试论“新课导入”的方法及其在计算机课程教学中的具体应用

新课导入是课堂教学中不可忽视的重要环节,对整个课堂教学有着重要意义。本文从计算机课程教学实践中应用新课导入环节的角度,结合多年的从教经验,认为根据新课内容的特点,灵活选择不同的教学方法,例如,复习导入法、故事导入法、提问导入法、事例导入法等,可以起到激发学生学习兴趣、自然引入新课的作用。     

高校计算机实验教学改革的思考与探索

一、采用机前讲课和多媒体应用相结合的教学手段网络和多媒体技术的不断提高和完善 ,越来越显示出其强大的功能和应用优势。计算机教学在配有投影仪、演示电脑的多媒体教室内上课 ,教师可以结合电子教案边讲解、边操作 ,组合教学内容展示事例、创设情境 ,可以在教学中应用启发式教学法、探索法、发现法、问题解决法 ,结合计算机课程的课堂教学特点 ,在多媒体计算机上直接操作教学涉及的各种学习软件和课件 ,创设出符合各类学习主题的学习情景 ,学生的学习兴趣将大大增强 ,提高了教学质量和学生的学习主动性。随着计算机网络应用环境的建立 ,…     

运用任务驱动,进行计算机基础教学

在计算机基础课程的教学中,精心设计任务,运用“任务驱动法”进行教学,让学生在完成任务的同时掌握知识,既可以激发学生的学习兴趣,又可以培养学生的创新能力。本文针对计算机应用基础课程的教学现状,考虑社会对大学生计算机操作能力的要求,结合高职学生自学意识薄弱自控能力差等学习特点,在教学目标、教学内容、教学资源、教学组织、效果考核等方面提出了自己的见解。     

初中生物教学中兴趣培养的途径

在教学过程中,兴趣是学生学习的最大动机。学生只要有了学习兴趣,就会在老师的引导下探求、发现知识,并在此过程中逐步形成能力和发展智力。初中生物教学中教师可以通过新颖、生动的生活事例,优美的语言,教学媒体和教学环境等有效实施兴趣教学。     

创新教学方法 提高教学质量——浅谈中专学校建筑材料课程的教学方法

建筑材料课程的教学可以采用多种方法。本文从利用生活中常见事例培养学生的学习兴趣、利用现场教学增强感性认识、通过练习提高学生的自学能力和理解能力、采用试验手段加深学生对理论知识的理解及利用现代教学技术来提高教学质量等几个方面浅析该课程的教学。     

职校生学习计算机绘图的现状分析及对策

当前,机械、机电和数控等专业都开设了CAD课程,学生可以通过CAD课程的学习来掌握计算机绘图能力,也可以利用第二课堂参加计算机绘图兴趣活动来学习计算机绘图并提高制图能力,从而为后继学习和从事相关专业技术工作打下扎实的基础。     

生物课堂中实施兴趣教学的策略

在教学过程中,学生的兴趣是学生进行学习的最大动机.学生只要有了学习兴趣,就会在老师的引导下去探求、发现知识,并在此过程中逐步形成能力和发展智力.教师可以通过创设新颖导课、生动的生活事例、优美语言、教学媒体和教学环境等有效的实施兴趣教学.     

“情境教学法”在中职数学教学中的作用

数学课程是中等职业学校重要的基础课程之一。从实际情况出发,中等职业学校的学生数学基础相对薄弱,而数学这门学科本身具有较强的抽象性,如果采取传统的教学方法,很难提高学生的学习兴趣,反而给学生接受所学内容带来一定的困难。实践证明,如果创设恰当的数学情境,则可以提高学生的学习兴趣,从而提升课堂效率。因此,本文以讲述具体事例的方式,主要阐述了针对在中职数学教学过程中情境教学法的运用,希望对同行的教学有所帮助。     

初中计算机课堂开展体验式教学的对策分析

随着国家发展步伐加快,计算机教学已经被纳入初中教学任务中。同时针对初中生学习能力特点,对计算机课堂教学要求也有进一步提高。体验式教学是目前实践动手课程中较受广大教师所喜爱的一种教学方式,其可以极大地激发学生的学习热情以及学习兴趣,并取得良好的教学效果。因此,初中计算机教师也要重视在课堂中采用体验式教学方法,从而保障课堂教学目标得以有效实现,同时促使学生对计算机操作富有浓厚的学习兴趣,保障课程可以有效、持续开展。     

