高职学生参与专业建设的路径与策略

高职学生参与专业建设、推动专业发展,是专业建设机制的破旧立新,是专业建设的新思路。在实现路径上：学生评教是基本途径,要坚持评价要素全面化、评价方式多元化、评价效用定向化;实习实践是重要渠道,要坚持实践方式多样化、实践内容丰富化、实践过程工作化;创新创业是有力支撑,要坚持创业主体团队化、创业目标效益化、创业成果市场化。     

高职自动化专业工程化综合实训装置探索

针对高职自动化专业应用型高技能创新人才培养的问题,结合高年级专业核心课程“控制装置与系统”,提出应基于职业岗位（群）的能力结构注重对学生工程意识、工程观念、工程创新、团队协作等综合素质的培养,改革工程化实践教学模式,并提出了校企联合开发工程化综合实训装置的建设思路和方法。     

计算机应用专业基于CDIO模式的项目化实践课程改革

CDIO教学模式是近年来国际高等工程教育的新成果,如何与高职专业课程相结合,是一直大家探讨的问题。通过CDIO模式与专业实践课程相结合,进行课程改革和探索,可以得知在高职计算机应用专业实践课程引入CDIO教学模式,进行项目化操作,有利于培养提高学生专业技能以及团队合作精神,使学生具有工程化、项目化思想,更接近于社会零距离就业。     

高职院校网络专业高技能人才培养模式探索与实践

针对高职院校网络专业人才培养存在的主要问题,苏州市职业大学构建了"专业+企业+服务"的高技能培养模式,实施了专业定位能力化,课程体系科学化;课程设置模块化,教学方式即时化;实训条件生产化,教学过程工程化;教师团队双师化,教学资源网络化;双证制与创新竞赛同步化.     

工程教育成果导向的高职与应用本科一体化培养模式探究

结合自动化专业"3+2"分段培养工作实践,借鉴工程教育核心理念,提出了高职与应用本科一体化培养的全新设计路径,即"培养目标—毕业要求—课程体系—学习成果",以学生毕业要求的能力培养为中心,围绕中心配置课程体系、师资及办学条件,并以持续改进保证教育质量。进而阐述了工程教育成果导向的一体化培养方案及课程体系构建、工程化教学改革、建立校际协同培养管理机制等,为现代职业教育体系建设提供参考。     

我院高职电气技术专业群建设的探索和实践

结合现代高职专业设置和发展的需要,提出了电气技术专业群的设置原则、建设的方法和途径,展示了近年来专业群建设的成果。关于专业群的建设思路和方法,对高职同类院校专业群建设有一定的借鉴价值。     

高职院校财经类特色专业建设探讨

高职特色专业建设关乎高职院校的生存和发展,比之工科类专业财经类专业建设的难度更大。在厘清特色专业概念的基础上,详细探讨了高职院校财经类专业建设的路径并提出了对特色专业建设成果最终的检验方式。     

“工程化”与“去工程化”——地方工科院校中文专业的困境与出路

从某种意义上说,"工程化"教学把握了新形势下应用型本科人才培养的特征和规律,符合应用型本科教学的要求,但"工程化"教学也有自身缺陷,并非适用于所有专业。对于中文专业,过分强调"工程化"教学,只会扼杀专业的发散性、创造性和专业特点,使教学陷入程式化、机械化、固定化和僵硬化的泥淖而不能自拔。工科院校中文专业在工程化的背景下生存发展的关键在于找准自身定位,坚持学科特色。     

高职院校选煤技术专业建设的探讨与实践

随着高职教育教学改革的不断发展,在借鉴其它高职院校专业建设成果的同时,本文首先阐述了选煤技术专业发展现状,并结合行业企业的对人才需求量及岗位任职需要的不断变化,又着重介绍了专业建设的意义、内容及建设成果。     

高职院校数字媒体技术专业建设与教学模式探讨

针对高职数字媒体技术专业建设中与教学模式上存在的问题,结合目前国内部分高职院校数字媒体技术专业在课程体系结构和专业建设改革中的实践成果,从专业建设和教学模式方面进行探讨。     

高职“2+1”模式下专业人才培养方案研究

高职"2+1"模式人才培养方案构建,带来了专业理论知识培养学时压缩的强力挑战、校内外如何衔接以及校外顶岗实习如何有效安排和充分监督等重要问题。通过高职专业人才培养方案设计的梯级化、公共基础理论设计的分层化、丰富化和服务高职教育大众化、专业基础理论设计的宽广化、专业理论设计的既全面又深化、专业校内实习设计以项目成果为导向、专业顶岗实习设计问计于顶岗的工商企业、顶岗实习全程化指导与监控等举措,才能真正实现"理论够用、重视实践"这一长期的高职人才培养定位。     

