教会幼稚园的兴办与中国新式幼儿教育的产生

鸦片战争之后,西方教会通过一系列不平等条约取得了在我国办学的权利,教会幼稚园是教会教育的一个部分,是帝国主义侵略的产物,宗教色彩浓厚,具有文化侵略的性质。但不可否认,教会幼稚园将西方近代优秀的幼儿教育思想、教学内容、教学手段、管理办法带入我国,在我国新式幼儿教育的发展过程中有一定影响,教会幼稚园的兴办从某种意义上讲是中国新式幼儿教育产生的契机。     

解读癸卯学制中幼儿教育法规

中国幼儿教育历史悠久,幼教思想丰富,但在幼儿教育法规上却是一片空白,1904年,清政府颁布了《癸卯学制》,首次把幼儿教育纳入正规的学制系统中,其中的《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》是中国第一个幼儿教育法规,在中国幼教的历史上具有极其重要的意义。     

中日幼儿教育比较研究及启示

日本是市场经济较早发展的国家,其经济也走在世界前列。与之相对应日本的幼儿教育也是走在前端的,并且在提高国民素养、促进日本经济发展等方面发挥了极其重要的作用。在我国经济迅速发展的今天,人们意识到国家富强也离不开优秀人才的培养,所以孩子的教育提上日程。随着经济的快速发展,人们的物质生活提高,越来越多的人意识到教育要从娃娃抓起,所以幼儿教育重视程度提升。本文将从中日幼儿教育发展历程、幼儿教育比较以及中国幼儿教育得到的启示几个方面详细阐述得出日本幼儿教育可值得中国借鉴的经验来改善中国目前幼儿教育的不足,使之更好、持续的发展。     

试论当前幼儿教育发展现状及发展趋势

在中国的教育事业中,幼儿教育是其中的重要组成部分.随着社会经济的发展,中国的幼儿教育作为社会学和教育学的重点研究课题,已经进入到一个新的研究阶段,并逐步地被纳入到终身教育体系当中.目前的幼儿教育已经适应了社会多元文化的特点,呈现出多样化的教育途径,幼儿的早期智力开发教育、情商教育等等都成为了幼儿教育研究的课题.本论文阐述当前幼儿教育发展现状,探索其未来发展趋势.     

论中国50年代幼儿教育变革的时代特点

新中国幼儿教育是一种崭新的幼儿教育制度（教育性质及教育对象)，具有自身的特点。同时，它也打上了历史和时代的烙印，故对新中国幼儿教育变革的评价，必须从其变革成果所持续的时间、历史影响和世界幼儿教育的发展过程来衡量；本文主要以日本、美国和英国等为参照对象，从幼儿教育的普及、课程目标、游戏、阅读教学和教育模式及幼儿教育共性背后的差异性等方面，揭示新中国幼儿教育变革的历史意义；以期为21世纪中国幼儿教育的变革与发展深入提供借鉴。     

中国幼儿教育价值取向的历史演变及其启示

文章按照历史发展顺序,追溯了中国幼儿教育价值取向的历史演变过程。从中可以管窥当前我国幼儿教育中＂学习价值取向＂根深蒂固的原因。未来中国幼儿教育价值取向应立足于成长取向、道德取向、学习取向和本土文化取向的整合。     

幼儿教育教学方式探讨

进行幼儿教育应当根据幼儿身心特点进行教育策略的规划.与其他学龄阶段教育不同的是,幼儿是一个特殊群体,因此在教育中应当注重把握幼儿教育的特别方式.通过建立完善、系统的教学途径为幼儿教育构建一个良好的学习、生活、成长环境.本文就幼儿教育教学方式提出一些见解.     

新时期如何改进幼儿教育教学方法

幼儿教育与其他教育工作相比具有一定的差异,主要是因为幼儿教育并不是简单地教学生知识,更重要的内容是课堂教学以及集体活动教学等,让幼儿在活动的过程中学习,从而主动投入到学习中。如今,在新时期不断发展的背景下,传统的幼儿教育方式已经不能再满足幼儿未来发展需求,这就需要加强对幼儿教育方式的创新工作,构建出科学的幼儿教学方案,从而促进幼儿在未来实现更加全面的发展。一、目前幼儿教育中存在的问题1.缺少先进的幼儿教育理念。     

