用英语首先要想英语

用英语首先要想英语肇州县三中牛术云用英语想英语，指的是在使用英语时用英语想（ｔｈｉｎｋｉｎＥｎｇｌｉｓｈ），而不是用汉语想。用英语想，也可说成用英语思考。学英语而不学用英语思考，一定学不好。用英语思考，就是在使用英语进行表达和理解时，没有汉语思考的介...     

谈中学生英语听说读写能力的培养

在英语学习的起始阶段，进行英语听，说，读，写四种基本技能的训练，使学生掌握一定的英语基础知识和初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的英语学习习惯，提高自学英语的能力，为进一步学习英语打好基础，学生听，说，读，写能力的提高，意味着学生英语素质的提高，这对他们综合素质的提高也是必不可少的。     

培养英语思维能力

英语思维是用英语的方式理解、思考和表达事物。语言思维是语言的灵魂，是掌握语言的根本。学语言需要环境，培养学生的英语思维能力更是如此，因此，创造一个模拟英语环境，让学生直接感知英语，像学母语一样学英语，这样才能帮学生建立起英语的语言思维。在培养学生英语思维能力的实践中，应做到以下几点：     

从英语语言的变体分析中国本土化英语

英语已发展成为一门世界性语言，英语在非英语国家的发展已经形成了许多带有浓厚地域特色的变体，英语本土化成为越来越多的语言学家所探讨的课题，研究中国本土化英语对指导我国英语学习者学习英语具有重要意义。本文从英语变体与中国本土化英语入手，探讨中国英语的本土化研究的相关问题，最后提出中国英语本土化的途径。     

英语教学中培养创新能力刍议

创造良好的语言环境，培养学生的创新意识。在学习英语的过程中，如果在有限的课堂之外创设一个良好的英语环境，让学生犹如置身于一个英语世界，那么，对学生的英语学习一定能起到润物细无声的效果。创造英语学习环境可采用的方法有：在校园或教室张贴英语名人名言、格言、谚语、俚语等，办灵活多样、图文并茂的英语报，在公共场所张贴英语指示语，用英语问候，唱英语歌曲。     

浅谈英语的学习管理对英语学习的影响

影响英语学习的因素很多，但最主要的因素是英语的学习管理。其包含两个方面：英语的学习习惯和英语的学习心态，只有重视英语学习管理，英语的学习才有根本保证，学好英语才可能成为现实。     

适当的汉英对比有助于英语学习

多少年来，关于英语学习方面，是通过“习得”语言还是“学得”语言的规律来学习英语，专家、学众说纷纭，莫衷一是。英语学习放在英语的环境中，英语能力自然能得到快速的发展和提高。但在没有英语环境或英语环境较差的情况下，英语能力的发展和提高就显得迟缓。那么，如何在母语环境下来学习英语呢？进行适当的汉英对比有助于英语学习。     

兴趣-学好英语的保障

要帮助学生学好英语，一方面改善外部教学环境。营造英语学习氛围，创设英语学习情境，增强英语学习兴趣，另一方面，要注意增强学生学习英语的自信心。     

也论中国英语和中式英语

从中国英语和中式英语不同的产生原因和表现形式着手，界定了中国英语和中式英语的概念，并总结出了二者之间的主要区别，同时指出翻译时要尽量避免中式英语，使用规范的英语。     

浅谈美国英语与英国英语的某些差异

美国是今天影响最大的英语国家，美国英语是当代英语最大的变体，了解并掌握美国英语和英国英语的差异性，对英语学习会产生较大的促进作用。     

大学英语教改 敢问路在何方--大学英语教学现状及改革初探

应对WTO，大学英语教学如何顺应新的形势加快改革步伐，已引起有识之士的广泛关注。本文客观地分析了近年来大学英语教学的现状，并对教学改革中如何转变观念，创建新的质量评价体系，改进教学方法，更新教学内容，提高教师素质等进行了探讨和思考。     

网络环境下多模式化大学英语写作教学研究初探

英语写作是英语教学研究中一个非常重要的研究课题,而网络技术已广泛运用于大学英语教学中,如何在新型环境下,利用网络技术和传统课堂对学生进行英语写作教学是迫在眉睫需要解决的问题。本文综述了国内写作教学研究动态,设计了相关的教学实验,并对前期成果进行了分析。     

英语歌曲与大学英语听力教学

通常认为英语歌曲是学习英语的一种好资源,但在课堂上如何系统使用英语歌曲进行教学的研究较少。本文首先分析利用英语歌曲进行大学英语听力教学的原因,然后讨论如何利用英语歌曲进行大学英语听力教学。     

优化英语课堂教学的几点做法

成功的英语教学，最重要的是要看学生练了多少，学会了多少，在实践中能用多少，为了达到这一目的，要做到以下几点：精讲多练，加大密度，积极创设语言环境，营造和谐的课堂气氛，鼓励学生建立自信。     

谈大学英语教学中"主动性学习"及应用

本文主要针对在大学英语教学过程当中传统教学的一些弊端 ,通过“主动性学习”与传统教学及趣味教学作比较 ,揭示学生学习兴趣的根本来源 ,探讨了“主动性学习”重要性和如何在英语教学当中激励学生进行“主动性学习”     

基于新课程改革的中职英语作业设计

本文主要探讨了在英语新课程的实施过程中,如何通过设计新的作业模式,激发中职学生英语学习的兴趣,让学生在完成作业过程中体现自主学习、探究学习和合作学习,享受成功与快乐。具体就查找式作业、合作型作业、差异性作业、专业性作业、生活性作业和开放性作业进行了分析。     

英语歌曲与公共英语听力教学

教学实践表明把英文歌曲带进公共英语听力教学对增强学生语言学习兴趣,提高听说能力有明显的促进作用。本文主要分析了利用英语歌曲进行听力教学的原因以及方法。     

基于(Podcast)播客的英语教学

本文先阐述了播客的定义和特点,在此基础上分析了播客在英语教学中的功能,提出了应该如何通过播客来进行英语教学,最后提出了在教学中应该注意的几个问题。     

中国英语与大学英语教学

中国英语的出现为大学英语教学的内涵带来了什么样的影响,在大学英语教学要不要教中国英语,怎样教中国英语。伴随着中国英语在中国的发展,这已经成为大学英语教学面临的热点问题。     

任务型语言教学在高职英语教学中的应用

任务型语言教学是目前国际外语教学界广泛采用的一种新型的教学途径。本文在分析了目前高职高专英语教学现状的基础上,以《新视野英语教程》的教学为例,从理论和教学实践两个方面,探讨如何将任务型语言教学模式应用于高职高专英语教学。