美国中学家政课程的特点及启示

美国重视中学家政课程的改革,体现出一些新特点:课程目标定位在为升学和就业做双重准备;课程设置突出层次性;课程实施有资金、立法等多方支持;课程内容紧密联系学生和社会生活实际;课程评价分级细化。这些特点对于进一步完善我国的中学家政课程具有一定的启示。     

高职体育课程教学改革研究

由于社会对体育课程的认识程度不高,学校对体育课程教学的重视程度以及资源投入不够,加之受国家体育课课程政策影响,当前,高职体育课程教学存在课程理念落后、课程目标缺乏针对性、课程内容陈旧以及和职业性结合不紧等诸多问题.高职体育课程教学要进行改革.就必须指向人的全面发展,注重人文精神和团队精神的培育,要和学生今后的职业特点相结合.要树立"终身体育,健康第一"的教育理念,加大体育课程教学资源的投入,更新体育课程教学的内容,探索体育课程教学的组织形式.创新体育课程教学的管理制度.     

普通高校体育课程教学改革探讨

随着时代的发展，科学技术的进步，社会对人才的要求越来越高，不仅要有丰富的科学知识，而且要具有健康的身体素质。本文通过对普通高校体育教学改革的现状分析，阐述了今后普通高校体育教学改革的发展思路。     

高职体育课程教学改革探索

体育课程是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。本文从课程目标、课程结构、课程内容及教学方法等几个角度探讨了高职体育课程教学改革的思路。     

普通高校体育课程教学改革的理论思考

针对目前我国普通高校体育改革中存在的问题,作者就大学体育与中学体育教学内容的衔接问题、学校体育与竞技体育的关系问题、体育教学中教学方法与评价标准等问题进行了思考,并结合现代体育教学的新思想、新观念,探讨新课程理念下的体育教学观念的更新.     

普通高校体育课程教学改革的理论思考

针对目前我国普通高校体育改革中存在的问题 ,作者就大学体育与中学体育教学内容的衔接问题、学校体育与竞技体育的关系问题、体育教学中教学方法与评价标准等问题进行了思考 ,并结合现代体育教学的新思想、新观念 ,探讨新课程理念下的体育教学观念的更新。     

中学体育课程教学改革刍议

体育课程教学改革要加强理论联系实际;把握新大纲的实质,贯彻健康第一的指导思想：转变教学观念,改进教学方法和教学形式。有效利用现代教学技术,处理好现代教学技术与传统教学手段的关系。     

浅谈大学体育课程教学改革

体育教学是大学体育工作的重心,课程教学改革是大学教育体制改革的重要组成部分。随着我国市场经济体制不断发展完善,整体经济水平不断提高,综合实力不断增强,我国在体育教育方面的投入和关注度不断加强。体育作为大学教学重要课程之一,自然受到各方高度重视。由于传统大学体育教学思想受应试教育的影响,存在教育观念陈旧、教学内容和方法落后、教学计划舍本逐末等问题,导致我国大学体育教学课程的发展相对滞后,难以充分调动学生学习体育的热情和积极性,无法满足体育教育目标和要求。针对上述问题,本文提出一些我国大学体育课程教学改革措施,促进大学体育教育目标的实现,为大学体育更好地发展提供参考和依据。     

论体育课程教学改革应以人为本

体育课程教学改革应坚持以人为本的原则，突出“健康第一”和培养学生终身体育意识的指导思想，通过改变体育课堂的教学方法和考核评价体系，使体育教学真正体现以人为本的育人理念，促进学校体育教育改革的进一步深化。     

阳光体育下普通高校体育课程教学改革研究

高校是阳光体育运动的主战场之一,阳光体育运动推动着高校体育课程改革。基于此,分析阳光体育下高校体育课程教学改革中出现的一些问题,并提出相应的解决措施,以期进一步深化高校体育课程教学改革,培养全面发展的大学生。     

新课程改革下的中学音乐教学调适

音乐教育是素质教育的有机组成部分,也是实施素质教育中的一个重要环节。中学音乐教育处于整个音乐教育的重要阶段,在其教学中应摆脱传统思想的束缚。在新课程改革背景下更新教学理念,探索新的教学模式,最大限度的发挥学生的创造性和能动性,达到最好的教学效果。     

谈新课程改革背景下的中小学教学管理

教学管理是学校管理的中心工作,教学管理的好坏直接影响教学质量的提高。随着新课程改革的不断推进,许多中小学的教学管理与现实需要仍存在一定的差距。对此,要从教学管理队伍建设、教学管理理念、考试管理体系、考试管理等方面努力改善教学管理。     

改革传统中学体育教学模式提高学生体育兴趣

在中学体育教学中,无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的体育兴趣,只有做到激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼,才是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。     

关于对中职学校德育学科教学改革的几点思考

中等职业学校的德育学科教学将如何改革,是始终在探讨的一个课题。经过德育教学这些年的实践,应从课堂教学改革抓起,强化启发引导式;要从学科考试改革切入,进一步改进和完善考试办法;以改革评价体系为重点,变重分数为重实际表现;从学校整体改革展开,建设德育大战线。     

“新课改”背景下中学生体育成绩评价探析

中学体育成绩的评价,是中学体育课程教学和管理的重要环节,其评价质量的高低影响到我国中学体育教学指导思想的落实和体育课程目标的达成与实现。运用文献资料、逻辑分析法,在分析现状的基础上,就目前中学体育成绩评价中可能存在的问题进行探讨,指出当前我国中学体育成绩评价在评价内容、评价方法及评价方式等方面存在的不足,根据＂新课改＂的要求,论述中学体育成绩评价的新模式,以期为进一步提高学生体质以及建立科学有效的教学评价体系提供理论参考。     

新课改背景下中学物理教师课堂教学行为的转变

新的中学物理课程标准在课程目的、结构、内容、评价和实施等方面都有了重大的创新和突破，要切实落实新课标的这些要求，最根本的是转变教师的课堂教学行为，本文从9个方面论述了中学物理教师应如何转变课堂教学行为，以使课程改革真正落到实处。     

新课程语境下的高中化学教学

高中化学教学需要用新课程改革的理念来统领.在化学教学中,要利用实验,激发学生的学习兴趣;开展研究性学习,培养学生综合运用知识的能力;联系社会生活,增强学生的人文素养.     

关于中学地理教学改革的探索

随着社会发展,地理环境与人类活动关系日益密切,面对新的形势,为使学生更好地掌握一定的地理知识,中学地理教学改革迫在眉睫。文章对以往的地理教学改革进行了回顾,总结了地理教学改革所包含的科学性、复杂性、实践性、开放性、长期性和延续性五大基本特征,并指出当前中学地理教学改革中仍存在的四点问题:一是部分中学对地理教学作用缺乏认识,仍然将地理看作“副科”消极对待;二是地理教学只注重理论,缺少实践活动;三是改革的评价机制不健全;四是部分教师素质不高,教学观念落后于时代的要求。针对当前中学地理教学存在的问题,深入提出了几点改革意见。     

中学化学课改调查与高师化学教育专业教学改革

在对当前中学化学课程改革调查的基础上,就中学化学新课程内容的选择、新课程标准的特点及对将来中学生化学知识素养的培养进行了分析;针对当前地方性高等师范院校化学专业的教学改革所面临的问题、改革思路、人才培养模式、课程体系改革等阐述了作者的观点.     

新课改下中学语文课堂导入例谈

新课程标准强调了“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的教学目标。新课改下的语文课必然是朝向三维目标的课堂,语文课堂的导入行为必然也将以三个雏度的教学目标为出发点和归宿。