基于辅导员工作视角的大学生职业生涯规划研究

在高校毕业生就业形势日趋严峻的形势下,辅导员通过其教育工作为大学生职业生涯规划助力已是大势所趋.本文在分析辅导员参与大学生职业生涯规划进步意义的前提下,探讨了辅导员从事大学生职业生涯规划教育应遵循的基本原则.最后,提出辅导员参与大学生职业生涯规划的可行性方案.     

职业生涯规划视野下的大学生就业主体性研究

大学生就业主体性是指其在就业过程中具有的自觉、主动地认识和调控就业心理和就业行为的能力.文章在对大学生就业自主性、能动性和创新性三个层面分析的基础上,指出就业主体性是大学生成长的基础和发展的诉求,并提出了通过课程改革、就业专题辅导和就业创业实践等措施,提高其就业的自主性、能动性和创新性,确立并强化大学生在就业过程中的主体性地位.     

无边界职业生涯视角下体育院校大学生职业生涯规划研究

无边界职业生涯时代的到来,对体育院校职业生涯指导提出了严峻的挑战。应对无边界职业生涯时代的挑战,应重新定位培养目标,提高学生就业能力;合理调整课程结构,改进教育教学体系;建立专业师资队伍,提高职业指导质量;创新职业指导路径,实现＂全程全员＂指导。     

大学生职业生涯规划主体性欠缺问题对策探讨

随着高校扩招及就业形势的日益严峻,大学生有的放矢地开展职业生涯规划显得尤为重要。但大学生在实施职业生涯规划时欠缺正确的主体性,这使得职业生涯规划缺乏可操作性。本文在明晰职业生涯的意义、分析良好职业生涯规划应具备的特点的基础上,剖析大学生制定职业生涯规划时的主体性欠缺问题并有针对性地提出解决对策,以期为大学生职业生涯规划提供有价值的借鉴。     

基于“胜任力“视角的大学生职业生涯规划研究

本文基于"胜任力"视角,以安徽省5所高校为调查对象,利用因子分析法找出了高校在学生职业生涯规划中存在的问题,最后提出了基于"胜任力"视角做好大学生职业生涯规划的措施.     

基于职业生涯发展视角下的大学生就业力提升研究

大学生就业难是一个社会性问题,引起大学生就业难的原因很多、很复杂,其中就业能力不足是重要原因之一.大学生职业生涯发展从大学阶段开始,就业能力的开发应引入生涯发展理念.研究首先对就业力的概念进行了界定,从职业发展理念的角度,通过调查问卷的方式分析了当前高校大学生就业力开发存在的问题,并从职业生涯发展的角度,对大学生就业能力提升路径展开研究,以有助于实现大学生顺利就业和终身发展.     

基于就业胜任力视角的大学生职业生涯规划

文章从就业胜任力的视角来论述大学生职业生涯规划中应注意的问题和应锻炼的能力,并明确指出基于就业胜任力的大学生职业生涯规划的方法和内容。     

完善残疾大学生救助体系研究———基于非经济救助视角

通过对现行残疾大学生救助体系中救助对象、救助内容、救助主体和救助方法的解析,指出现行残疾大学生救助体系难以保障残疾大学生公平教育权利的实现,容易导致残疾大学生救助体系中的价值追求紊乱。因此,完善这一救助体系,应当强调非经济救助的重要性,将非经济救助渗透到现行体系的各个层面。具体的政策建议有：救助目标以发展为导向;救助内容要关照多样化特殊需求;救助主体要重视服务供给联动;救助方式强调多元救助。     

可持续发展视角下大学生职业生涯规划教育研究

因为产业结构调整,使得职业、职位、岗位也随之发生变化,企业对于各类专业技术人才和管理人才的需求变化速度非常迅猛,几乎是高校专业人才培养的2至4倍,这直接造成人才供需市场配置出现时间差。入学时还是社会需求的热门职业,四年后则变成了滞销专业,这种就业结构型矛盾是导致大学生就业难的主要原因。本文将紧紧围绕可持续发展的内涵,坚持可持续发展的教育观,对大学生职业生涯规划教育进行深入研究,寻找帮助学生实现可持续职业生涯发展的方法。     

以德育视角培育大学生的主体性研究

现代社会的竞争性、开放性、风险性等特征,要求人们具有较高的主体性。高校德育为了培养未来生活的主体,必须把培育大学生的主体性作为基本任务。培育学生的主体性的基础是认清大学生的主体性在高校德育中的对象性表现,关键是增强他们的自教自律能力。     

