教态美有利于教学

体育教学是最直接的形态教学,教师的教态如何对完成教学任务起着举足轻重的作用。然而,有许多体育教师并不注意自己的教态、仪表,例如:冬天穿棉衣、大衣、戴棉帽、手套上课,夏天赤膊、穿拖鞋做示范;卷裤筒至大腿、留长发、胡须杂乱,语言干涩;上课“三手”(叉手、背手、袖手),长年不穿运动服装上课或穿了则一穿一季,又脏又破,胡穿乱披;教学     

教师教态对学生学习体育兴趣的影响

<正>教学是师生双方共建的互动活动,体育教学也不例外。在日常教学中,教师教态对于能否建立起师生互动合作的和谐课堂,对于能否激发学生的学习兴趣和积极性,提高课     

浅谈体教专业教师的教学理念

在分析高师体育教师教学理念和方法存在的一些问题以及认识到教师理念和方法改革的重要性的基础上,通过文献资料法、问卷调查法等提出一些可行性对策和建议。     

队列指挥员的教态

队列指挥员的教态包括指挥员在指挥时的衣着、站立姿态、面部表情、眼神、手势、转向及移动方法。一、衣着体育教师在体育课中整队及进行队列操练时,衣着应整洁,穿着运动服、运动鞋,上衣拉链应向上拉起,不要将上衣敞开,衣袖、裤脚不应向上卷起,不应戴帽或戴墨镜。     

体育教师教态切忌种种

孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正‘虽令不从”。小学生(尤其是低年级学生)喜欢模仿教师的言行,因此教师的思想、教态和对事物的态度等等都直接影响着学生,所以教师的一切行为均应成为学生的表率。但是在体育教学的实践中,时常可以见到有的教师在体育教学过程中,不注意以下     

简议体育教师教态的重要性

<正>教态是指教师在教学中的身姿语、手势语以及语言的表达,是一种非语言和语言相加的信息,是把情感等信息传达给外界所使用的一种媒介。良好的教态能给学生感受到教师专业的素质。特别是体育教师(尤其是新教师)万万不可疏忽。以良好的教态行为去影响学生,给他们树立良好的榜样,才能达到理想的教学效果。1研究背景体育教师的教态在教学时会给学生最直观的视觉感受,学生能从第一眼看到这个老师,有时就会对     

试析体育教师的形象美

<正> 体育教师的形象伴随着教学的全过程,成为一种感性的、潜移默化的巨大力量,从知、情、意几方面影响着青少年的成长.体育教师美的形象包括内在的和外在的两个方面. 一、体育教师的内在美体育教师的内在美蕴含在深层的因素中。它对教师美的形象起着决定性作用,也是教师本身最终赢得学生尊敬、爱戴的决定因素.其内容包括:心灵行为美、知识智慧美、教风教法美等诸方面. (一)心灵行为美教师对祖国的爱、对党的爱,对自己从事的教育事业的爱,是踏上成功之路的基本点。作为体育教师,还必须具备勤奋好学、吃苦耐劳等品质,要不断吸取新知识,学习新技术,使自身的知识与智慧适应时代的发展需要。一个富有理想、有执着追求的教师,才     

谈谈体育教师的形象美

体育教师是学校体育工作的具体执行者。体育教师的形象,往往是学生们效仿与追求的目标,并视为文明与美德的化身.要完成艰巨的体育教学任务,体育教师怎样才能达到形象美呢?下面从几个方面谈谈自己的看法:一、热爱事业,做到心灵美做为一名体育教师,首先要有高尚的道德情操,热爱自己的事业,做到心灵美。这是塑造自身形     

男教师怎样教女生

目前,大多数学校还没有女体育教师,男女学生不能分班上课,在这种情况下,男教师要教女学生,教材增多(单教材变成双教材,双教材变成三、四个教材),上课使用器械杂,组织吃力,实在是个难题。但如安排得当,是可以妥善解决的,下面谈点粗浅的看法。一、学生是教师的镜子,从学生的试做可以看出教师的示范。我初次教高一女生做“单肩后滚翻成跪撑”,发现学生做跪撑时摆动腿举得很低,脚尖与头平,我立即意识到:“可能自己做示范就是这个     

