初中数学课堂教学的创新性探索

"流水不腐,户枢不蠹"。"变"才是惟一不变的真理。面对求知欲极强,又极易接受新事物的初中学生,新的构思可以培养他们主动思考、积极提问的学习能力;新的形式可以帮助他们灵活运用、熟练掌握相关知识;新的内容可以促进他们开阔视野、增长见识。创新教育是数学教学改革的一个重点,在全面推进素质教育,培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际,更应关注数学课堂教学这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地。     

初中数学有效课堂教学探究

探究初中数学有效课堂是提升数学教学质量的关键,开展有效的课堂教学已经成为当前深化课程改革的关键。这要求教师理解有效课堂的内涵,进行有效的引导;做好课前准备,精心设计课堂环节;营造轻松的教学氛围,激发学生的学习动机;创设生活情境,激发学生的学习兴趣;打造活力课堂,提高课堂教学的有效性;赏识评价学生,增强学生的学习信心。     

浅谈初中数学课堂教学改革的探索

农村初级中学的数学课堂教学,目前重视传授系统书本知识,忽视好奇心、创新意识和探索精神的培养。为了适应教育的新形势,培养创新人才,彻底改变这样的状况,本人以创新精神作指导,设计了一个从教材运用、教学组织形式、现行教学评价、培养自主学习的探索、教学方法等五个方面的数学教学改革探索,与同仁共同探索。     

探索如何做好新课标下初中数学创新性教学

中学数学教育要培养学生的创新意识和创新能力,就要培养学生集中的注意力,敏锐的观察力,高效、持久的记忆力,创造性的思维能力,操作能力,顽强的毅力,丰富的想象力,最终实现我国新一轮数学课程改革的目的。     

提高初中数学课堂教学有效性的探索

现如今是个什么都讲求高效率的时代,如何在有限的数学教学时间中提高教学有效性是所有初中教师都应该讲求的.通过这些年在数学教学中的摸索与得到的经验,本文把如何来提高初中数学课堂教学的有效性的方式进行了大致的总结与整理,包括了对学生的理解程度进行了解,因为把教材中的知识都吃透是进行教学效率提高的先决条件,其次,让学生对学习数学知识有一个良好的兴趣也能够提高教学的有效性,在课堂上,老师要通过情景模还原等等模式提高学生的学习积极性,通过师生的互动,也能够有效的提高教学有效性.最后,对于一堂数学课的合理教学安排也是起到一定作用的,每一堂数学课都需要把教学时间安排好,合理利用教学时间.     

核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索

随着现阶段教育体制的不断改革,在初中数学教 学中培养学生的核心素养不仅符合当前的教育理念,更能在很 大程度上促进学生学习成绩的提升,为教学的顺利进行奠定良 好的基础。在当前阶段我国更加注重对学生进行素质教育,对 教师提出了更多的要求,不仅需要对学生进行知识的教学,更 要对学生实施素质教育,培养学生的核心素养。因此,在初中 阶段的数学教学中,教师如何对学生进行教学,促进学生更好 的发展成为教师面临的重要问题。     

初中数学高效课堂教学策略的实践探索

随着新课改理念的不断深化,教师在教学的过程中对于课程的内容、教学的方式以及学习主体、自身角色等方面都进行了深入的思考与改革实践。初中数学教学的探究,也同样如此。教师的教学目的是为了促进学生学习成绩以及学习能力的提升。在这一过程中,需要就学生的学习心理进行分析,结合学科教学的特点,展开教学实践。虽然教师在进行不断的积极探索,教学中仍旧存在着问题。基于此,本文从教学的现状出发,探讨构建高效课堂教学的策略。     

探索意识在初中数学课堂教学中的培养

在现行的教育背景下,探究未知,提高初中数学课堂的学习效能,是未来教育发展的必然趋势。对于学生探究性能力的培养是时代发展的需要,初中数学老师不仅是传道授业解惑这么简单,更需要培养学生的探索能力。初中数学学习告别了小学数学学习阶段知识点少、内容简单等特点,学生的学习压力及负担在初中阶段已经有所加大。老师要引导学生形成正确有效的学习方法,将探索意识灌输到学生的学习实践中。     

初中数学创新性课堂教学模式初探

创新性课堂教学模式总结了实施“目标教学”的经验体会，吸纳了一些有利于培养学生创新能力的先进教研成果，充分展示知识的发生、发展过程，让学生成为知识的发现者、探索者，不断获得成功体验，进而激发兴趣，培养创新能力，体现了教为主导，学为主体的原则。     

浅谈聚焦数学思维发展的课堂教学探索

数学思维的发展是数学课堂教学的重要核心之一,是新课程标准赋予的使命。通过描述数学课堂教学现状,分析原因,提出多种策略措施,进而探索如何在课堂教学中真正促进学生的数学思维发展,提升其数学素养。     

新课改理念下初中数学课堂教学探索

新的国家课程标准体现鲜明的时代气息,它的应运而生,为教育注入了新的生机。最主要的是课堂教学是一种师生互动的过程,每一个学生都是一个独立的个体,是课堂上的主体;而教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者和合作者,是为学生服务的。     

浅析初中数学课堂教学中 学生数学能力的培养

数学能力是在后天的学习、实践中发展起来的。因此，要在初中数学阶段加强对学生数学能力的培养，尤其是加强数学创新能力的培养。     

初中数学课堂教学有效性的探索

提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求,也是减轻学生过重负担的一项根本措施。在教学过程中,组织合作交流,使学生积极参与,主动探索实践,乐于交流合作,使合作学习真正落到实处,才能使课堂焕发生命的活力     

新课改下的初中数学创新性教学探讨

在新的历史时期,初中数学教学面临着更为深入的改革,新课改已经不再是停留在理念上的更改,而是向更为细致的方向发展,这对教师提出了严肃的讨论话题。在新课改下,初中数学创新性教学的实现,就要从教学观念上进行转变,进而对教学组织形式、教学思路的选择以及教学内容的发展都进行转变,利用好多媒体技术等时代赋予的教学优势,全面推进教学的发展。     

提高初中数学课堂教学质量新探索

在数学教育逐步由"应试教育"向素质教育转轨的过程中,摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是:更新观念,开拓创新,大力提高教学质量。     

数学课堂教学中分层教学的实践与探索

初中数学分层教学的过程中,教师首先要摸清学生的数学能力,为分层教学做好准备。在这个基础上,教师要强化备课环节,结合教材内容确定分层教学策略。教师不但要抓好学生的课堂分层教学,还要抓好学生的课外分层自学。在课堂上,教师还可以运用多媒体课件辅助初中数学分层教学,创建高效课堂。     

小学数学课堂教学的有效性的探索

提高小学数学课堂有效性是每个小学数学教师追求的目标,也是小学数学教学亟待解决的问题。从课前使用微课预习为有效课堂打下基础,课中采用合作学习促进有效课堂生成,有效的教学提问提升课堂教学有效性等三个方面探讨提升小学数学课堂教学有效性的策略。     

初中数学课堂互动教学的实践与探索

随着教育的不断发展与进步,越来越多的教学方式随之而来。为了能够给社会培育更多的优秀人才,因此在教学中需要重视对学生的培养。现代教育已不再仅仅是对知识教授做要求,同时还需要对学生的综合能力进行培养。本文对初中数学课堂中采用互动教学的方式进行了简要分析。