浅谈数学教学中如何引导学生自主学习

创设问题情境不仅在教学的引入阶段要格外注意,而且随着教学过程的展开要成为一个连续的过程,并形成几个高潮。通过精心设计问题情境,不断激发学生的学习动机,能使学生经常处于“愤悱”的状态中,给学生提供学习的目标和思维的空间,学生自主学习才能真正成为可能。     

在思想品德教学中如何引导学生自主学习

学生是学习的主人,要学会自主学习。思想品德教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创造良好的自主学习的环境,尊重学生的个体差异。教师要探索学生自主学习,在体验中获得新知的方法;要把培养学生的自主学习能力贯穿于整个教学活动过程之中,把学习的主动权还给学生。     

浅谈高中数学教学中如何引导学生自主学习

高中数学教学中如何引导学生自主学习？笔者的具体做法如下：①引导学生阅读，从而学得基础知识、了解基础知识；②引导学生练习与自主编题，达到学生对所学知识的灵活运用；③引导学生将学得的知识讲出来，使其能牢固灵活地掌握所学知识。     

浅谈数学教学中如何引导学生自主学习

在新课程改革中,自主与合作的理念是新课改的核心。新课标明确提出,教学要帮助学生更好地学习,在课堂教学中要引导和促进学生自主学习。本文认为可以从教学实践中创设情境,激发学生的自觉主动学习;教给学生充足的认识策略和学习方法;重视学生思维训练;因材施教挖掘潜能,突出自主学习针对性等方面培养学生的自主学习能力。     

浅谈初中语文写作教学中如何引导学生展开自主学习

写作教学是初中语文课程体系中十分重要的组成部分,在新课改不断深入的背景下,提高初中写作教学的效率是相关教育工作者需要重点探究的课题。根据新课程标准的相关要求,初中语文教师应该在课堂教学中更加强调学生的主体地位,通过恰当的教学方式来引导学生展开自主学习,使学生可以由被动学习转变为主动学习,逐渐形成良好的学习习惯,提高学习的效率。为此,笔者就结合自身的教学经验,对如何在初中语文写作教学中提高学生的自主学习意识与能力进行简要分析,以期为广大教育工作者提供一些参考借鉴。     

高中数学教学中如何引导学生自主学习

培养学生的自主学习能力,能够使学生更好地发挥积极性和主动性,做学习的主人,取得更好的学习效果。要培养和激发学生的学习兴趣,实现自主学习,就必须让学生了解所学内容。建立和谐、民主的师生关系使学生主动进行情感交流,营造和谐愉悦的课堂气氛,让学生感到自己是学习的主人,可以起到事半功倍的作用。     

浅谈如何在数学教学中引导学生自主学习

<正>苏霍姆林斯基指出:"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需求,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。"因此,在课堂教学过程中,教师应充分发挥学生的主观能动性,引导学     

浅谈语文教学中如何引导学生自主学习

新课程改革要求教师要更新观念转变角色,要让学生的学习产生实质性的变化,积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。因此,教师在教学中要积极尝试引导学生进行自主学习,促进学生创新意识的发展。     

小学数学教学中如何引导学生进行自主学习

在新课程改革背景下,学生在课程教学中的主体地位受到了教育工作者的重视和认可,教师的角色也由此实现转变,即以组织者、引导者和合作者的身份参与教学活动。所以,在小学数学教学实践时,教师应创造必要的条件引导学生自主学习,让学生充分发挥在学习中的主体地位。本文从自主学习的重要性出发,结合小学数学教学实践分析教学策略,并从课前预习、课堂指导以及课后复习三个方面提出建议。     

语文教学中如何引导学生开展自主学习

自主学习相对的是＂被动学习＂。它要求学生对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应。＂自主＂是应该学生真正意义上的自由。学生可以自由选择自己的学习方式、学习进程、学习伙伴、学习问题。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式,笔者认为自主学习方式是其中的根本,后两种学习方式都是建立在其基础之上的。在语文课堂教学中如何组织学生进行自主学习,使学生不仅想学、能学、会学,而且能坚持学,是新课程实施成败的关键,本文就这一问题结合本人参与新课改多年来的实践进行探讨。     

浅谈数学教学中如何引导学生自主学习

如何培养学生的自主参与学习、自主探索的能力呢?本文就教学中如何增强学生自主参与的意识,引导学生进行自主学习;激发学生自主学习的兴趣,创设学生主动探索的空间,让学生勇于发现,不断创新;同时注重学生学法的指导,提高学生自主解题能力,从而提高教学质量.     

