培养预习能力，提升语文素养

预习能力,也是学生自学能力的一种。简言之．就是独立获取知识的能力,它是多种心理机能参与的一种综合性能力。实践证明,培养学生的自学能力,比硬性地让学生接受具有更重要的意义。学生只有掌握了科学的学习方法。具备了较强的自学能力,才能独立地获取新的知识．探究新的学科领域,这样才能收到事半功倍的教学效果。     

加强科学课教学培养合格人才

当前,有些学生的科学素质结构存在明显缺陷,科学素质水平不高,影响了我国的未来发展和社会进步。西方的科学教育已经有三百多年的历史,将科学课列为小学的核心课程,是基于近代神经科学研究结果的重要改革。科学教育的一个重要思想是指导学生学会自行获取知识,学生学会了自行获取知识就是学会了学习。     

让学生学会学习——素质教育在外语教学中的立足点

一、引言学习是人类生存发展的基本手段,更是青少年学生最基本的任务。传统教育理论认为,人的学习过程是掌握人类社会经验的过程;学习有获取知识、发展智能和提高素质三种功能。然而在现代社会,学习过程不仅是获取已有知识的过程,更是学会如何在有限时间高效获取必要基础知识以利于自我发展的过程。的素质教育既指人的质量的教育,又含有对人的潜能进行激活和开发的教育。人生有限,知识无涯,素质教育最重要的一个任务不在于教会学生多少知识,而在于教会学生如何学习,因为“教育的最终目的就是培养一个独立的学习者”,素质教育应强调培养学生…     

在思想政治课教学中培养学生自学能力

初中思想政治课的教与学既有知识性、科学性,又有很强的教育艺术性,积极探索符合学生生理和心理发展规律的课堂教学是新时期对政治教师提出的迫切要求.自学,就是根据教学目标,在一定的方法指导下,通过独立阅读教材进行感知和思考来获取知识和发展能力的学习过程.     

刍议职专英语素质教育

如何在职专英语教育中进行素质教育,成了新时期职专英语教育的主要问题之一。毕竟,英语知识不是英语教育的全部,特别是对职专学生而言,在英语教育中实现学生素质的全面发展,也是职专英语教育的主要内容和任务之一。一、素质教育的内涵素质教育的内涵是在文化、思想品德和心理三个方面素质提高的基础上,让学生学会学习、学会做人和学会发展。学会学习这个问题是和文化素质紧密相连的。学会学习的重点是学生变对知识技能的被动接受为主动获取,培养并锻炼主动获取新知识、分析问题和解决问题的能力。学会做人,就是培养人的思想品     

让学生学会学习——素质教育在外语教学中的立足点

一、引言 　　学习是人类生存发展的基本手段,更是青少年学生最基本的任务.传统教育理论认为,人的学习过程是掌握人类社会经验的过程;学习有获取知识、发展智能和提高素质三种功能.然而在现代社会,学习过程不仅是获取已有知识的过程,更是学会如何在有限时间高效获取必要基础知识以利于自我发展的过程.的素质教育既指人的质量的教育,又含有对人的潜能进行激活和开发的教育.人生有限,知识无涯,素质教育最重要的一个任务不在于教会学生多少知识,而在于教会学生如何学习,因为“教育的最终目的就是培养一个独立的学习者”,素质教育应强调培养学生终身学习的意识和自主获取知识的能力以及发现问题、解决问题的能力.这一点是素质教育在各门文化课教学的基点,也是外语教学中素质教育的立足点.     