基于战略管理视角的大学生职业生涯教育模式探究

立足大学生就业实际,着眼于促进大学生职业生涯战略发展,将战略管理及其理论运用于大学生职业生涯发展教育实践,探索战略管理视角下的大学生职业生涯教育模式,即包括职业生涯发展目标教育、职业生涯发展资源优势教育、职业生涯发展核心能力教育、职业生涯发展效能教育四部分,旨在促使大学生建立职业发展目标自信,积极发展职业支持环境,有效增强就业核心竞争能力,全面促进高绩效的职业生涯,从而形成具有“职业生涯发展目标”“职业生涯可持续发展优势”“职业生涯愿景实现”特征的大学生战略职业生涯管理过程。     

基于价值引导视角下大学生职业生涯规划教育探析

职业生涯规划是帮助就业者完善自身、成为优秀员工的重要途径,它是指组织或个人把个人发展与组织发展相结合,对决定个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析,制定有关对个人一生中在事业发展上的战略设想与计划安排。相对于西方发达国家,我国的职业生涯规划特别是大学生职业生涯规划始终没有系统而全面地开展起来,大多数人还没有意识到职业生涯规划的重要性,有些人对职业生涯规划还存在误解,通过剖析我国大学生在职业生涯规划中存在的问题并引入价值引导的观念,对于未来我国大学生的职业生涯规划无疑将产生巨大的影响。     

基于服务视角下大学生职业生涯规划发展路径探析

大学生职业生涯规划,对大学生的未来发展具有导向性作用,也是现代人才输出思想的主要渠道。基于此,本文以服务与发展的视角,对大学生职业生涯规划发展路径进行分析,为当代大学生实现人生价值,创造社会价值提供理论引导。     

主体性教育理论视角下大学生创业主体性培养路径

创业教育既是知识经济时代高等教育发展的必然要求,也是以创业促进就业,更好解决大学生就业问题的现实选择。笔者对主体性教育与创业教育的契合进行探讨,考察目前高校创业教育中主体性生成机制的缺失,认为科学定位创业教育目标、实施差异化创业教育活动、建设高校创业教育师资队伍、完善高校创业教育考核方案是创业教育取得成功的关键。     

基于“胜任力”视角的大学生职业生涯规划

本文从合格大学生的“双重标准”导致大学生就业难的角度,分析了合格大学生“双重标准”产生的原因,进而提出了基于“胜任力”视角的大学生职业生涯规划的解决思路,形成了基于“胜任力”的大学生职业生涯规划的模型,旨在探讨大学生职业生涯规划新的研究方向。     

质量管理视角下的大学生主体性构建研究

我们在讨论当代大学生主体性缺失问题时,往往将其归咎于学生"主体权利"的丧失.而当我们将主体构建问题置于质量管理视角下,通过讨论"学校--学生""学生--社会(雇主)""学校--社会(雇主)"3对关系以及分析学生在这3对关系中分别承担的"消费者""商品提供者"和"商品"3种角色扮演的情况时,我们可以发现,主体性构建的关键不在"主体权利",而更在于"主体责任".     

基于职业生涯规划的大学生就业指导研究

将职业生涯规划引入就业指导工作,以科学发展观为指导,提高对职业生涯规划指导的认识,注重对学生进行职业生涯规划指导,培养高素质的就业指导教师队伍,实现就业指导的全程化和全面化,建立多样化的就业指导形式与途径,构建基于职业生涯规划的大学生就业指导新模式,充分发挥就业指导的作用。     

基于职业生涯规划的大学生就业力研究

大学生就业已经成为现阶段社会普遍关注的问题。对此,学校应引导学生制订合理的职业生涯规划,以促进大学生就业力的提升,使职业生涯规划贯穿大学生的生活。本文通过分析大学生就业力的现状,提出职业生涯规划教育的重要性,并进行探讨。     

生态学视角下的大学生职业生涯规划

有效地开展大学生职业生涯设计是高校就业指导科学化发展的标志。成功的职业生涯规划需要科学理论的支撑。高校应探讨使用生态学基本原理指导职业生涯规划,坚持生态位适应性的原则、因子限制原则、内外平衡原则和开放性原则。高校要积极构建开放的、复合的职业生涯规划教育生态系统,必须构建个人一学校一社会生态链,整合各方面的教育资源,开展大学生职业生涯导航教育,加强对学生的职业训练。