试论初中语文教学中如何引导学生自主学习

传统模式下的学习是建立在对人的依赖性、受动性和客观性基础上的,它使教师的教和学生的学都处于被动状态。教师引导学生自主学习要依赖学生的兴趣,在学生"能学"的基础之上,再引发其"想学",教其"会学",以便让学生建立学习的责任感,从而"坚持学",从"要我学"彻底地转变为"我要学"。     

如何在语文教学中引导学生自主学习

自主学习是课程改革下倡导的一种新型学习方式。文章提出,培养学生的自主学习能力,要通过创设问题情境,激发学生自主学习意识;＂带着学生走向知识＂,引导学生质疑、调查、探究;激发学生内在需要,由＂要我学＂向＂我要学＂转变;改革教学评价机制,进一步强化学生自主学习能力。     

试论高等数学教学中如何引导学生自主学习

在高等数学教学中如何引导学生自主学习是老师的非常重要任务之一。本文是笔者通过多年的数学教学对自主学习教学模式进行的一点思考,希望对大学数学教学有一定帮助。     

物理教学中如何引导学生自主学习探究

进入21世纪以来,随着电子信息技术的发展,人类科学知识的增长速度不断加快。在这个现实面前,新课改对于学生自主学习的要求更加突出,因此如何引导学生进行自主学习,使学生在日后的物理学习中更加游刃有余是我们迫切需要解决的问题。本文就此进行探索与研究。     

语文教学如何引导学生自主学习

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种的需要，就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。儿童的这种心理需要更为强烈。”可见，小学生的自主求知、自主学习的欲望是很强的。但在我们的教学实践中，能够积极主动学习的学生却并不多见，这是为什么呢？原因就在于长久以来的以“教师为中心”的教学模式。教师“灌述式”教学抑制抹杀了学生的创造性和主动性。在人类社会进入21世纪的今天，终身学习与学会学习已成为每一个社会成员生存、发展的第一需要。所以，我们的教育势必要适应时代的要求，不仅要教会学生知识，更要让学生学会如何学习知识，给他们一根“点金”的手指，只有这样才能够真正达到教育的目的。那么，在语文教学中如何引导学生自主学习呢？几年来，我在语文教学实践中，围绕这一课题，做了一些探讨。     

语文教学如何引导学生自主学习

在语文教学中营造宽松氛围,拓宽学习空间,注重学习过程,指导学习方法,学生才会自主学习。     

浅谈高中物理教学如何引导学生自主学习

随着社会经济的不断进步,企业对人才有了更高的要求,在这样的社会经济发展趋势和多变的社会就业形式宏观背景下,新课改应运而生.新课改教育理念指出,在当今时代要对学生的自主学习能力以及核心素养进行有效培养,使学生在学习过程中对自身的自主学习能力、自主思考能力以及科学严谨的学习态度不断提升与优化,使学生具备更好的能力去应对当今多变的就业趋势.本文以高中物理教学过程中对学生的自主学习能力进行培养、引导学生进行自主学习为基本出发点,围绕此课题展开探究.     

初中数学教学中如何引导学生自主学习

随着素质教育的逐步推进与新课程改革的大力实行,发挥学生在教学中的主体性地位成为新时代的一个重大课题,标志着我国教育改革进入了一个新的阶段。初中数学具备抽象性、逻辑性等特征,"填鸭式""一言堂"的教学模式,显然不利于发挥学生的自主学习精神,不利于数学教学有效性的提高。在此背景下,探究在初中数学教学中教师引导学生进行自主学习的有效策略。     

体育教学中如何引导学生自主学习

学生的学习活动有两种表现方式：＂要我学＂和＂我要学＂。自主学习既是一种主动学习,又是一种独立学习,独立性是自主学习的核心品质。每个学生都有一种表现自己独立学习能力的欲望。