素质教育关键是培养学生创造性学习能力

当前素质教育的目标 ,是培养 2 1世纪创造型人才。要实现这一目标 ,就必须进行创造性教育 ,使学生成为创造型学生 ,而创造型学生在学习中的突出表现是具有创造性的学习能力 ,他们批判地吸收从书本或教师传授所获得的知识 ,善于独立思考 ,擅长发散思维 ,在学习中不拘泥 ,不守旧 ,敢于打破旧框框 ,求异创新 ,勤学好问 ,如饥似渴地探究未知世界。我们提倡学生创造性学习 ,就是要使他们不仅能够学会 ,而且会学、善学。 2 1世纪的人才应有的素质标准之一 ,就是不仅具备合理知识结构和一定知识基础 ,同时还要具备获取知识的方法。这就要求他们在学…     

如何激发学生兴趣活跃体育课堂

近几年来伴随着新的教材课程改革的持续进步,学生在教育中的质量水平也有所提升,学校及家长在学生的课业学习方面也投入了越来越多的精力。然而在素质方面的教育并不单单指的是知识的素质,在心理身体的素质同样是素质教育内容中的要点之一,在体育运动中进行教育就是学校锻炼学生心理及身体方面素质的主要方式,特别是对小学生而言,只有让学生在体育教学的过程中做到有兴趣地学习、自主地学习,才能够提高身体素质,使身心得到健康的发展。     

创新学习与开放性课堂教学

创新学习旨在培养学生的创新精神和创造能力。学校是学生的主要学习场所，课堂教学是学生获取知识，发展能力的重要途径。由于受传统教学模式的影响，学生在课堂教学中的主体地位没能得到真正体现，教师仍然是课堂教学的主角，学生的学习仍然依附于教师讲授之上。要促进学生自觉主动地利用自己所掌握的知识去获取新的知识，解决新问题，教师应转变教育观念，更新教育方法，不断提高自身素质，确立主体教育意识，实施开放性的课堂教学。开放性的课堂教学，作为一种教育理念，应具备如下特征。一、教学目标个性化创新学习的特点之一就是个性化…     

质疑——学生起航的风帆

21世纪的今天．知识、经济、信息已成为时代的主流。全面提高学生的综合素质是每一位教育者工作中的重中之重。根据现代教育理念来看．培养学生能力比传授知识更重要。亦即“授之以鱼不如授之以渔”。只有培养和发展学生的认知能力．才能有效地提高他们的学习效益和文化素质，并使他们能够形成独立获取知识的能力．为之终身学习奠定坚实的基础。学生是学习活动中的主体，教师是主导、知识的传播者，更重要的是能力的培养者。学生在学习中会遇到许多问题。“学贵有疑”是学生学习进步能够独立获取知识的标志。是创新的前提。所以教师在教学中关注质疑，培养学生的质疑习惯和能力是提高教育教学效益、培养创新型人才的有效途径和手段。那么教师在教学中怎样培养学生的质疑能力并使之成为学生的一利，良好习惯呢？     

试析郭汉民教授的研讨式五步教学法

郭汉民教授的五步研讨式教学是在教师的具体指导下充分发挥学生主体作用,通过学生自我学习、自我教育、自我提高来获取知识和强化能力培养与素质提高的一种崭新的教学方法。它符合了教师主导作用和学生主体作用相统一、传授知识与发展能力相统一、知识能力教学与思想教育相统一的教学规律,又满足了大学生主动获取知识、注重掌握方法和提高职业能力的心理倾向,具有鲜明的科学性。     

课堂讨论中融入研究性学习

研究性学习是学生在教师的指导下 ,从社会生活中选定研究专题 ,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习有效地改变了以往偏重知识传授、学生被动接受知识的学习方式 ,帮助学生形成一种主动探求知识、并重视解决实际问题的积极的学习方式 ,这是一种有利于终身学习、发展学习的方式 ,体现了“以学生发展为本”的人本主义教育思想和“将学习跟社会生活沟通”的实用主义的社会价值观 ,学生由间接知识的接受者转变成了自主学习、主动探索、获取直接经验的学习主体。现代基础教育是全面发展学生素质的教育 ,素质…     

