化学教学中如何构建和谐课堂

我们知道化学有三大特点：一是知识点多,较琐碎;二是表象较容易应用较难;三是其它学科的渗透较多。面对这些特点,教师在化学教学过程中应创设情景,激发学生的学习兴趣,构建和谐的课堂氛围,使学生“学得轻松,记得牢固,用得灵活”,使课堂效率更高。     

激活学习兴趣创设和谐课堂

轻松愉快的学习氛围和环境有利于培养学生的学习兴趣.要形成生动活泼的课堂氛围,关键在教师.教师可以通过自己的博闻强记和专业素养,把意趣盎然和发人深省的妙语佳句用于教学.幽默的语言往往可以让学生在轻松愉悦的氛围中对所学知识心领神会.     

营造和谐课堂氛围激发初中生数学学习兴趣

新课程标准理念要求让学生成为课堂学习的主人,具有自主学习、自我提升、自我控制学习的能力。这需要我们教师有效组织和指导,营造一种轻松、愉悦且和谐的课堂唤起学生要学习的需求,激起学生自主学习和合作探究的情感、兴趣和欲望,从而活跃课堂并激发学生学习的动机。本文就初中数学课堂教学中通过轻松课堂氛围的营造促成学生学习和提升兴趣的问题进行探讨。     

浅谈激发学生对英语学习的兴趣

现行九年制义务教育初中英语教材 ,是以功能意念理论为主体 ,以结构理论为辅助的两种理论相结合而编写的。因此 ,根据教材的特点与《教学大纲》的要求 ,就必须培养学生的交际能力和语言的使用能力。学生交际能力的培养 ,根本在于调动学生的积极性 ,学好英语 ,学生学好英语的关键又在对学生学习兴趣的培养。下面就我在教学中对学生英语学习兴趣的培养浅谈一二。一、树立学生的自信心初中学生中有相当一部分自我感觉智力不如别人 ,失去学习的信心 ,而实际上人的智商相差并不大 ,差就差在以前学习懒于思考 ,懒于练习 ,缺乏良好的学习态度等原因…     

新课程下初中英语课堂情景教学策略探析

根据当前英语课改的新理念、新要求,本文从创设与生活实际联系密切的教学情景,创设生动有趣的教学情景,创设新颖形象、富有启发性的教学情景等三个方面探析新课程下初中英语课堂情景教学的策略,把课堂营造成一个完全学英语的天地,从而提高教学效果。     

如何打造和谐的思想品德课堂

<正>初中思想品德课相对于其他课而言比较抽象,教师如果只按教材平铺直叙讲解,容易枯燥乏味,使学生产生厌倦感。教师如果能营造一个轻松愉快的教学氛围,使学生在愉快的心理状态下学习,那么就容易激发学生的学习兴趣,使枯燥的学习变为精神享受,怎样才能营造出一个和谐快乐的课堂氛     

浅谈初中英语教学的情与景

情景教学的模式符合马克斯关于人的活动与环境相一致的哲学原理。创设情景中的听、说能刺激学生的各种感官．适合各种不同的学生．从而使学生产生学习兴趣。初中学生学习的内容刚开始还是比较简单的．而且也充满了趣味性．因此在备课时．教师应尽可能把这些材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去。如在Junior English for China Students’Book IB Lesson 47 and Lesson 114中要学习如何购物．我就利用教室的讲台作为商店的“柜台”，用学生的笔、尺、刀、衣物等当“货物”．     

