试论戴高乐对于黑非洲的看法的嬗变

戴高乐对于黑非洲的真实看法在其近30年的政治生涯中的相关演讲里得到了充分体现,一种被下意识地反映出来的陈旧的殖民地思维在他的言论中时隐时现。面对黑非洲问题,戴高乐被迫采取了一种妥协和适应的手法,随着时代的进步,他不得不开始逐步推行所谓“非殖民化”以适应形势的需要。戴高乐表面上对新时代的要求做出了让步,但实际上他的所有行动仍旧在试图满足自己那些根深蒂固的传统观念,其思想基础仍然是一种苛求黑非洲与法国一体化的战略构想。他在黑非洲推行的合作政策,只不过是一种经多次调整的殖民地保守主义最后的依靠手段。戴高乐的演说保持了观念上的连续性以及政策上的适应性,他始终将法兰西民族主义作为一种至高无上的论据置于对黑非洲的看法上。     

殖民依附经济结构与黑非洲现代化的延误

探讨黑非洲现代化的延误,对研究第三世界国家现代化的阻力、中断和失败的发展模式、总结历史经验教训,均具重大理论和现实意义。本文从较大的历史和空间跨度,阐述了黑非洲殖民地依附经济结构的几种类型和黑非洲陷入不发达的历史过程与机制,探讨了殖民依附经济结构对独立后黑非洲现代化的制约。     

英国为什么会签订1935年英德海军协定

1935年4月14日英国、法国和意大利建立的所谓“斯特莱沙阵线”,谴责了德国公布重整军备宣言,单方面废除凡尔赛条约军事条款的行为,并昭告于世,三国“完全一致同意用一切实际可行的手段,反对足以危害欧洲和平的片面废除条约的行为,并将为此目的进行亲密的合作”.然而,事过两个月,英国政府就背着法意两国,于6月18日同德国签订海军协定(以下简称“海协”),为德国再次毁约扩军大开绿灯.英国政府     

黑非洲民族主义文学的历史演变

民族主义文学一直是黑非洲文学的主流,它大体经历了四个时期。萌芽时期的黑非洲民族主义文学在模仿的基础上开始出现了朦胧的民族意识。第二阶段在文学领域内产生了捍卫民族文化的运动,具体表现形式是黑人性文学。第三阶段的表现主题集中在表现黑非洲人民遭受的苦难和他们的现实斗争、塑造觉醒者形象、记录传统文化的迅速崩溃、探索欧洲文化和黑非洲传统文化冲撞下的民族出路等方面。第四阶段的表现主题转向关注内部的现实问题。     

为太平天国之正义而辩护--塞克斯与《中国太平叛乱的起源、进展和现状》的研究

太平天国运动爆发后，塞克斯认为太平天国有着神圣的使命，是中国的新生力量，而英国政府干涉中国内战，帮助清政府镇压太平天国运动是非正义的军事侵略。为此，他在英国的舆论界及国会下议院竭力为太平天国辩护，反对英国政府的干涉行径，揭露其侵略政策。塞克斯的辩护言行展示出一个资产阶级有识之士真正的民主主义立场和精神。     

战后亚非拉民族民主运动的类型(下)

三加纳的独立——非暴力斗争的典型加纳原名黄金海岸,是英国在西非的殖民统治基地。它是战后黑非洲第一个获得独立的国家,它的独立在亚非拉,特别是在黑非洲引起了广泛深远的影响。1957年3月6日,当一面黑星三色国旗在阿克拉升起时,整个非洲大陆为之沸腾,人们奔走相告,沉睡多年的“黑暗大陆”觉醒了!从加纳点燃的“非洲自由之火”迅速燃遍黑非洲,从此,掀起了黑非洲民族独立运动的高潮,加纳独立运动的领导人恩克鲁玛一度被誉为“非洲的救星”。     

英国启动“从部队到教师”计划

<正>据英国教育部网站2013年6月7日报道,英国政府于当日启动了"从部队到教师"计划。该计划旨在帮助英国皇军、陆军和空军的退役军人成为教师,这是英国在学校推行军事理念的最新举措。该计划将给退役军人提供教师培训的机     

英国的中小学教师评价体系及其启示

英国政府开始全面教育改革后不久，便考虑将改进和完善教师评价作为提高学校教育质量的手段。2001年，英国政府颁布新条例，对1991年《教育(学校教师评价)条例》进行修订，提出了新的评价体系。至此，绩效管理(performance management)体系开始正式实施。该体     

赫德与晚清海关

鸦片战争之后,英国政府凭借强大军事实力与清政府签订一系列不平等条约,夺取在华政治、经济和军事特权。赫德担任中国海关总税务司这一要职期间,掌握了中国对外进出口贸易的税收大权,在发展对华贸易中维护英国的利益,但是其实行的海关体制方面的改革,也为中国海关走向近代化奠定了一定基础。     

论东印度公司与近代早期的英国社会

英属东印度公司从印度获得了无法估算的巨额财富，这些财富进入英国后，对近代英国社会产生了重大影响。英国政府利用这些财富维持了国家机器的正常运转，有效地执行了各项重大政治、经济甚至军事政策，加速了英国资本原始积累的进程。英国产业界利用这些财富扩大了生产规模，改进了生产技术，为英国的产业革命创造了条件。总之，东印度公司的掠夺活动造成了印度的贫困与落后，但却加快了英国社会的近代化进程，对英国成为世界强国起了不可忽视的作用     