浅谈人民教师立德育人与立教圆梦的心得体会

基于对十八大报告的深入学习和对中国梦的深刻理解,广东省委、省政府提出了“厚于德,诚于信,敏于行”的新时期广东精神,正是以德为先的重要体现。人民教师必须深入贯彻党的十八大精神,切身实践新时期广东精神,做好立德当表率,树人为根本,立教作贡献三方面工作,投身崇高的教育事业,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。     

浙江省体育院校教师职业道德形象研究

教师职业道德不仅是教师专业化发展的核心,而且对完善体育教师的知识结构,提升运动技能,提高教育教学能力具有重要的促进作用.论文采用自我评价与他人评价的方法,对体育教师职业道德的二十个指标进行分别评价,从而归纳体育教师职业道德的形象差距,进而分析职业道德形象差距的问题及原因,提出改善体育教师职业道德形象的对策,为全面提升体育教师综合素质提供理论与实践的依据.     

智慧造就中华武术形象之美

智慧推动科技,智慧创造财富,智慧改变生活,智慧造就中华武术形象之美。 首届全国武术形象大赛特别注重传统武术在表现形式上的创新,强调在武术基本形式的基础上,在动作编排、拳械组合、背景音乐、服装服饰、舞台效果和情节演绎等方面的创新,而这种创新靠得正是超然的灵气和非凡的智慧。 本期特别从报名选手中挑选出数位     

谈谈教师的口语美

教师是通过口头语言进行教学活动的，为了增强口语的表现力，感染力，收到良好的教学效果，教师必须掌握口语艺术，力争做到口语美。那么，教师的口语美表现在哪些方面呢？     

人民教师要塑造好自身形象

教师自身形象如何,不单是个人威信问题,而是直接影响到教学工作的成败。俗话说:“喊破嗓子,不如做出样子”,行动是无声的命令,行动是最好的示范。凡要求学生信奉的理想、道德和价值观念、自己首先要信;要求学生做到的,自己必须带头做到;要求学生不做的,自己坚决不做,只有这样,学生才会心服口服而一旦学生     

浅谈教师主导和学生主体作用的统一

在体育教学中 ,学生的主体作用主要表现为“学生是学习的主体 ,教学是为了学生的学习而展开的 ,学生的学习是以教材为对象的 ,学习的内容不是来自教师 ,而是来自教材 (包括书本和客观事物 ) ;教师只是先通过对教材的准备 ,占有教材 ,对学生学习教材进行指导和帮助 ,而不是代替学生对教材的学习”。教师的主导作用主要表现为“教师按照大纲的有关规定 ,确定教学内容 ,结合学校与学生实际情况 ,制订课的内容任务 ,选择教法 ,组织教学 ,指导学生学习 ,完成大纲所规定的教学任务与要求。”这两种作用和谐统一是当今体育教学的具体要求。但在实际…     

体育美和其他美

作为一种与人们生活紧密联系在一起的体育美,它不是孤立存在的现象,恰恰相反,它同美学中的其它各种美是有着极为密切的关系的。这不仅是由于体育美贯穿于人体的运动结构中,而且它也体现在人们对自身健美的追求和探索中。所以,体育美和人们的个性品质美、艺术美、健康美都有着客观的、独特的联系,它们相互制约和促进,这是体育美学所要探讨的重要课题之一。     

浅谈体育教师的师表形象

有人说教师是文明的化身,是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业,教师是受教育者的楷模,作为一名体育教师应有良好的专业道德和专业精神,才能更好树立师表的形象,做到教书育人。 一、有良好的专业道德 因为专业道德首先是教师言行的道德规范和伦理要求,是教师专业准则应当包含专业理论知识技能,技术、科学的教学方法,体育教学是一门综合的艺术,     

浅谈快乐体育教学中的教师和学生

所谓快乐体育，就是让小学生在掌握运动技能和进行身体锻炼的同时，体验到运动的各种乐趣，逐步形成学生终身参加体育实践的志向和习惯。在快乐体育教学中，教师采用情景创设语言调动和情感交流等手段．使小学生体验快乐、创造快乐，从而激发他们的创造潜能，使快乐充实小学体育课。     

浅谈形象比喻的运用

形象比喻是直观教学常用的一种方式,在小学低年级体育课中,运用形象比喻来进行教学,会收到较好的效果。体育教学最大特点是在室外上课学生的精神难以集中,教学过程中如果教师只是把书本上的动作要领,生搬硬套地进行解说,势必造成枯燥无味,学生不感兴趣,学习积