中运算能力的培养

随着新课改的发展与不断深入,数学核心素养的培养已然被各省市学校逐渐重视起来,学生数学运算能力的培养就是其中之一,运算能力是学生所必备的数学素养,是数学学习的基础性能力。拥有良好的运算能力对学生来讲,有着极为重要的积极作用。为此,从数学核心素养出发,探讨如何有效培养学生数学运算能力,并且分析提出相关教学策略。     

培养初中生说话能力的实践体会

正随着通讯技术的发展和人际交往面的扩大,口语在人们的生活中将发挥越来越重要的作用。较强的说话能力和口语技巧,将不仅是高素质人才的标志,也将是合格的劳动者的必需的谋生手段。因此,中学语文教师必须把培养学生说的能力放在重     

基于核心素养下的初中生数学运算能力的培养

随着素质教育的不断发展和新课改的实施与推进,当代教育越来越重视对学生综合素养与能力的提升.数学离不开运算,而运算问题也一直是提高学生数学学习效率的瓶颈所在,这意味着在初中数学教学中培养学生的运算能力尤为重要.文章从打牢基础,培养运算信心;审题教学,提升运算技巧;心算训练,培养运算习惯;强化作业,提高运算能力四方面对初中生数学运算能力的培养展开了探讨.     

提高初中生运算能力之探索

运算能力是一项基本的数学能力,初中数学中大多数问题的解决,也都离不开运算。但是,当前学生运算能力的状况很不尽如人意：机械地搬用运算公式、盲目推算、缺乏合理选择简捷运算途径的意识等,都是经常可见的。而有些老师也总是看重方法和思路的引导,对运算过程的合理性、简捷性缺乏必要的指导。这样,不仅影响了学生思维能力的发展,也必然影响教学质量的提高。因此,怎样提高学生运算能力的问题,已经是初中数学教学中一个比较突出的问题。     

如何提升初中生数学运算能力

新课标和初中数学大纲中,明示了数学学科六大核心素养,其中运算能力是最基本的重要能力之一,同时也是逻辑思维、空间想象、演绎推理等能力的基础,直接影响到其他数学能力的培养和发展。现实中大多数初中生计算能力普遍低,喜欢使用计算器,草稿演算能力差,经常出错,不认真观察分析就乱套公式,没有自主性和独创性,特别是对复杂多级运算题目止步不前,轻易放弃。课堂教学中可从以下几个方面对学生进行强化训练。     

核心素养理念下初中生数学运算能力的培养探究

随着素质教育的发展,教育的开展更注重学科核心素养的培养。在初中数学的学习中,从提升学生的核心素养理念出发,加强对学生数学运算能力的锻炼和培养,要求初中数学教师坚持以生为本的教学理念,结合学生的具体实际情况,针对性的制定数学教学方案,以满足初中生增强数学运算能力的需要,本文从核心素养理念下初中生数学运算能力的培养展开深入地研究,并由此提出针对性的解决策略,旨在促进初中生数学运算能力的提升。     

提高初中生数学运算能力的策略

数学运算能力是指学生在运算活动中,能科学地、简捷地、灵活地和正确地完成数学运算活动所具备的心理特征。它是数学能力中最基本的能力,包括计算技能和逻辑思维。《数学课程标准》指出,＂能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释＂。     

运算能力的培养

运算能力是一种综合能力,它与记忆能力、理解能力、推理能力等一系列能力密切相关,运算能力的培养不可能独立进行。培养运算能力必须有层次地进行。下面,就高等数学中运算能力的培养提几点建议。