探究和谐高效的中学语文课堂

随着新课改的不断深入,语文学科的重要性越来越突出。课堂是学生完成学习任务、实现学习目标的主要平台,能否构建高效和谐的课堂,直接决定着语文教学的成败。     

素质教育在初中英语教学中的实施

有些专家认为素质教育就是要培养学生主动学习、独立思考 ,培养学生实践能力和创造精神。英语教学上的素质教育就是要培养学生具有以英语为工具进行交际的能力。课堂教学改革是全面实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的主攻方向 ,是实施素质教育的关键。初中英语教学如何才能真正成为对学生施行全面素质教育的过程 ,关键在于转变观念 ,确立正确的教学指导思想 ,把素质教育的目标落实到每一节课、每一个教学环节。为此 ,必须树立学生为主体的意识 ,面向全体学生 ,变学生被动发展为生动、活泼的主动地发展 ,全面提高学生运用英语进…     

语文教学和谐氛围的营造

教师要根据学生兴趣的不同，充分激发他们的学习兴趣，使语文教学达到殊途同归的效果。例如，我在教《故乡》一文时，根据学生的兴趣不同，让他们自由组合，分为不同的小组，并分给他们不同的学习任务。喜欢画画的，画出少年闰土图、中年闰土图和当时的情景图；喜欢音乐的，搜集有关音乐资     

让枯燥的数学“动”起来——关于活跃初中数学课堂氛围的几点建议

步入初中,很多学生在数学科目学习中感到上课枯燥、课堂呆板沉闷、作业烦心,对数学难以产生兴趣,这也是令很多数学教师头疼的问题。作为一名新时代的教师,要构建高效的数学课堂,收到良好的预期效果,就需要及时破解这一难题。对此,可以从多方面营造良好的课堂气氛角度切入:和谐的师生关系有利于活跃课堂气氛;精彩的课堂导入;精心设计教学内容并采用多种方式教学均有利于营造良好的课堂氛围,提高学生的学习学习兴趣。     

构建和谐气氛,提高初中课堂数学教学效率

在传统的数学教学中,教师是课堂的领导者,学生是知识的被动接受者.学生在课堂上听教师讲课,没有发言的机会和权利,导致了初中数学课堂气氛沉闷.随着教育的改革,课堂教学氛围逐渐成为教学重点,提高初中数学课堂教学效率,营造良好的学习氛围,以达到数学教学的目标.     

创设课堂氛围,提升教学效率

构建语文课堂教学氛围可有效提高学习效率,是顺利实施语文教学的有效保证。良好的氛围可活跃学生思维,激发学生创造性,调动学生的学习自主性,能够真正使学生成为课堂的主人。     

形式多样 氛围和谐——浅谈初中英语课堂如何提高学习的兴趣

结合中学生年龄阶段的特点,单纯采用传统的被动的教学模式和教学方法进行机械式地讲解,把知识强制性地灌输到学生的记忆中,这样的记忆不会持久,也不能活学活用,不仅会使他们感到学习枯燥无味,也谈不上学习的积极性和主动性,从而失去学习的兴趣,传统的教学手段我们应该取其精华,去其糟粕,因为那已不适合当今教育发展需要,也不适合现在孩子的需求,不改变只能让学生产生厌学情绪,还会失去学习的兴趣,而把多媒体技术应用到我们的课堂中,很大程度地改变了枯燥的英语课堂教学,多媒体的使用使英语教学更加容易被学生所接受.     

激发识字兴趣 构建和谐课堂

低年级年级识字教学是阅读教学的基础，是低年段教学中的重中之重。如何让学生识记生字成为了教学的重难点。在识字教学中，我注重创设和谐的课堂氛围，激发他们的兴趣，充分发挥学生的自主性，调动学生的多种感官参与学习，以达到识字的目的。     

让物理课堂形象、生动、有趣

学生反映物理难学,一些基础差的学生更是到了望而生畏的地步。上课经常是“听得模糊,觉得乏味;不是开小差,就是打瞌睡。”这种无趣、乏味,无求知欲望的应付学习,必然收效甚微。要改变学生存在的这种不正常的学习现状,应该从培养他们的学习兴趣入手,使学生在课堂乐于听、思路清;勤动手、敢质疑;有兴趣、爱学习。下面就物理课堂如何加强形象、生动、有趣,谈几点做法。