突出以实物成果为形式的高职机电一体化专业毕业设计改革的研究

分析目前高职毕业设计的现状,通过对高职机电一体化专业毕业设计的选题进行改革、毕业设计成果形式进行改革、毕业设计答辩模式进行改革,构建毕业设计指导教师＂双师结构＂的团队,进一步加强高职机电一体化专业校外实训基地和校内生产性实训场所的建设,使高职机电一体化专业毕业设计成果突出以实物成果为形式,力争使毕业设计实物成果与学生毕业后所从事的技术岗位对口,使人才培养目标与社会需求相一致,实现毕业设计与学生就业的双赢。     

高职电气自动化技术专业建设的研究与实践

通过对我院高职电气自动化类专业建设过程中存在的问题进行分析,提出了电气自动化专业群的建设方法、建设途径,展示了近年来专业群建设的成果,对高职同类院校专业群建设有一定的借鉴价值。     

我国高职文秘专业可持续发展研究的综述

可持续发展是高职专业建设与发展的永恒主题。作为高职院校的传统专业,文秘专业为我国秘书人才的培养作出了积极贡献,但现阶段却进入＂低谷＂,专业可持续发展问题备受关注。我国高职文秘专业可持续发展的研究始终与专业教育活动＂相依相伴＂,总体而言,研究的活跃度较高,成果颇为丰富,对研究和解决高职文秘专业可持续发展问题具有重要的理论价值和借鉴作用,但也存在成果相似度较高、研究系统性不强、创新力和理论深度不足等问题。     

精准扶贫视阈下高职跨境电商微专业建设实践与评价

微专业建设是高职教育专业精准化建设的重要内容。高职院校以精准扶贫为契机,构建跨境电商微专业。分析高职跨境电商微专业建设实践的内容,基于CIPP模式对微专业建设实践进行评价。     

关于高职院校专业文化建设的若干思考

高职院校专业文化建设在实现高职教育内涵发展、促进受教育者全面发展的过程中应着力避免表象化、泛企业化、趋同化倾向,并从转变理念、完善制度、明确主体等方面切实加强专业文化建设,实现高职教育的科学发展。     

水利专业教师工程实践能力培养的困境与对策探讨

我国水利专业师资队伍"学术化"倾向严重、工程实践能力不强的现状严重制约了高素质水利专业技术人才的培养。分别从教师自身情况、实践平台及工程化配套制度等方面剖析了水利类专业教师工程实践能力不强的主客观原因。结合近年来长沙理工大学水电专业青年教师工程实践能力培养的实践经验,提出了教师工程实践能力分类评级、工程化训练平台分类建设以及完善工程化配套制度等工程化对策,可供今后工科专业的专业教师工程化借鉴和参考。     

基于工作过程的高职助产专业课程建设研究与实践

助产专业是我国中职卫生教育的传统骨干专业,高职助产专业建设起步较晚,其课程体系建设目前国内尚无具有指导意义的标准体系。文章介绍了江西省高等学校教学改革研究省级立项课题"高职助产专业课程建设研究"对高职助产专业基于工作过程课程体系的构建、课程标准的制定、课程教学资源的建设、课程的评价与改进等研究的阶段性成果。     

基于人才培养的高职商科专业国际范式建设刍论

“双高计划”对高职院校的国际化水平提出了较高的要求,使对接国际标准规范建设专业成为高职院校必须探索和实践的一项重要工作。高职商科类专业应基于国际范式标准规范,秉承“学生中心,成果导向、持续改进”理念,促进专业内涵建设,更新人才培养模式,推进学校专业建设水平整体提升,以服务区域产业发展,形成可复制可推广的“四川特色、本土实践”的地方高职商科专业建设范式。     

创建多学科交叉型风能与动力工程专业培养国际化复合型风电人才

随着风电产业全球化的推进,风电市场对国际化人才的需求日益凸显,为适应国家和行业对人才的需求,经教育部批准,华北电力大学创建了风能与动力工程专业,提出了国内外领先的"多学科交叉,国际化教育与工程化教育融合,科技创新与教学相长,具有国际竞争力"的风电人才培养理念,并在全程教学环节中贯彻实施、研究、总结、提升。按照多学科交叉、博士化、国际化、工程化的师资培养模式,建立了教授与青年教师"传、帮、带"的共同发展模式,通过"走出去,请进来"的教学与培训方法,建设了一支年龄、专业结构合理的高素质、国际化的教学团队,在通过6年的探索和实践中取得了一定的成果。