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孙琍 《吉林广播电视大学学报》2013,(12):95-96
中职学校学生的培养质量是中职教育事业的关键。按照“以就业为导向、以能力为本位”的职教理念,学生技能的培养被提高到重要的位置。技能的培养离不开实践教学,如何提高学生实践技能,一直是中职实践教学带教工作的难点,在现有条件下如何有效的开展实践教学,对于培养学生实际操作技能具有重要意义。本文以中职药剂专业为例,积极探讨虚拟实验室在学生技能训练中的有效运用,探索一条在现有条件下具有较强可操作性的技能型人才的培养之路。 相似文献
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本文以专业培养要求、专业素质提高为切入点,结合专业实习讲座、微机原理和应用工程训练,综合介绍对学生学习能力、实践能力、交流能力和社会适应能力的培养。建立通信工程专业平台课程与专业实践课程相融合的教学体系,引入教师讲解与学生设计实践再汇报交流的教学方式,培养学生自主学习和终身学习的意识,提高学生不断学习和适应发展的能力。 相似文献
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本文以贵阳学院工程训练中心分层次的工程训练实践教学体系为例,探讨了工程训练在工科本科生四年学习过程中,如何通过实训课程的设置和实训活动开展,培养学生的学习兴趣,提高学习热情,锻炼学生的实际工作能力,并逐步形成较为明确的职业取向,并最终达到培养学生应用能力、创新能力和工作能力的目的。 相似文献
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随着大学英语课程改革力度的不断加大,培养学生的英语语言运用能力也愈来愈受到重视.如何遵循口语教学的原则并灵活运用现代化的教学方法,有效提高学生的英语交际能力,是摆在教师面前的重要课题.文章结合笔者自身的教学实践,探讨了提高英语口语能力的一套训练方法. 相似文献
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<正>语文教学要以语言实践能力训练为中心,而语言实践能力的训练又以语感训练为中心。语感的强弱直接体现学生阅读文章和体会思想感情的能力,反映学生的语文修养。从日常语文教学的实践来看,也只有重视培养学生的语感能力,才能让他们真正与所教的课文有心灵的对话和交流。那么,如何培养学生的语感能力呢?笔者认为可以从以下几个方面 相似文献
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提高学生综合素质,培养学生的创新精神和工程实践能力,建立工程训练教学体系和工程训练教学示范中心是当前各高校工程实践教学改革的重要任务。通过实行金工实习与电子实习的实践教学改革,为学生提供一个综合工程训练平台,激励引导学生向能力、素质、创新等方向发展。 相似文献
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大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,增强其自主学习能力和提高综合文化水平。本文以Krashen的语言输入假设及Swain的语言输出假设为理论基础,根据独立学院生源、人才培养模式的特点,以上海外语教育出版社全新版大学英语第一册第五单元Romance为实践范例,旨在研究如何在大学英语精读课堂教学讲解语言知识、精读文章的同时,达到培养学生交际能力的目的。 相似文献
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肖月华 《福建教育学院学报》2008,(8):121-122
本文通过巧设情境,创设交流语境,构造口语交际平台,教学各环节的有意识培养,回归生活,重在实践等方面对如何有效地提高学生口语交际的能力,培养乐说、善说、说好、说妙的开放型人才进行探讨。 相似文献
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数学教育必须培养学生的创新意识和实践能力 ,因而自学能力和创新能力是世界数学教育的目标之一 ,要实现这一目标无疑要以“问题解决”为突破口 ,重视问题解决对提高学生数学素养 ,培养学生的发散思维起到了重要作用 ,笔者就通过问题的解决 ,如何培养学生的发散思维 ,作了一些探索 ,请同行指教。一、通过一题多法进行变通训练 ,培养学生的发散思维。通过问题的解决 ,引导学生在思考问题时注重多思路、多方案 ,解决问题时注重多途径、多方式 ,可以培养学生思维的灵活性和拓展性 ,从而提高解决问题的能力。例 1已知a ,b ,m为正数 ,且a <b… 相似文献
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中学英语教学的主要目的在于培养学生运用英语进行交际的能力 ,也即实践英语的听、说、读、写能力。传统的应试教学模式 ,重读、写能力的训练 ,轻听、说能力的培养 ,留下了英语教学中的“聋哑”后遗症 ,导致了人才规格的畸形。如何在使用新教材过程中摸索出一条适应素质教育的教学新路子 ,避免“穿新鞋 ,走旧路” ,提高学生听力水平 ,培养更多适应社会发展的合格人才 ,给我们从事基础英语教育工作的广大同仁留下了深深的思考。一、“听”在教学中的地位“听”是人们交际活动的最基本的形式。弗里斯说 :“学生学会说英语的前提首先是听。”亚… 相似文献
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在国家大力推进高等教育改革和发展、强化实践育人环节的宏观背景下,工程训练中心如何提高人才培养质量,有效发挥昂贵硬件设备的作用,为国家输送实践能力和创新能力兼备的应用型合格人才,是全国高校发展建设工程训练中心时必须重点解决的问题。文章结合梧州学院机械工程训练中心5年来的教学实践,以工程训练环节在培养学生实践与创新能力的重要作用为出发点,总结强化学生实践与创新能力的多元途径。 相似文献
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说话训练是语文教学的重要任务。培养学生的说话能力是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高和思维的发展。因此,小学阶段训练学生的说话能力十分重要。在语文教学中,教师如何充分挖掘教材的丰富资源,创设多种多样的说话情境,让学生想说、敢说、善说、会说呢?下面笔者结合多年的教学实践,通过下列途径培养小学生的说话能力,现归纳如下: 相似文献
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如何提高应用型本科会计学专业的实践能力是高校从事专业课教学的教研室应当认真思考的问题,文章介绍了会计教研室为培养学生应用能力,提高学生就业率,在对学生培养定位、培养方案、实践教学和培养措施等方面进行了有益的探索。 相似文献
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语言表达是人们生活和学习交流的重要手段,较高的语言表达能力只有经过不断训练才能达到.新课改对学生语言表达能力的培养提出了更高更新的要求.因此,教师要运用新的理念,为学生搭建各种语言实践平台,加强对学生语言表达能力的培养,提高学生的语言表达水平. 相似文献