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职高英语的教学目的是培养实践性和技能型人才,但传统英语课堂过于注重考试分数,关注理论水平,却忽略培养学生的英语应用能力。目前新课改理念以学生为主体,要求教师摆脱传统教学理念的束缚,注重对学生能力的培养。因此教师要在英语课堂教学中发挥学生的主体性。 相似文献
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陈美琼 《中国教育技术装备》2011,(25)
课堂是新课改的主阵地。在课堂上,学生带着自己已有的知识、学习经验、思考、灵感和兴趣参与课堂,从而使课堂出现课前无法预料的情况。教师应该随时把握起点、借用错点、研究疑点和捕捉亮点,不断地调整教学方案,灵活驾驭教学过程,将冰冷的美丽转为火热的思考,从而推进教学过程在具体情景中动态生成,使学生的个性在更大的空间里得以张扬。 相似文献
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中等职业学校的学生英语基础差,普遍存在厌学情绪。针对这一现状,把课堂"交还"给学生,让学生融入课堂是目前职高英语课堂教学的首要任务。作者通过十年的教学与探索,结合当今职高生的特点,阐述对英语课堂教学的体会。 相似文献
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让英语课堂不再是老师的“独角戏”——谈职高英语课堂的教学组织 总被引:1,自引:0,他引:1
目前职高学生的偏科现象较严重,特别是在英语学习上。职高生的英语学习过程普遍存在基础不扎实、学习能力不强、信心缺乏、恒心与毅力不足、对英语缺乏兴趣等不利因素。很多时候课堂成了教师的"独角戏"。如何使学生增加对英语学习的兴趣,如何把课堂"交还"给学生,让学生真正融入课堂,是职高英语课堂教学的首要任务。 相似文献
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在职高英语课堂教学中,教师准确、恰当、自然协调地运用身势语,艺术地运用手势、眼神、表情、身体距离和教师体态来有效地帮助组织教学,可以起到增进师生感情、激活学生学习兴趣、提高教学效果等作用,以无声胜有声。 相似文献
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从巧用“错误”资源,触动学生思维;抓住有利时机,创设英语语境;巧妙设定提问,激发学习兴趣;寻找有效素材,创设英语情境等四个方面阐述了小学英语教学中挖掘教材内容,丰富课程资源的策略。 相似文献
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众所周知,职高学生多是“四类”、“五类”苗,给职高生上英语课.就像是老牛拉破车一样步履艰难。面对如此情境,作为职校英语教师的我们该怎么做?在此,笔者通过多年的教学与探索,结合当今职高生的特点,谈些英语课堂教学的点滴体会。 相似文献
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生成性教学是在动态的教学过程中产生新的目标、内容、方法和过程的教学活动。它是英语课堂的必要组成部分,是课堂活力的源泉,能够使教学目标更有效地得以实现。 相似文献
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英语教学的学科特点,决定了它不能全部依赖于多媒体教学,板书仍然是课堂教学的重要辅助手段之一。本文通过问卷形式,对职高英语教学板书的使用现状与期望、学生对板书现状的满意度以及板书对英语学习的帮助进行了调查。研究发现,职高英语课堂板书的现状与学生对板书的需求之间存在着较大差距。最后,本文就如何设计合理的板书提出了板书设计的几个要领,并探索了板书设计的几种有效模式。 相似文献
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何大超 《语数外学习(高中版)》2013,(4):28-28
在英语课堂教学中如何捕捉生成的资源呢?从学生的失误、错误中捕捉生成性教学资源;从课堂的突发事件中捕捉生成的教学资源;从学生的对话交流中捕捉生成性教学资源。 相似文献
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随着时代的发展和素质教育的提倡,很多学校的教师都认识到了素质教育的重要性。为了学生的全面发展,各个学科都应该受到同等程度的重视。在职高教育方面,学生不仅要学习技术,知识同样重要。很多职高学校都忽视了学生的知识学习,造成很多职高学生在毕业后走入社会因为知识不足而被社会淘汰。在这些学科中,英语应该受到同等程度的重视和认可。本文主要阐述了职高英语教学的现状以及改善英语教学质量的措施。 相似文献
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随着时代的发展和素质教育的提倡.很多学校的教师都认识到了素质教育的重要性。为了学生的全面发展.各个学科都应该受到同等程度的重视。在职高教育方面.学生不仅要学习技术,知识同样重要。很多职高学校都忽视了学生的知识学习.造成很多职高学生在毕业后走入社会因为知识不足而被社会淘汰。在这些学科中.英语应该受到同等程度的重视和认可。本文主要阐述了职高英语教学的现状以及改善英语教学质量的措施。 相似文献
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在当前职业中学的教育中,英语教学越来越表现出其突出的地位,然而职校生源的现状和一些教师教学观念等因素导致学生在课堂活动中很难开口说英语,在新课程改革的大环境下,我们应该正视英语课堂存在的问题,进行理性的反思,采取有效的策略引导学生,让他们敢说,想说,会说,让英语课堂真正的灵动起来。 相似文献
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英语教学,在中国这个地方方言多种流派给学习者带来很大的困难,尤其是那是基础差自觉性不好的职高学生,学习英语有着很大的困难,但中国一直坚对外开放的基本国策,对外交往不断地深入发展,国与国之间的经济与文化的交流日益增多,英语学习也显得非常重要,但职高生面临的情况更是糟糕,所以本文就针对职高英语学习出现的困难,从方法,学习目的、等等方面入手来提几点看法. 相似文献