如何让中职计算机课堂更精彩

计算机基础课程是中等职业学校学生的必修课,是必须掌握的基本技能。计算机基础课程、文化和技术兼备是学习、办公的基本工具。通过实践,笔者认为可以通过采取兴趣导入、游戏学习、任务驱动和主题实践等教学方法使中等职业计算机课堂教学更精彩。     

如何让中职计算机课堂更精彩

计算机基础课程是中等职业学校学生的必修课,是必须掌握的基本技能。计算机基础课程、文化和技术兼备是学习、办公的基本工具。通过实践,笔者认为可以通过采取兴趣导入、游戏学习、任务驱动和主题实践等教学方法使中等职业计算机课堂教学更精彩。     

浅谈职中计算机课程教学中学生的参与

计算机课程是我校的主要课程之一,课程开设内容较多,如何提高计算机课程的课堂教学效率,营造良好的计算机课程教学氛围,调动学生学习的积极性,培养学生的学习兴趣,增强学生的创新意识等都是我们现在面临的主要问题。作者结合自己的教学经验谈谈在职中计算机课程教学中的学生参与。     

在计算机教学中如何培养学生学习的持久性兴趣

学生在计算机学习中,对计算机课程的学习产生了不少暂时性兴趣,但缺乏持久性兴趣.这里介绍了几种使学生学习的暂时性兴趣转变为持久性兴趣的方法.     

信息技术教学之我见

1．要善于激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的教师。教师为学生上的第一节信息技术课要结合典型事例（最好辅以相应的多媒体演示），使学生对计算机的发展、应用有一个比较系统、全面的了解，并从中感悟到学习信息技术的重要性，激发其欲望。如：在开学第一节课上，可首先提出问题：“计算机对我们的学习、生活有什么作用？”学生根据自己的经验回答：计算机可以打字；可以玩游戏；可以看影碟；可以辅助学习……接着又问：“计算机在我们身边有这么多用处。那么在社会中又有哪些应用呢？”由于学生的社会经验有限。回答这个问题有些困难。     

C语言教学研究与实践

是计算机及相关专业中一门重要的计算机公共课程.它在<计算机基础>课程的基础上,向学生传授程序设计的原理、方法、操作等,学生通过本课程的学习,可以掌握计算机程序设计的基本方法,理解程序设计的基本思路,学会高级语言程序设计的基本操作.在的教学中,教师可以根据学生的学习目标,合理地调整教学内容,努力激发学生的学习兴趣,进而使传统的教学方法得到改革,有效提高学生分析问题、解决问题的能力.的学习效果将直接影响学生后续课程的学习.结合自己多年的教学经验,在这里谈一下C语言教学过程中应该注意的几个方面.     

浅谈如何在计算机基础课中激发学生学习兴趣

计算机基础已成为。中等职业学校各类专业学生必修的一门公共基础学科课程之一,是学生学习计算机入门的基础课。本文探讨了在该门课程中如何更好地培养学生的学习兴趣。     

计算机原理课的教学策略

计算机原理课理论性强、概念抽象,多数学生对该门课程学习畏难、学不入门、学习效率低,给学生后续专业课程的学习带来了诸多的困难。我在教学中采取了如下的教学策略,教学效果很好。策略一:培养兴趣,产生动力对学生来说网络空间是神奇的,学生对能在网络中搜索到所需的专业知识比     

培养技校生钳工工艺学兴趣的方法

《钳工工艺学》是一门有很强实践性的专业基础课,同时也涵盖了许多抽象的概念。技校学生由于基础差、底子薄,对学习缺乏兴趣。因此,教师不能只把重点放在知识的传授上,而是要把教学内容与日常生活中常见事例联系起来,挖掘各种趣味性因素,这样一来,可以调动学生的主动性,吸引学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。通过在日常教学过程中的探索,我总结了自己的经验,归纳出了以下几个培养学生对这门课程的兴趣的方法。     

如何提高学生对计算机网络课程的学习兴趣

计算机网络是所有高校计算机相关专业的专业核心课程,本文从营造活跃的课堂教学气氛、丰富教学内容、运用科学教学方法,激发学生学习热情、开展兴趣小组活动,增强学习兴趣等方面来探讨如何提高学生对计算机网络课程的学习兴趣.     

园林树木栽培与养护课程结合校园绿化的教学改革实践

园林树木栽培与养护是一门实践性较强的课程,在实践课中存在场地、师资、树种更新、学生学习积极性等问题。通过与将课程与校园养护相结合不仅解决基地学生实训产品应用问题,以修剪课为例,可以较好地提高学生的实践动手能力,提高学生的学习兴趣。