五年制高职生恋爱现状的调查研究

为了解和把握五年制高职生的恋爱现状,课题组于2012年下半年对江苏省范围内的五年制高职生进行了自编问卷调查。通过对调查数据的描述与分析,得出结论,并针对存在的问题提出了相应对策。     

五年制高职生英语词汇水平调查研究

文章以盐城生物工程高等职业技术学校(以下简称"我校")115名五年制高职生为调查对象,采用英语词汇知识量表为研究工具,探究五年制高职生词汇水平的总体情况,进行简要分析并提出可行性建议.     

五年制高职生英语词汇学习策略调查与研究

采取问卷的方式,对140名五年制高职生英语词汇学习策略的运用情况进行调查,结果表明:(1)五年制高职生在英语词汇学习中很少运用词汇学习策略。(2)在具体学习策略的各变量中,五年制高职生经常使用的策略只有"选择性注意"、"查字典"和"记笔记",说明学生在英语词汇学习中未能掌握好的学习策略。     

团体心理辅导在五年制高职恋爱学生中的运用初探

考察团体心理辅导应用于五年制高职恋爱学生的可行性与有效性。筛选出正在恋爱的36名学生作为实验组,36名同质学生作为对照组。对实验组进行八次团体心理辅导。相关测试与调查显示,实验组和对照组有显著差异和变化。运用团体心理辅导模式对五年制高职生进行恋爱指导产生明显效果。     

五年制高职生语文学习动机现状调查报告

通过对近700名五年制高职生语文学习动机进行调查,发现五年制高职生语文学习动机中语文学习认知内驱力水平相对较高,而语文学习效能感水平较低;五年制高职生语文学习动机在性别、专业上的差异主要体现在附属内驱力和学业成就归因两方面,在年级上的差异主要体现在认知内驱力、自我提高内驱力和学习意志这三个方面。新的时代条件下,五年制高职语文教学需要更新教育教学理念,树立更积极、更人性化的学生观,了解学生的需求和差异,因材施教,从而更好地激发学生的语文学习动机。     

五年制高职生口语自我概念的调查研究

口语自我概念是指学生在学校情境中形成的对自己在口语学业方面的特长、能力和表现形成的比较稳定的认知、体验和评价。研究高职生的口语自我概念的特点有利于我们更好地掌握高职生在口语上的认知、体验和自我评价的特点,从而帮助其提高口语水平。本研究通过高职生口语自我概念问卷对850名五年制高职生进行实测发现,五年制高职生总体口语自我概念水平普遍偏低,在各因子上也表现各异。     

五年制高职生成就目标与学业成绩的调查研究

采用成就目标取向量表(ADG)对阜宁高等师范学校250名学生进行施测,用SPSS软件对所得数据进行整理统计分析,分析高职学生成绩目标取向对学生学业成绩的相关关系,得出如下结果:(1)五年制高职生成就目标取向在男女性别和年级上不存在显著差异。(2)信息技术专业与其他三个专业在掌握目标方面均存在显著差异,在成绩目标维度不存在显著差异,其他专业之间在两个维度均不存在显著差异。(3)掌握目标与学业成绩呈显著的正相关,成绩目标与学业成绩相关不显著。     

南京市五年制高职学生学习状况调查分析

随着经济社会的发展,高素质技能应用型人才需求旺盛。以初中为起点的五年制高职作为高等职业教育的一种特色办学形式得到快速发展。但目前五年制高职教育在人才培养模式改革、师资队伍建设、专业建设、实验实训基地建设、资源建设等方面面临着严峻的挑战,亟须认真分析、思考和总结。对南京市五年制高职学生的学习状况进行调查分析,为促进五年制高职教育的科学、稳定和可持续发展提供参考。     

五年制高职学生状况的调查分析

为了准确深入地掌握五年制高职学生的状况，有针对性地加强各项工作，日前，笔者与院党委宣传部的同事一起，对我院五年制高职学生的思想状况进行了调查。调查采用问卷的形式，共有449名学生填写了问卷，占我院五年制高职学生总数的43%。五年制高职学生思想状况调查表一、调查反映出的情况五年制高职学生普遍要求加强思想理论的学习，要求通过自我教育，提高自身素质；对待一些老传统，他们更喜欢用新观念“诠释”，对在“勤俭节约”这些老传统认识的调查中，选择“由条件而定”的比“永远提倡”的高了4.5个百分点，这说明学生的思想更为现…     