英国教师的评价体系

英国政府开始全面教育改革后不久，便考虑将改进和完善教师评价作为提高学校教育质量的手段。2001年，英国政府颁布新条例，对1991年《教育(学校教师评价)条例》进行修订，提出了新的评价体系。至此，绩效管理(performance management)体系开始正式实施。该体系的核心是通过建立教师评价的法律化、制度化和规范化     

浅谈非洲音乐和舞蹈的相互关系

非洲作为一个地理概念无疑是指整个非洲大陆,但从包括音乐在内的文化角度来看它往往是指撒哈拉沙漠以南的地区,即"黑非洲",无论从历史、民族、语言、宗教,还是从文化方面来讲,北非与西亚的联系要比与"黑非洲"更为密切。因此本文所谈的非洲音乐界定在撒哈拉以南地区。     

绩效管理:重构英国中小学教师评价体系

一直以来,评价是一个世界性难题,也是各国关注的焦点问题。英国政府开始全面教育改革后不久,便考虑将改进和完善教师评价作为提高学校教育质量的手段。2001年,英国政府对1991年《教育(学校教师评价)条例》进行修订,提出了新的评价体系。至此,绩效管理体系开始正式实施。英国教师评价由此搭建起一个法律化、制度化和规范化的架构。     

加强信息素质教育 培养新型军事人才

军事院校作为新型军事人才培养的摇篮，在探索教学体制、教学内容和教学手段改革的同时，应加大新型军事人才知识构成研究，重视信息素质培养，使学员具有利用信息解决问题的能力。文章提出了军校开展信息素质教育的若干措施。     

试论十九世纪三十至七十年代英国对中亚的“精明无为”政策

十九世纪三十年代,英国政府为了确保英属印度殖民地的安全,结合当时的中亚形势制定了著名的"精明无为"政策,即避免与俄国在中亚发生直接冲突,消除摩擦,与俄国保持和平关系,同时通过经济、外交手段保持英国对中亚诸国的影响力。为此,英国政府采取了一系列措施,然而这些措施虽然保证了英属印度殖民地的安全,但客观上也推动了俄国在中亚地区的扩张。     

英国政府加强对教学内容的领导

英国政府于1981年10月向所有中小学和特殊教育学校发出一份函件,表明它正在采取进一步措施’直接对学校的教学内容施加影响。1981年3月,英国政府曾向英国所有中小学颁发了《学校课程表》,以指导学校确定教学内容。10月的函件又要求学校负责人,利用可资利用的财力物力,按照《学校课程表》行事。     

明代中央政府对土司的儒化与利用——以土家族土司为例

明代中央政府通过承袭、号召土司设立学校、参用流官等手段对土家族土司进行儒化,并在军事征调和贡赋上利用与控制土司。儒化和利用构成了明代中央政府控制土司的核心内容,也导致了土司制度在明代的兴盛。     

英国的中小学教师评价体系及其启示

英国政府开始全面教育改革后不久,便考虑将改进和完善教师评价作为提高学校教育质量的手段。2001年,英国政府颁布新条例,对1991年《教育(学校教师评价)条例》进行修订,提出了新的评价体系。至此,绩效管理(performancemanagement)体系开始正式实施。该体系的核心是通过建立教师评价的法律化、制度化和规范化的架构,为教师提供各种必要支持与帮助,改进教师的教学能力和水平,进而提高学校办学效率与水平,最终实现学生学业成就的提高。绩效管理的推行是英国政府现阶段基础教育改革的一项重要举措。一、基本架构1.职责架构绩效评价体系有三个层级…     

从卢旺达教育援助项目看英国对外教育援助的评估模式

在对非教育援助中,英国政府将嵌入式评估作为一种有效问责手段,提高了经费的使用效能,完善了经费的分配方式,为英国政府提供了决策依据。同时,在开展对非教育援助的过程中英国政府也在努力完善、调整并改良评估模式,帮助非洲受援国提高中小学教育质量,激活受援国教育发展的内部动力。文章从英国对非教育援助的 PbR评估模式入手,以英国对卢旺达教育援助项目为例,分析了RBA评估模式的应用与改良,介绍了评估团队的竞标与对他们的要求,阐释了评估结果的使用。     

英国教师的评价体系

(performance management)体系开始正式实施。该体系的核心是通过建立教师评价的法律化、制度化和规范化的架构,为教师提供各种必要支持与帮助,改进教师的教学能力和水平,进而提高学校办学效率与水平,最终实现学生学业成就的提高。绩效管理的推行是英国政府现阶段基础教育改革的一项重要举措。英国政府开始全面教育改革后不久,便考虑将改进和完善教师评价作为提高学校教育质量的手段。2001年,英国政府颁布新条例,对1991年《教育(学校教师评价)条例》进行修订,提出了新的评价体系。至此,绩效管理策;确保教师绩效的常规检查;对绩效管理过程进…