网络化教学的意义建构与交互分析

网络化教学作为一种发展趋势,正改变着传统课堂教学的形式和观念。文章探讨了在数字校园技术条件下,课堂网络化教学的意义建构学习模型,并结合教学实践分析了网络化课堂教学的要素构成与资源特点,在网络课堂教学中存在的交互形式和交互特征,帮助教师在数字校园环境中去认识和开展课堂网络化教学。     

高校多媒体制作机房网络化的运用研究

针对当下高校教育教学网络、校园电视台运行中多媒体制作机房的应用以及多媒体制作机房网络化的现状,探讨了多媒体机房的网络化在高校教育教学和校园电视台节目制作中的应用。     

校园数字化现状分析及发展建议

一、数字校园的内涵与外延数字校园就是学校能通过网络以数字信息的方式显示、运行、管理教学及其他一切工作。换言之,数字校园就是学校所有的工作和业务内容都经过数字化处理,并通过网络沟通协作办公的一种方法手段。数字校园通过网络化的方式交流传递消息;把教学管理工具和手段数字化了。数字化校园以网络作为载体,通过应用系统的紧密联结,提高学校内部的信息传递效率和信息服务的实效     

网络化课堂教学及其教学设计

网络化课堂教学是在传统课堂教学和网络教学的基础上发展起来的一种新的课堂教学形式,对其研究具有重要和现实意义。本文在界定网络化课堂教学概念的基础上,探讨新教学形式的教学设计,目的在于得到最优化的教学效果。     

网络化数字语言室的应用与探究

近年来随着科学技术的迅猛发展,现代化的技术应用到了英语教学中,使大学英语教学从传统课堂教学到多媒体辅助教学再发展到计算机网络环境下的多媒体辅助教学。本文通过计算机网络化数字语言室辅助听说学习与普通语言教室听说学习进行对比分析,发现在一些条件基本相同的情况下,计算机网络化数字语言室辅助听说教学效果要好于普通多媒体课堂听说学习,同时通过分析计算机网络化数字语音教室和传统的语音教室及多媒体教室的特点,思考与展望了高校在未来构建新的网络化数字语言室方面的发展。     

聚焦物联网技术，建设数字校园

物联网技术的发展为当前社会生活的方方面面都提供了诸多便利,将其应用于数字校园建设,能够满足信息技术深入应用的需求,构建平安节能的数字校园。教师可以从合理选择物联网技术、明确不同体系结构以及进行数字化模块管理三个方面对如何聚焦物联网技术、建设数字校园进行探讨。有效方法的落实能够充分发挥物联网网络化、数字化的优势,构建一个涵盖教学、管理、技术服务、生物服务的数字校园基础管理平台。     

数字校园与URP

清华大学在教育信息化建设方面经过长时间的努力,在校园信息基础设施、信息网络应用系统、教育教学资源等方面取得了丰硕的成果,初步形成了整体化的数字校园系统,实现了教学、科研、管理、办公的信息化、网络化.在信息化的建设过程中,借鉴其他行业信息化建设的经验,结合高校的特征,清华大学提出了“数字校园“与“大学资源计划(URP)“的高校信息化建设理论,提出了高校信息化建设的整体结构和框架,以指导信息化建设的进行.……     

创新教育在信息技术课堂教学中的实践

创新教育是指在教育教学过程中,以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践活动。网络化教学是以学生自主学习为教学形式的课堂教学活动,在整个教学过程中,学生能够不受空间的限制选择适合自己的学习方法完成教学目标。而网络化教学正在成为信息技术课堂教学活动的基本模式。网络化给信息技术课堂带来的是开放式的学习环境,这为培养学生的创新能力提供了更多样的手段和空间。     

网络化课堂教学探究

1网络化课堂教学是对传统教学的延伸网络化课堂教学与传统课堂教学表面上只有"传统"与"网络化"词语之分,但却是传统课堂教学的延伸和升华。"网络化"一词,它是新的教学形式和教学观念。教师把课堂交给学生,成为教学过程的组织者、指导者和帮助者;学生是积极的参与者、主导者,成为     

魅力数字校园——教育信息生态视野下的数字校园

随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深化,计算机技术、网络技术、通讯技术悄然走进校园,对学校教学、教研、管理、服务等方面进行了有效的整合和优化。目前,国内部分地区的数字校园建设与应用初见成效。本刊曾于2010年第1期以专题报道的形式,对北京、上海、江苏扬州等地数字校园发展的若干核心问题进行了深度采访,我们从中窥见数字校园的理想渐行渐近。     

浅谈『人教数字校园』电子课本的用途

我校自今年3月起开始普及使用“人教数字校园”教学资源以来,得到广大师生的热烈欢迎和一致好评,大大激发了学生的学习兴趣,改进了教师的教学手段,有效地提高了课堂教学质量。可以说,“人教数字校园”是我校课堂教学改革的助推器。     