中国传统文化与幼儿教育

中国现代幼儿教育的发展走着一条不断寻求和探索将中国传统幼儿教育的优秀遗产与世界各国和各民族幼儿教育先进的科学的成果逐步融合的道路。中国传统幼儿教育的基本形式是家庭教育,基本内容是伦理道德规范和生活常规的基础训练,主要原则和方法有“蒙以养正”“早喻教”“严慈相济,教爱相辅”“顺其性情,激发兴趣”“量资循序,随其分限所及”“保教并重”。     

浅谈中国幼儿教育的曲折发展

由于受到不同历史文化背景的影响，中国幼儿教育在百余年中并非一帆风顺，它经历了一个长期曲折的发展与变革过程，大致情况如下：     

鲁迅儿童教育观的现代解读

鲁迅对儿童教育有着深邃的思考和独到的见解,其思想已形成一个完整体系,从把儿童的教育目的与整个社会的命运相关联,进而提出培养新人、改革儿童读物和完全解放儿童等观点与思路。反观我们当前儿童教育中存在的问题,鲁迅儿童教育思想所具有的真知灼见仍具有借鉴与启示意义。     

幼儿学前教育的具体方法

当前我国幼儿学前教育还存在一些问题,其中一个主要问题就是教育方法不当,进而影响了教育的发展。基于幼儿这个特殊时期,其独立思想能力较弱,其分辨是非的能力较弱,良好的教育方法是非常重要的,其能够在一定程度上规范幼儿的行为习惯和道德修养。     

关于农村“留守儿童”教育问题的探讨

在我国社会的快速转型和城市化过程中,人口迁移流动日益频繁,农民工及其子女是一个特殊的庞大的群体,“留守儿童”的教育是当前农村义务教育中的难点之一,已经成了全社会关注的重要问题。     

Enriched education promotes the attentional performance of intellectually gifted children

The education of gifted children is of considerable interest. The present study focused on the effect of enriched education on intellectually gifted children’s attention. In the present study, 7–12-year-old children completed seven tests of attention (alertness, focused attention, divided attention, attentional switching, sustained attention, spatial attention, and supervisory attention) to investigate the differences among intellectually gifted children under different educational environments. The results showed that intellectually gifted children who received enriched education had better attentional performance than did intellectually gifted children who received standard education. The result affords theoretical support for gifted-education practice.     

俄联邦支持天才儿童的教育

文章介绍了俄联邦支持天才儿童教育的情况 ,包括制定天才儿童教育纲要 ,为天才儿童的教育发展创造良好的条件 ,所需资金由国家财政拨款     

中国弱势儿童教育发展三十年：回顾与前瞻

改革开放30年来,我国弱势儿童教育的发展经过了弱关注发展阶段、关注觉醒发展阶段和综合发展三个阶段,展望未来,我国弱势儿童教育的发展必须:政府担负起弱势儿童教育的主要责任;弱势儿童教育对象走向全纳;弱势儿童教育救助更加全面、系统;弱势儿童教育法律更加健全、完善;弱势儿童教育实现环境无差别、无歧视.     

学前班活动语言教育的存在及规律

学前班活动发展课程应该高度重视语言教育的基础作用和内在规律性,这不仅仅是《学前班语言活动课程》的内容,而应该贯穿到《学前班数学活动课程》《学前班艺术活动课程》《学前班社会活动课程》《学前班科学活动课程》《学前班健康活动课程》中去,成为学前“活动”学习的核心内容之一,儿童多元智能发展的核心问题是语言教育。     

信息技术在美国流动教育中的应用及启示

美国为了解决流动儿童不仅能"进得去"流入地公立学校,而且流入地公立学校也能"留得住"流动儿童,从联邦干预流动教育开始,信息技术就被引入流动教育。信息技术伴随美国流动教育始终,为保障流动儿童平等教育权发挥了巨大作用。美国关于信息技术在流动教育中的研究和实践对我国有一定的借鉴意义。     

西方自然主义儿童教育理论的历史演变

深刻认识和理解西方自然主义儿童教育理论,对我们全面把握西方教育历史发展轨迹是非常必要的,因为这一理论不仅影响了世界教育的发展,而且影响了许多教育家。它有深厚的理论基础、思想渊源、社会和哲学背景,强调教育要适应自然、适应人的发展及儿童的身心发展规律等,对我们今天的教育改革和发展具有现实意义。     

国外儿童教育理论演进探略

对国外儿童教育理论的演变进行宏观探讨,剖析不同历史阶段儿童教育理论发展的特点、成因及其影响,并指出在终身教育背景下,应重视零岁教育和对作为儿童第一任老师父母的教育.