试论小班分层教学在初三英语教学中的运用

初三阶段的学生已经具备了一定的英语功底,其对英语单词、语法、句型等已经形成了各自的认识结构,而初三由于需要应对升学考试,无论是心理压力还是身体负担都较重,因而针对每位学生的实际情况进行分层,实施小班化教学显得尤为重要,对此,将探究小班分层教学在初三英语教学中的具体应用。     

情境教学法在护理英语教学中的应用

为探索有效的护理英语教学方法,提高其教学效果,本研究尝试在护理英语课堂教学中采用情境教学法。结果显示,情境教学法不仅有利于学生提高护理英语学习效果,还有利于激发学习兴趣以及发挥语言应用,可在护理英语教学中使用。     

情境教学在幼儿园小班教学中的运用

结合当前幼儿园小班教学的情况,针对幼儿园小班教学存在的问题进行分析,并提出了情境教学中应该保障幼儿学习兴趣和学习积极性的提升,重视培养幼儿良好的生活习惯以及乐观的性格,帮助幼儿树立正确的人生观、价值观以及世界观。     

小班教学中的师生关系

小班化教育为实施素质教育创造了一个崭新而又广阔的空间,它能让学生充分享受多种教育资源,增加接受教育的机会,从而促使每一位学生全面而富有个性地发展。在小班教育中,由于学生数额的减少,可以使每位学生都能得到教师的关爱,增加师生互动、生生互动的机会。通过教与学的互动,发掘学生健康向上的主体意识。教师要当好参谋、指导员、咨询员,为学生的自主发展搭设舞台、架起桥梁。因此,建立和谐、平等、良好的师生关系是实现这一目标的前提和保证。     

分层教学在护理英语教学中的实践探索

由于护生在就业意向、英语基础等方面存在突出差异,分层教学在护理英语教学中的实施就显得势在必行。笔者根据护生的特点,结合护理英语的特殊性,在分析了显性分层和隐性分层的优缺点之后得出将两者相结合的综合实施的教学方法,充分发挥两者的优越性,真正体现了"因材施教"的教育理念。     

小班教学在小学校外美术教学中的运用

小学校内美术教学中，一般采用大班化教学，存在不少弊端。许多小学生在接受小学义务教育校内美术课的同时，参加小学校外美术教育活动，小学校外美术教学大量运用小班教学的模式。小班教学不是学生数量的简单变化，而是教学观念和思想、教学方式和方法的变化。     

小组合作学习在小班英语教学中的探索与实践

小班英语教学有利于组织小组合作学习，但不能机械搬用，要选择恰当的教学环节。     

问题教学法在护理英语教学中的应用

在临床护理中英语的应用非常普遍,提高护理人员英语应用水平具有重要价值。本文首先介绍问题教学法的含义与主要作用,问题教学法有助于提高护生解决问题的兴趣,促进学生的思维活动以及增强师生之间的交流,然后介绍问题教学法在护理英语教学中的应用的三个步骤,分别是提出问题、分析问题和解决问题,最后强调问题教学法在护理英语教学中的应用的注意事项。     

浅谈农村中学小班额中的英语教学

进入二十一世纪以后,我们国家的人口老龄化问题越来越严重,城市化的进程又在不断的推进之中,农村的人口持续涌入城市,再加上人们对于教育事业越来越重视,都会选择把孩子送到城市教学条件更好的学校中,这一系列的原因就共同造成了农村中学的学生数量逐步递减。在这种情况之下,农村的中学无法继续维持过去的大班教学,小班额成了必然趋势。那么怎样在这种自然化的小班额中,取得最佳的教学成果,是我们必须要考虑的。     

在小班英语教学中如何建立新型的师生关系

作为中学小班英语教师,随着学生数的锐减,与学生交流机会的增多更需要我们在教学过程中努力营造良好的教学气氛,保持学生们兴致勃勃的情绪、思索判断的神态、跃跃欲试的举止,使英语课堂气氛浓郁、生动活跃,从而开发学生英语学习的潜能,提高其英语语言素质,以适应新世纪对人才的需求。著名教育家赞可夫说：＂我们要努力使学习充满无拘无束的气氛,使儿童和教师在课堂上能够‘自由地呼吸’,如果不能造就这样良好的教学气氛,那任何一种教学方法都不可能发挥作用。＂也许是电视、电脑的普及导致学生兴趣广泛,小班环境下的学生对学习的兴趣并不浓厚,为了在英语教学中创设并保持良好的气氛,激发学生学习英语的兴趣,教师应不断更新教学观念,改进教学方法。同时,小班环境下的新型师生关系也是非常值得我们探索的课题之一。     

小班教学初探

走进上海市黄埔区小学一年级的教室,你会发现:学生不是坐得整整齐齐,而是坐成马蹄形、半圆形等形状或干脆席地而坐;上课时,回答可以随口而出.这"与众不同"的课堂就是上海市率先从小学起始年级全面推行的"小班化"教育课堂.     