江苏警官学院:构建数字校园标准化信息流

所谓"应用集成和整合"是否成功的判断依据是什么?关键在于两点:是否实现了所有业务系统的统一认证,单点登录;各个业务系统中是否实现了标准化信息流,并能顺畅流转。数字校园的建设在经历了"校园网络化"、"资源数字化"两大阶段后,目前已步入第三阶段"应用集成化"。所谓"应用集成化"包括门户集成、系统集成以及数据集成。从现在至未来的一段时期,"集成和整合"将是高校数字校园建设的主要任务和方向。     

探讨网络教学模式在大学英语教学中的应用

多媒体网络化教学突破了传统课堂教学的界限,为课堂教学提供了高效、交互、实时的操作环境和良好的教学服务.本文就网络教学环境的应用以及教学模式设计,初步探讨了大学英语网络化教学的应用模式和教学实践等问题.     

网络环境下教学之我见

二十一世纪是信息化、数字化、网络化的时代,网络技术的应用在教育中显得越来越重要．计算机多媒体网络教学是现代信息技术教育的重要手段之一。本文论述了计算机网络教学的优势,网络教学中教师角色的转变以及网络教学的模式。网络教学优化了课堂教学效果,能够增添学生学习兴趣．从而进一步提高教学质量。广大教师在今后的教学过程中,应大力推广和完善网络化教学,提高课堂教学效率。     

数字化背景下小学信息技术课堂教学模式初探

在我国信息化水平迅速发展的过程中,各个阶段的教学都开始应用网络多媒体技术,这是新课程改革教学的要求之一。近年来,我国小学信息技术教学越来越受到教师的重视,这是对小学生进行理论知识与实践操作综合教学的基础阶段,对于小学生实际动手能力的培养有重要意义。当前,我国社会发展趋向于数字网络化,这也给小学信息技术课堂教学提供了一定的契机。本文主要就数字化背景下小学信息技术课堂教学模式进行简要的探究。     

网络环境下的高中历史教学

普通高中历史新课标在教学建议中指出：＂历史教学是师生相互交往、共同发展的互动过程,教学中应充分发挥学生的主动性,逐步推动教学手段、教学方法和教学形式的多样性与现代化。＂随着校园网络的发展和教学观念的转变,网络在高中课堂教学中广泛应用,为课堂教学注入活力,对提高课堂教学效率,     

浅谈多媒体技术在高职教学中的应用

随着高职教育教学资源的数字化和教学设施网络化,在高职院校教学实践中合理应用多媒体教学,提高课堂教学效果成为现实。作为一名高职院校教师,如何把多媒体教学和传统教学有机的结合,如何更好的发挥多媒体作用,便成为了我们的当务之急。通过阐述高职教学中使用多媒体的形式以及使用多媒体的优势和效果,分析了多媒体技术在辅助教学中存在的问题,并提出了解决办法。     

中职校园数字监控网络的搭建与应用

随着我国对职业教育不断加大投入扶持,中职校园的规模不断扩大,学生高密度集中,校园开放程度和后勤服务社会化程度越来越高。如何处理校园安全保卫工作和突发性事件,对学校进行有效的安全防护成为社会关注的重点。为了进一步加强学校内部的教学与生活管理,以及提高校园园区内安全技术防范能力,在中职校园内搭建网络化、现代化的综合数字监控网络,实现高质量、智能化的日常安全和教学管理应用显得十分必要。     

数字化校园的对外汉语实验室平台的设计与实现

对外汉语教学过程中除了讲授式课堂教学外,通过具有特定功能的汉语实验室进行互动教学、自主学习和拓展式学习是必要的补充。探讨了基于数字化校园的对外汉语实验室平台的几大优势,以及该汉语实验室的几项必备功能的设计和实现。基于数字化校园的汉语实验室平台的设计和实现的相关研究是对外汉语教学信息化技术发展领域的一项重要创新,通过初步设计,基于数字化校园的对外汉语实验室不但是现代教学工具,也成为了学生的网络化自主学习平台。通过实际应用,该平台能显著提高提升对外汉语教学的趣味性和效果,有助于增强学校留学生教育的核心竞争力。     

课堂教学网络化的“后”思考

网络化课堂学习形式随着网络宽带技术的发展而兴起，经过广大教师的积极实践与探索已形成了一定的规模和相对固定的学习模式。但是，在课堂教学网络化的背后，我们也发现了种种不容忽视的问题。因此，在网络化教学逐步走向成熟与普及的“后”发展阶段，更需要对这一教学形式进行深入的剖析与思考，为创设高效优质的课堂教学环境，为探究学习的实现提供帮助。