《教育法》学习、宣传中的几个重点

一、《教育法》的法律地位 《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》)明确提出要“加快教育法制建设,建立和完善执法监督系统,逐步走上依法治教的轨道”,“要抓紧草拟基本的教育法律、法规和当前急需的教育法律、法规,争取到本世纪末初步建立起教育法律、法规体系的框架”。实现这一目标,最关键的就是要制定一部涉及教育改革和发展全局、全面规范和调整各类教育关系的《教育法》。     

加快教育立法 为教育改革与发展保驾护航──写在《职业教育法》即将通过之际

加快教育立法──写在《职业教育法》即将通过之际国家教委成人教育司司长董明传《中国教育改革和发展纲要》指出：“加快教育法制建设，建立和完善执法监督系统，逐步走上依法治教的轨道”，要“抓紧草拟基本的教育法律、法规和当前急需的教育法律、法规，争取到本世纪末...     

教育行政执法讲座(六) 教育行政申诉和校内申诉制度

教育行政申诉和校内申诉制度是指教师、学生在其合法权益受到侵害时,依照《教育法》、《教师法》等教育法律、法规的规定,向主管的行政机关或所在学校申诉,请求处理的制度。该项制度的建立和施行,对于规范教育行为,完善教育执法监督体制,保护教育者和受教育者的合法权益都     

韩国体育教师职前资格考试制度考察与借鉴

本文通过查阅韩国《教育公务员法》、《教育公务员任用令》、《教育公务员任用候选者选定竞争考试规则》等法规文件,考察了中小学体育教师职前资格审查、考试组织、考试内容、评价方法,旨在为我国中小学体育教师资格认定考试制度的改革提供参考。     

我国教育法制建设的战略重点──地方教育立法

我国教育法制建设的战略重点──地方教育立法孙灿成加快教育法规建设，建立和完善执法监督系统，逐步走上依法治教的轨道。地方要从各自的实际出发，加快制定地方性的教育法规。《中国教育改革和发展纲要》教育立法是现代国家管理教育的基本依据和重要手段，是教育管理科...     

依法治校 科学管理

随着社会主义市场经济的发展，学校法制建设也需要得到相应的发展。１９９３年《中国教育改革和发展纲要》中明确指出要“加快教育法制建设，建立和完善执法监督系统，逐步走上依法治教的轨道”。１９９５年３月１８日《中华人民共和国教育法》正式颁布。这不仅要求广大教育工作者学习和掌握有关的法规和政策，而且要求广大中小学管理人员自觉地运用政策法规，在实践中切实做到依法治校，科学管理。在现实的教育工作中，如何才能做到依法治校，科学管理呢？结合多年的管理工作经验，笔者以为应着重做好以下几方面的工作： 一、认真学习有关…     

班主任的权益有了保障

最近,中国教育新闻网发布了《教育部关于印发〈中小学班主任工作规定〉的通知》,并公布了《中小学班主任工作规定》（以下简称《规定》）,这是继1988年下发《中小学班主任工作暂行规定》（以下简称《暂行规定》）之后的又一部专门为班主任工作制定的重要法规。     

我国体育法制建设的回顾与探讨

90年代以来我国体育法制建设取得了长足的发展,体育立法步伐加快,基本形成了体育法律,体育行政法规,部门规章和地方体育法规相配套的体育法律法规体系,体育执法和执法监督得到了加强.随着我国体育事业社会化和法治化的深入,建设体育强国战略的实施,要加快促使《体育法》修改,抓紧制定完善落实《全民健身条例》的配套制度,加强体育执法和执法监督,重点建设体育纠纷解决机制和制定体育产业法规.     

动态

动态桂林轮胎厂的战略眼光渠县劳动局从《劳动法》颁布实施以来一直把劳动法规的宣传教育作为重要工作来抓,将《劳动法》及其配套法规印成小册子发放到每个职工手中,将有关劳动法规编印成资料,开展知识竞赛等多种形式宣传劳动法规,进行职工普法教育和执法监督,取得了...     

加强对《教师法》贯彻实施的督导

加强对《教师法》贯彻实施的督导北京密云县人民政府督学室王自光自１９９４年１月１日起《中华人民共和国教师法》已经开始贯彻实施了。作为县级人民政府督学室，担负着对下级人民政府、教育行政部门和中小学贯彻执行教育方针、政策、法令、法规的情况进行检查、监督、评...     

