共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
加强班主任培训是技工院校班主任队伍高质量发展的需要,而建设一支高质量的班主任培训师资队伍是做好培训工作的重要举措。针对班主任培训师资队伍建设存在的问题,通过建立规章制度,完善选拔、培训、评价、激励等机制,搭建培训平台等措施,促进技工院校班主任培训师资队伍制度化、规范化建设。 相似文献
4.
如何做好“三沟通”培训的班主任工作张福灵,李兴杰如何做好“三沟通”培训的班主任工作,是目前从事“三沟通”培训的工作者值得探讨的重要课题。笔者根据近年来从事“三沟通”培训班主任工作的经历,谈谈对做好培训班主任工作的几点看法和体会。一、重视班主任工作,充... 相似文献
5.
班主任培训是国家大力实施素质教育的一项辅助工程。只有班主任的素质提高了,才能更有效的管理班级,指导学生全面发展。但是,班主任培训作为成人的专项教育,不同于一般的中小学生的课堂教学,要做好班主任培训工作,关键在于课程设置的合理化与课堂教学的灵活性、有效性。只有营造充满激情与和谐的培训课堂,才能做好班主任培训工作,为国家实施素质教育打下坚实的基础。 相似文献
6.
班主任培训有效性的几点思考和探索 总被引:1,自引:0,他引:1
班主任培训是教师队伍建设的一个重要方面。提高班主任培训的有效性,是加强班主任工作的基础和保证。教育部“关于启动全国中小学班主任培训计划的通知”(教师厅[2006]3号)的下发,进一步推动了全国各地如火如荼的中小学班主任培训工作。面对如此的培训热潮,作为班主任培训工作的策划者、组织者,必须冷静思考培训工作的有效性。 相似文献
7.
2008年6月27日至30日,湖南省中小学班主任培训者省级培训班在长沙举办。本次培训旨在使参培人员熟悉中小学班主任培训的内容及案例,能承担本市(州)、县(区)中小学班主任培训的教育教学工作,为全省每个市(州)、县(区)建立一支开展中小学班主任培训工作的基本教师队伍。 相似文献
8.
雷志东 《中小学作文教学(小学版)》2008,(Z1)
2008年6月27日至30日,湖南省中小学班主任培训者省级培训班在长沙举办。本次培训旨在使参培人员熟悉中小学班主任培训的内容及案例,能承担本市(州)、县(区)中小学班主任培训的教育教学工作,为全省每个市(州)、县(区)建立一支开展中小学班主任培训工作的基本教师队伍。 相似文献
9.
自2006年教育部办公厅启动实施全国中小学班主任培训计划以来,我们认真学习并研究我县班主任的培训工作,加强中小学班主任队伍建设,努力打造一支德才兼备、专业化水平较高的班主任队伍,是摆在我们培训者面前的重要课题。为了使培训更具针对性和实效性,我们要把握培训的切入点,落实培训的支撑点,强化培训的落脚点。 相似文献
10.
熊华生 《湖北第二师范学院学报》2014,(12):104-107
随着第一轮班主任培训工作基本结束,实践发现原来那些培训模式无法满足班主任对高质量、高层次,理论与实践融为一体的培训需要,于是一种新的班主任培训模式——混合式培训应运而生.本文介绍混合式培训模式特点以及对这种模式的实践探索. 相似文献
11.
张飒英 《宁波教育学院学报》2007,9(4):82-85
加强中小学班主任的培训,以全面提高班主任履行工作职责的能力。通过校外培训、校本培训和自主培训三种基本培训模式,实现专业道德的建设、专业知识的完善和专业技能的形成三个目标。为切实有效地保障班主任培训的实施,需建立班主任资格准入制度、班主任工作激励机制以及提供充足的培训时间和物质保障。 相似文献
12.
郑江莉 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(10):72-74,71
中小学教师校本培训是指以学校为培训基地,以本校教师为培训对象,紧密结合本校教育教学工作,充分利用校内外的培训资源,为实现学校办学目标服务的在职教师培训。校本培训由于具有立足岗位、贴近教育教学实际的特有优势,受到各地区的关注,逐渐成为大面积提高教师整体素质和技能的一种重要培训模式。加强班主任队伍建设是学校的一项重要工作,因此学校校本培训应将班主任培训列入重点培训范围,通过校本培训来不断加强班主任队伍建设。本文对上海市徐汇区公办中学班主任进行了分层随机抽样调查,并对以校本培训为基础的班主任队伍建设提出初步建议。 相似文献
13.
14.
运用案例分析法进行班主任培训工作,有利于提高班主任培训工作的效率。在培训中,要使学员充分认识到案例分析的重要意义,要使案例分析具有可操作性,要使学员在培训总结中突出案例分析内容,这样就会使班主任培训工作做到科学、务实、有效。 相似文献
15.
16.
班主任岗位的特殊性决定了班主任专业发展的重要性,而班主任的专业发展离不开培训。培训经费短缺、工学矛盾等因素使边远农牧区班主任培训工作举步维艰,校本培训以其自主、灵活、有效等特点可缓解边远农牧区班主任培训中的诸多问题,成为边远农牧区班主任专业发展的基本路径。 相似文献
17.
为细化培训工作,创建一个较高层次的研究团队和骨干研修者队伍,培养一批区域性班主任工作带头人,宣化区教师进修学校举办了一期历时三个月的骨干班主任研修培训班,希冀通过基于自主研修的分层培训新实践,提高骨干班主任专业素养。在具体工作中,我们精心设计、细化过程,力图通过全新的模式和丰富的培训内容,帮助学员解决工作中存在的困惑和焦点问题,提升班主任专业化水平。 相似文献
18.
班主任工作研究是一种行之有效的促进班主任自我发展的新型培训形式。在班主任研究共同体中,班主任共同分享个人经验,汇聚集体智慧,解决班主任工作中的实际问题,帮助青年班主任成长,促进班主任专业化发展,实现班主任个体成熟和群体共进。 相似文献
19.
结合实际,提高培训效益,是班主任培训工作永恒的话题。近几年,温州市以培训效益为核心,结合全市中小学班主任培训需求,在中小学班主任培训方面做了一些有益的探索。 相似文献
20.
班主任工作是一项专业性很强的工作,如何稳定班主任队伍,提高班主任业务素质,需要学校及教育主管部门创设良好环境,建立良好的培养、激励、培训机制,有力提高班主任专业素质,促进班主任工作健康发展。 相似文献