初中语文教学创新教育实施策略

创新教育就是培养人的创新精神和创新能力。在教学中实施创新教育,教师要不断学习新知识,更新自己的知识结构;要树立"以人为本"的教育理念;要具备相关学科的整合素质;运用现代教育技术的素质及良好的心理状态。实施创新教育要激发学生的学习兴趣,改进教学方法,指导学生参加社会实践活动。     

小学语文教学必须体现素质教育

实施素质教育是对每一门学科和每一个教师的要求。因此 ,小学语文教学必须体现素质教育。　　素质教育是以全面提高公民的思想品德、科学文化水平、身体和心理素质、培养劳动技能、发展个性为目的的教育。不仅要求各项素质的均衡发展 ,而且注重特长的培养。其教育方法 ,是在教师的指导和帮助下 ,由学生通过学习实践 ,独立地去获取知识 ,得到个性发展。　　语文教学是提高全民族素质的一项奠基性的工程。我认为 ,语文素质有基本素质和专业素质之分。比如 ,比较流利地讲普通话 ,态度从容 ,心理平和 ,这属于语文基本素质范围。这个学生不是在一…     

情感教育在初中生物教学中的应用

情感教育是一种教学模式,也是一种教学策略。随着新课程改革的不断深入,情感教育被广泛运用到教学中。在初中生物教学中应用情感教育,是提高教学质量和学生的生物综合能力的有效途径。教学中教师要关注学生的心理、情绪、思想、信念等方面,通过有效的引领,培养学生对生物学科的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,促进学生在获取知识的基础上,逐步提升自己的综合素质。     

让有个性的鲜花处处盛开——小学数学差异化、个性化教学的探索

<正>北师大博士张凯说:"‘个性化教学’就是要充分尊重并带动学生学习的积极性,把重点放在学生个性的和谐健康发展上,通过教学引导的方式唤起学生对学习的欲望和对自身全面发展的追求。与此同时,我们还要启发学生自己独立思考,主动获取知识,实现知识、能力和人格的和谐同步发展。这就是当今世界教育改革的发展趋势——个性教育!"美国学者卡罗尔曾说过:"个性化教育是在学者个性特征与学习环境之间达到的一种平衡,也就是说:它是学习者     

浅谈学生自主学习能力的培养

自主性学习能力就是受教育者运用已有的知识、能力独立地获取新知识、技能的学习能力。培养学生自主学习能力,促进学生自主学习,是新课程改革的要求,是社会发展的需要,也是人终身教育的需要。     

试论本科教学中的研讨式教学法

研讨式教学是大学本科教学中,在教师的具体指导下充分发挥学生的主体作用,通过学生自我学习、自我教育、自我提高来获取知识和强化能力培养与素质提高的一种教学方法。研讨式教学法实施的基本过程包括:教学示范和布置任务;学生查找资料,撰写论文;小组研讨;学生讲述,师生评议,教师做阶段性的综述。研讨式教学法符合教育规律,同时也符合大学生的心理发展过程。研讨式教学法能够实现教师主导作用和学生主体作用相统一、传授知识与发展能力相统一、知识能力教学与思想教育相统一,满足了大学生主动获取知识、注重掌握方法和提高职业能力的心理倾向,具有鲜明的科学性。     

如何在小学数学教学中让学生自主学习

<正>学生要更好地获取知识,跟上时代的步伐,就必须改变传统的"教师讲多少,学生学多少"的模式。教师要努力培养学生的自主学习能力,积极主动地获取知识,学习知识,弥补自己的不足之处。因此,课堂教学的设计和实施必须体现自主的教育理念,引导学生主动参与获取知识的学习过程,不仅要让学生掌握数学知识,更要培养学生独立获取知识的能力、勇于创新的精     

浅谈如何在美术课中培养学生的综合素质

素质就是在学生不断成长过程中,自己的天性与掌握知识和运用知识融合在一起,获取成就所体现出来的个性差异。要对少年儿童进行天性教育与各种能力的培养,必须从美术教育开始,以绘画为“手段”,让学生在愉快、轻松的学习氖围中积极主动地学习。