加强职业高中学生的职业道德教育

职业高中肩负着直接向社会职业岗位输送合格劳动者的任务,这就决定了职业高中教育处在基础教育和职业教育的交叉点上。在社会主义市场经济条件下,各行各业比以往更需要具有较高职业道德的劳动者,因此,进一步改进和加强职业高中学生的职业道德教育,就有着十分重要的现实意义。     

职业高中学生价值观的树立

职高学生处于步入社会前的最后阶段,普遍对于如何准备就业非常关注。但这种焦虑如何转变为动力,如何采取行动,是很多学生关注的问题。本文试图初步探讨一下这些问题。     

职业高中学生心理健康现状调查研究——以齐齐哈尔市三所职业高中学生为研究对象

近年来,青少年心理健康问题的研究不断深入,职业高中学生的心理健康受到人们的普遍注意。以齐齐哈尔市三所职业高中学校学生为研究对象,采用王极盛教授编制的中学生心理健康量表(MSSMHS)作为测量工具进行心理健康状况调查。调查研究中齐齐哈尔市职高学生心理问题的总检出率为38.2%,其中中度以上心理问题占5.6%。总检出率较高,但中度以上心理问题检出率较低,总体情况良好。各维度方面,学习压力均分最高,其次是焦虑症状,然后是人际关系紧张和敏感症状。由此可见,学习压力、焦虑、人际关系问题是齐齐哈尔市职高学生面临的主要问题。     

当前职业高中学生的现状及教育

职业学校培养出来的学生 ,毕业以后绝大多数将直接踏入社会 ,所以职业学校教育教学质量的好与差 ,将直接影响国家的兴与衰。为了提高职业学校的教育教学质量 ,向社会输送合格的人才 ,必须在教育教学中有的放矢 ,因材施教。据此 ,笔者根据所在学校学生的实际和调查研究的情况 ,对当前职业高中学生的教育方式和对策问题 ,谈一些个人的看法     

当前职业高中学生的现状及教育

职业学校培养出来的学生，毕业以后绝大多数将查接踏入社会，所以职业学校教育教学质量的好与差，将直接影响国家的兴与衰，为了提高职业学校的教育教学质量，向社会输送合格的人才，必须在教育教学中的放大，国材施教。据此，笔者根据所在学校学生的实际和调查研究的情况，对当前职业高中学生的教育方式和对策问题，谈一些个人的看法。     

职业高中学生自主管理浅探

职业高中作为中等职业教育的重要组成部分,其德育工作应积极适应时代发展的要求,努力顺应新时期自由精神的需求,坚持＂以人为本＂的理念,大胆探索构建学生自主管理的德育工作新模式,努力增强学生自我管理、自我教育、自我服务的意识和信心,培养学生自主发展的能力,引导学生自主成长、全面成才。     

强化职业高中学生思想道德素质教育的探索

通过对职业高中学生思想道德素质现状及影响的原因分析,探讨了强化职业高中学生思想道德素质教育的路径.     

如何对待职业高中的学生

现在职业高中普遍面临的问题是学生都较小,思想不成熟,个人的人生观、世界观、价值观都不健全.许多学生存在这样那样的人格缺陷,如孤僻、自私、唯我独尊、斤斤计较、不会体贴关心人、不讲礼貌、难以相处等.     

职业高中学生的英语水平提高策略探讨

近年来,随着英语知识的应用越来越普及,各个教育阶段都比较重视英语教育,在职业高中教育中也是如此,学校比较重视英语课程,不过从目前的情况来看,职业高中的英语教学与英语学习情况都不是特别理想。本文主要针对如何提高职业高中学生的英语水平进行分析探讨,并且提出部分有效的策略,帮助广大教师应用到教学实践中。     

职业高中计算机教学探索

本对职业高中计算机教学方法进行探讨，提出职业高中计算机教学应分阶段进行，应以技能教学为重点，及时为学生扫除学习障碍，选择灵活多样的教学方法和教学手段。     

职业高中和重点高中学生英语学习策略对比分析

本文主要是通过问卷调查形式，研究了职业高中和重点高中学生英语学习策略的使用频率，以及两类学生之间的差异，探讨其根源、以及对英语教学带来的影响，结果表明：（1）两类学生的学习策略总体运用频率都很低；（2）虽然重高学生比职高学生学习策略运用较多，但总体上没有显著性差异；（3）在某些策略项，如猜测词义，阅读、纠错和时间利用策略方面重高学生运用频率显著高于职高学生。     

构建职业高中学习型组织的管理模式

建立全新的学习型组织的学校管理模式，对于职业中学的生存和发展具有重要意义，其内容包括：建立开放环境，激励自我超越；树立创新意识，改变心智模式；确定的发展目标要有总体的系统性，深远的预见性，强烈的竞争性和灵活的应变性等。     

如何激发职业高中学生数学学习动力

本文着重探讨如何激发职高生数学学习动力的问题.提出要从八个方面来激发学生学习动力:优化学生认知结构、进行数学思维策略训练、培养学生数学能力、培养学生数学学习兴趣、激发学生学习动机、培养学生良好的情绪情感、培养学生良好的意志品质和进行学习方法的指导等.     

职业高中学生心理问题的成因及对策

影响职业高中学生心理健康的主要因素既有来自社会、学校和家庭的外部因素,也有来自个体自身发展的内部因素。针对职业高中学生的心理问题,在教育教学中可采取如下对策：在课堂教学中渗透心理健康教育;开设心理健康课程;建立良好和谐的师生关系;延伸教育触角,引导家长做合格的父母;排除学生的厌学心理,激活学生的乐学点。     

职业高中和重点高中学生英语学习策略对比分析

本文主要是通过问卷调查形式,研究了职业高中和重点高中学生英语学习策略的使用频率,以及两类学生之间的差异,探讨其根源、以及对英语教学带来的影响,结果表明:(1)两类学生的学习策略总体运用频率都很低;(2)虽然重高学生比职高学生学习策略运用较多,但总体上没有显著性差异;(3)在某些策略项,如猜测词义,阅读、纠错和时间利用策略方面重高学生运用频率显著高于职高学生。     

抓住学生心理,上好职业高中的心理健康课

随着教育改革的深入发展,中职教育逐步受到社会的普遍重视,中职学生的心理健康教育课也成了学校的必修课程。要上好心理健康教育课,就必须认真分析学生心理,针对学生心理实际,采取有效的教育教学方法来提高课堂教学效率。     

高职学生管理模式探索

文章通过对高职院校内部管理模式的现状描述,分析了学生管理中存在的问题,提出新形势下加强学生管理工作的建议.     

职业高中班级团队制管理模式的实践与探索

近年来,中等职业教育出现了严重的滑坡,招生和就业两头受阻,尤其是招生工作遇到了前所未有的困难,表现在生源不足、质量下降。少数学生甚至把社会上的恶习带进校园,一些原本基础较好,学习习惯好的学生也受到了影响。职高学生学习习惯差、学习成绩差、自我管理能力差的局面给职业高中的德育工作带来很大压力,本文阐述了班级团队制管理模式的实践与探索,并详细分析了这一管理模式的运行情况及目前取得的效果。以期对同类学校德育管理提供一点借鉴和参考。     

职业高中班级管理初探

班级管理是职业高中班主任工作的重点，抓好班级管理对作好职业高中学生工作有着决定作用。