小议水粉活动在小班教学中的创造性应用

随着我国教育事业的快速发展,幼儿教育的重要地位得以凸显出来,时代的发展为教育方式的多样性提供了可能。而水粉活动在小班教学中的有效应用,不仅能够有效激发幼儿的绘画兴趣,而且提高了他们的绘画、审美能力,是幼儿能够实现全面发展的重要手段。基于此种情况,笔者对水粉活动在幼儿园小班教学中的创造性应用进行了深入的分析和思考,并提出了自己的几点浅见,希望能给广大教育工作者提供一些有价值的参考和借鉴。     

SAS教学模式在护理英语教学中的应用

为了解决高职护理英语教学存在的问题,提高护理英语教学的效果。本文针对高职护理英语的教学模式进行了实践和理论性探索。     

情景教学在小学英语教学中的应用

情景教学是通过为学生创造真实的教学活动的实践情境,通过对话和交流来表达其英语会话能力的一种教育方法。情景教学法在英语教学中的应用不仅能够提升学生学习英语的兴趣而且不断提高了英语教学效率,充分发挥情景教学法在小学英语教学中的作用。     

专题式小班课教学在乡村医师培训中的应用研究

农村基层卫生技术人员继续教育工作尚未走上正规化轨道,第四军医大学结合乡村医生培训工作实际情况,对开展乡村医生专题式小班课教学进行了有益探索和实践研究。专题式小班课教学法能进一步深化教学改革,避免理论课低水平重复,又能强化学员的能力素质,对于乡村医生培训具有一定借鉴意义。     

浅谈精细教育在小学语文小班教学中的运用

本文分析了小学语文小班教学的实践价值,指出了小班教学对课堂管理、教学反馈、师生互动等方面的积极意义。接着分析了小学语文小班教学的实践前提,并指出了在实践活动中出现的一些问题。最后提出了小学语文小班教学的发展措施,包括学校规划、教师准备以及学生参与等。由此来促进小学语文小班教学活动的开展。     

小班幼儿午睡护理三步曲

小班幼儿午睡一直以来都是教师护理的棘手的问题。而到了秋、冬季节,光帮孩子脱、穿就是已经是手忙脚乱了。幼儿起床后,老师来不及帮他们穿衣、穿鞋、梳头、整理。因此,教师要重视研究,有条不紊地做好幼儿午睡管理工作。     

学习金字塔理论在“城市轨道交通概论”小班教学中的应用

"城市轨道交通概论"是轨道交通信号与控制专业的一门学科平台选修课,其内容涉及城市轨道交通运行中线路、车辆、信号、通信、供电、机电设备、综合监控系统及运营管理等相关内容。由于课时和学生知识背景的限制,亟需探讨应用新教学思想。针对小班教学的灵活性,将学习金字塔理论的思想引入教学过程中。实践证明,通过对"教别人"、"实践"及"讨论"3种主动学习方式的具体化应用,学生的学习积极性显著提高,学习内容平均留存率也十分高。     

群文阅读教学在农村小学小班额教学中的有效应用与研究

随着社会的快速发展,逐渐呈现城区人口越来越多、农村人口越来越少的状态。在这样的背景下,农村的小班额情况也不断增多。教师在给小班额学生实行语文教学时,融入群文阅读的思维模式意义重大。那么在具体教学时,就需要结合小班额教学的现实意义以及教学要求,实施合理的群文阅读教学策略。所谓群文阅读主要就是将同类型文章提供给学生,并促进学生深度阅读的阅读教学方式。阅读教学属于以往语文教学中的难点,刻板的阅读教学容易使学生阅读的热情下降,而群文阅读思维方式的阅读能够加强学生想象力和思维拓展能力,提高学生阅读的积极性,所以,也对此展开探讨意义重大。     

情景教学在小学英语教学中的应用

在当今的教学模式中情景教学是重中之重,在教学过程之中,教师有目的创设一些生动形象的场景,引起学生的学习兴趣。小学生的特点就是好玩和好动,创设教学情境应符合小学生的特点。情景教学的核心就是激发学生的学习兴趣。情境教学能提高课堂效率,情境教学能更加有效的帮助学生理解教材,使学生能够构建自己的英语学习方式。创设情境教学使小学英语课堂更加活跃,营造一种良好的学习氛围,使学生形成良好的学习习惯,能积极地参与所学知识的探究、发现和认识过程。创设情境教学可以放在课前的导入,也可以放在课中的学习,还可以放在课后英语新知识的巩固。