小说教学的审美功能与美育策略

小说教学的审美功能包括满足精神享受、净化学生心灵、提升审美能力。小说教学的美育策略：引导感知，建构形象；激发情感，达成共鸣；设身体验，升华情感；积极想象，填补空白；启发思考，达到理解。     

小说教学的审美功能与美育策略

小说教学的审美功能包括满足精神享受、净化学生心灵、提升审美能力.小说教学的美育策略:引导感知,建构形象;激发情感,达成共鸣;设身体验,升华情感;积极想象,填补空白;启发思考,达到理解.     

试论高中小说教学学生审美能力的培养

语文新课程改革更加关注学生的情感体验和审美能力的培养.但目前小说教学中,教师缺乏培养学生审美能力的意识、相应的理论与方法.因此,语文教师应从感知小说,初步审美体验;联系经验,促进审美体验;展开想象,丰富审美体验;推敲细品,深化审美体验;美读精彩段落,陶冶学生审美情感等方面,提高小说教学中学生的审美能力.     

论小说审美教学的实施

在语文的小说教学中实施审美教育,应以小说审美特征和学生在小说阅读中的审美心理规律作为教学依据,从学生对小说作品的审美感受、审美鉴赏这两个维度出发,实施审美教育。     

对外汉语教学中翻译小说的运用与审美互动

文学之于语言教学的作用及地位不言而喻。在对外汉语教学中,人们常常将优秀的汉语作品作为引读对象进行推介,而忽略了英文小说汉译本在对外汉语教学中的地位与作用。文章以英汉小说翻译为例,分析对外汉语教学中英汉翻译小说的运用及审美经验的培养。     

试谈语文教学中学生审美心理的构建

研究学生的审美心理,促进学生的审美心理构建与发展,对于揭示语文美育的经验本质,提高语文教育质量具有重要意义,利用教材,以动态的观念构建学生的审美心理过程教育首先要破解创作主体的审美心理过程,唤醒和点燃学生的审美热情,多方探寻学生与作者心灵上的契合点,挖掘教材的内在美点。     

高中语文小说教学中学生审美能力的培养探究

《普通高中语文课程标准（2017年版）》中提出了“语文学科核心素养”的概念,其中提出高中生必须具备审美鉴赏与创造力。小说作为四大文学体裁之一,以其深厚的文化底蕴和独特的审美价值来提升学生的语文素养。小说教学中教师应注重培养学生的审美能力,小说中的语言、人物形象以及环境描写等都是提高审美能力所需要学习的要素。因此,高中语文小说教学中审美能力的培养探究,希望给身在一线的语文教育工作者一些启发和思路,以便更好地提升高中生的语文审美素养与能力。     

审美"心理距离说"与小说叙事

审美“心理距离”是构成和维持审美关系的前提和条件。小说主要是通过叙事物化作者的审美心理距离，同时也制约着读者的审美“心理距离”。从而有效地实现主体的审美目的。     

高中语文教学与审美心理的培养

高中语文新大纲更加注重对学生的审美能力培养,因此本文通过列举实例就如何在语文教学中进行审美心理培养提出了一些做法。     

初探高中美术鉴赏教学中的审美心理

在高中美术教学中,鉴赏教学是主要内容之一。一直以来,美术教师最为关注的问题就是怎样在鉴赏教学中培养学生的审美能力。首先,阐述了高中美术鉴赏课对学生审美心理的重要意义;其次,提出相关教学策略,提高学生的审美能力,从而使其能够感知美、欣赏美。     

语文教学中对学生审美理解力的培养

在职业教育的语教学中，培养学生对学作品的审美理解力是实施美育的重要手段，要培养和提高学生的审美理解力，一方面要使其掌握丰富的学知识，另一方面要使其按照审美规律去体味、感悟作品的整体 美。     

高中小说阅读教学中审美教育研究

审美教育亦被称作情感教育,是高中语文教学的重要内容。本文认为小说阅读中的审美教育内容主要包括人物性格之美、故事情节之美、环境之美和意境之美。在高中小说阅读教学中如何挖掘这些美育内容,本文给出了几点建议。     

中学美术教学中培养学生审美心理的方法初探

审美心理培养方法是审美教学活动的路径,可提高美术教学的有效性,具有多方面的研究意义。本人结合自身的教学实践,总结梳理了中学美术教学中培养学生审美心理应坚持的三条原则：贴近学生心理特征和心理水平原则、循序渐近原则、教师主导与学生主动性相结合原则。提出培养学生审美心理的方法：分析背景法、营造氛围法、结合生活实践等。     

美术教学中如何培养学生审美能力

美术教学中的审美教育更是担负着双重任务,一方面,它承担着培养学生专业素质的任务。另一方面,它在完善学生人格,提升学生综合素质方面起着包括替代的这样作用。     

语文美育中审美心理的引导

审美素质是人的一种内在的品质,是美在个体身心结构中内化和积淀的产物。要发展学生的审美素质,就要培育学生的审美心理结构,就要在教学中加强审美心理的引导。审美注意、审美知觉、审美情感、审美理解是审美心理结构的重要内容,对形成良好的审美心理结构起关键作用。     

新课改背景下初中语文教材中小说的审美教学

小说作为文学的重要组成部分,有着别具一格的魅力,更是审美教学的宝贵财富。以小说教学为基础,对初中语文课程实行审美教学,一方面可以提高学生的审美能力,另一方面能促进学生语文水平的提升。本文分析了初中语文小说教学的现状,探讨了如何在初中语文小说教学中实施审美教学。     

在音乐教学中培养学生的审美素养

音乐教学是审美教育的一个重要组成部分,如何在音乐教学中实施美育,是广大音乐教师长期探讨的一个课题。结合自己多年的教学实践,笔者试就这个问题谈一点粗浅的认识。一、音乐教学的审美追求音乐教学中,师生对美的追求是多方面的,不同的教学内容对美的形式追求也不同,大致有以下几个方面:首先是对崇高美的追求。悲剧产生的往往是一种崇高美,如:琵琶曲《十面埋伏》,运用琵琶的各种演奏技巧,形象地描绘了两千多年前刘邦、项羽垓下决战的激烈战况,从音乐中我们可以清楚地感受到人声鼎沸、鼓角齐鸣、铁骑奔驰、刀光剑影的悲壮大场面;而华彦钧的…     

音乐欣赏教学中如何培养审美能力

音乐欣赏教学中审美能力的培养是实施美育的重要内容和途径。从“注重”双基教学、激发审美兴趣、参与艺术实践这三个方面阐述音乐欣赏可培养学生对音乐的感受力、想象力和创造力，提高审美能力，形成良好的个性心理品质。