五年制高职护生实习不同阶段心理健康调查研究

本文采用SCL-90调查表,对正在临床实习的南京卫生学校2004级护理专业学生进行实习早、中、后期心理健康调查。其结果表明实习早期护生SCL-90阳性总检出率最高,在实习中、后期阳性率有所下降。由此我们可以得出,护生实习早期心理问题最多,随着实习的深入,心理问题的阳性检出率逐渐下降。     

五年制高职生思想道德现状及其对策分析

五年制大专是一种新型的高等职业教育,由于受教育学生的特殊性,使得五年制大专学生思想政治教育工作具有更重要的意义。本文从五年制高职生的思想道德现状入手,探讨其成因,提出了加强五年制高职生的思想道德教育的对策。     

加强五年制高职生现代文明修养浅论

党的十八大报告中提出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。当今社会经济飞速发展，社会分工趋于精细，外来文化不断涌入，如何把构建青少年精神家园、加强现代文明修养作为在校教育的重要内容，是五年制高职教育积极响应国家政策，切实贯彻“立德树人”思想，培养合格的社会主义劳动者和接班人的根本任务和目标。     

高职生的自尊状况调查

调查发现:高职生的自尊处于中等偏上水平;非学生干部的自尊水平显著高于学生干部;高职生自尊不受性别、专业、城乡、独生子女、家庭经济状况等因素影响。     

对五年制高职生学生管理工作的思考

五年制高职生是一个特殊的群体,他们有着高职生的共性,但又存在自己独特的个性。针对他们心理上和行为上的特点,加强以学生为本,实施精细化的常规管理,建设一支强有力的管理队伍以及开展系统化的主题教育,可以有效的提高管理效力。     

如何加强高职生恋爱道德引导

本文针对高职院校学生的恋爱道德缺失的现状和原因进行了一定的分析,并指出恋爱道德缺失容易引发的校园建设方面的问题.笔者结合工作实践就如何加强大学生恋爱道德引导提出了几点浅显的建议,以期抛转引玉.     

高职生恋爱误区及其教育对策

受现代开放社会的影响,情感刺激的增多,校园里高职生谈恋爱现象比较普遍.但由于社会因素、学校因素以及高职生自身因素的影响,不少高职生在恋爱中存在很多误区.文章在对当前高职生的恋爱现状、存在的主要问题及原因进行分析的基础上,提出了相应的教育对策.     

浅谈五年制高职生的职业志向

本文对我国目前大多数新成立的社区性高等职业技术学院中五年制高职生的职业志向的形成过程进行分析,并结合我国经济与社会发展的形势,做好五年制高职生求职择业的指导工作。     

五年制高职学生学习现状调查研究——以江苏省阜宁高等师范学校为例

近年来高职学生在校学习动力不足的问题越来越明显,屡屡遭到来自社会各方面的批评。为了认识五年制高职学生学习现状,本课题以阜宁高等师范学校五年制高职学生为对象进行了调查,分析了有关五年制高职生学习的相关问题．结合本校对五年制高职学生教育教学与管理实践的经验,提出建议。     

五年制高职生自主阅读现状的调查与分析

研究自主阅读、促进自主阅读能力提升,是改变五年制高职学生阅读学习状态的关键环节。通过调查分析发现:五年制高职学生自主阅读水平不高既有心理、知识、方法等内部因素,也有教学、教材、教师等外部因素。在心理发展水平、内在学习动机、学习策略认识等方面,虽然存在许多明显的不足,但已经初步具备进行自主阅读的基本条件。     

五年制高职英语学困生转化对策研究

五年制高职英语学困生形成的原因是极为复杂的,如何有效提高这类学生的英语学习成绩,增强学生的英语学习能力,本文拟从英语教师的教育工作方面探讨转化行之有效的方法。