信息与动态

国家教委正在编写《中小学教师队伍建设》一书为了让各级教育行政部门和各级师训机构领导、师训工作者以及中小学校长全面理解和掌握党和国家关于中小学教师队伍建设的有关方针、政策、法规,学习十一届三中全会以来中小学教师队伍建设方面的先进经验,进一步明确中小学     

以爱与责任践行《中小学班主任工作规定》

今年教师节前夕,教育部印发了（《中小学班主任工作规定》（以下简称《规定》）,这是继2006年教育部关于进一步加强《中小学班主任工作意见》的又一行政法规。《规定》针对当前经济社会的深刻变化,教育改革的不断深入,中小学生成长的新情况和新特点,提出了中小学班主任工作的新要求与新任务     

中小学需要无形资产管理

原国家教委、财政部联合发布的《中小学校财务制度》（以下简称《制度》）有一个突出的特点,即将无形资产引入中小学管理。这是中小学无形资产概念首次在全国性的教育法规中出现,意义重大。它不仅会导致学校管理学中总务管理一章的改写,还会使中小学管理增添一项新的重...     

对师德的法规约束和道德期待

在我国诸多职业道德法规中,大概没有比《中小学教师职业道德规范》更让人们关注执行法规者的道德素养了。从理论上讲,法规的约束力应该明确、稳定,但是在《中小学教师职业道德规范》执行过程中,法规约束力不够强,有些条款甚至充满争议。具体表现在中小学教师对法规内容认知度高但认同度低,对违反法规行为的界定不够清晰,惩处也缺乏力度,于是,     

让科研细化“江苏省中小学管理规范”——江苏省中小学管理规范示范校创建有感

《江苏省中小学管理规范》集中体现了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》和国家、省市教育规章对学校管理方面的基本要求，突出了法律、法规中关于端正办学思想、规范办学行为、强化师德教育、减轻学生课业负担等方面的内容，能切实引导学校依法治校、规范办学。     

方向与重点——访北京师范大学心理学院郑日昌教授

2002年,教育部颁布《中小学心理健康教育指导纲要》（下简称《纲要》）。八年来,《纲要》对我国中小学心理健康教育的发展起着重要指导和推动作用。随着社会的发展,中小学心理健康教育出现了新情况、新特点、新问题,《纲要》也需与时俱进,进行修订、补充和完善,适应社会发展的步伐。为此,我们就中小学心理健康教育一步发展方向和重点访问了郑日昌教授。     

"适度惩戒学生" 应"小步慢行"

近日,山东省青岛市政府发布地方性规章《青岛市中小学校管理办法》(以下简称《办法》),《办法》提到"中小学校对影响教育教学秩序的学生,应当进行批评教育或者适当惩戒".据了解,这是全国或地方教育性法规中,首次提出"惩戒"的概念.     

广东省以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导全面推进中小学心理健康教育--广东省教育厅有关负责人访谈

2002年8月5日,教育部颁布了《中小学心理健康教育指导纲要》(下简称《纲要》)。一年多来,为贯彻文件精神,全国各级各类教育行政、科研部门及广大中小学校都积极开展心理健康教育工作,取得了阶段性的成果。为了深入了解和全面反映中小学心理健康教育工作的进展情况, 《中小学心理健康教育》杂志特开辟“专访”栏目,陆续对各地区行政领导及科研专家进行专访。近日,本刊记者就《纲要》的实施和开展情况采访了广东省教育厅副厅长李小鲁和广东省人民政府教育督导室副主任陈健。     

全社会都来关心和支持爱国主义教育——对黔南中小学贯彻《爱国主义教育实施纲要》情况的调查

全社会都来关心和支持爱国主义教育———对黔南中小学贯彻《爱国主义教育实施纲要》情况的调查□刘怀宣笔者随中国民主促进会贵州省委员会，“赴黔东南州、黔南州《爱国主义教育实施纲要》调查组”，在黔南中小学对《纲要》贯彻实施情况进行了调查。在此基础上，笔者又走...     

美国《不让一个孩子掉队法》州弃权政策探析

为了及时免除中小学教育法规中的某些障碍性规定,释放教育发展活力,美国于2011年开始实行《不让一个孩子掉队法》的州弃权政策。该政策以积极支持各州灵活地解除障碍所长来补《不让一个孩子掉队法》束缚性所短,同时也为国会出台新的美国中小学教育法做前期准备。这一措施将在美国整个中小学教育法发展历程中扮演承前启后的角色。因此,深入分析该政策的出台原因、原则审核、影响等具有深远的意义。