论中学生性格差异对英语教与学的影响

英语学习的成功不仅归功于学习者的语言学能,一些非智力因素也起到了不同程度的作用,比如学习动机、性格等。近年来,研究者越来越关注学习者个体差异领域的研究。不同性格类型的学习者有不同的学习风格与学习习惯,应因材施教。本文通过调查某中学八年级学生的性格类型,研究性格差异对中学生英语学习的影响,向广大教师提出一些新观点,多方面了解学生,从而提高教学效率。     

学生的性格因素与英语学习的关系

最近研究表明,第二语言学习者的成功不仅仅源于认知因素,如语言学能,也涉及情感、动机、性格等因素（Car-roll,1990;Ehrman＆Oxford,1995）。那么英语学习与学生性格的关系到底有多密切,是否外向型学生更适合语言学习？本文就此论点进行论证,希望能促进学生发挥其自身性格优势,扬长避短来提高英语学习效率。     

地方院校大学生内外向性格与英语学习策略的相关性

本研究旨在研究性格类型和地方院校大学生英语学习策略的相关性。研究以榆林学院54名非英语专业学生为受试,研究内外向型性格类型与地方性院校非英语专业大学生学习策略之间是否具有相关性,不同性格类型的学生在策略运用上不同的问题。研究结果表明,学生性格类型与学习策略选择有显著相关性;外向型学生直接策略使用频率明显高于内向型学生。在间接策略应用频率方面,学生未表现出差异。     

优化性格和英语学习

荣格说过:性格决定命运。英语学习中,性格因素与英语学习效果同样息息相关。近年来,伴随着"学生中心论"教学趋势的演变,非语言因素,特别是学习者的性格因素对英语学习的影响日益受到外语教学者的重视。本文就人格因素中讨论最多的性格与英语学习的相关关系进行深入探究,旨在更好地帮助英语学习者提高英语学习效果。     

学生性格倾向对英语学习的影响及应对

在初中英语教学中．我发现学生的性格往往对英语学习产生很大的影响。比如,一名自信外向的学生和一名自卑内向的学生在学习上就有很大的差异,容易焦虑的学生与性格稳定的学生在学习上也是有很大的差异。作为老师,我们应当巧妙地应对学生性格给学习带来的影响。本文就以学生的内向与外向这两种性格为例,谈谈性格对学生学习英语的影响以及老师的应对之法。     

学习者性格差异对英语教学的影响与启示

在英语学习中,非智力因素有着不可忽视的作用,这包括动机、意志、性格、情感、兴趣五个方面。其中,性格差异对学习者的英语学习有着极大的影响。对此,本文作者分析了英语学习者性格差异在英语学习中的表现,探究了英语学习者性格差异对英语教学的影响与启示。     

性格特质和大学生英语成绩的相关性研究

近年来,性格特质对英语成绩的影响逐渐受到研究者的重视,但着重于性格三因素（精神质、内外倾、情绪性）和英语成绩的相关性研究还为数不多。本文主要对性格三因素与大学英语四级成绩的相关性进行研究。本研究在性格理论及性格特质理论的基础上,运用定量研究的方法,对来自湖北大学经济学专业的54名大学生的性格特质进行了研究。研究结果表明,内外倾特质在一定程度上是影响大学生英语学习成绩的重要因素。     

学生性格倾向对英语学习的影响及应对

在初中英语教学中,我发现学生的性格往往对英语学习产生很大的影响。比如,一名自信外向的学生和一名自卑内向的学生在学习上就有很大的差异,容易焦虑的学生与性格稳定的学生在学习上也是有很大的差异。作为老师,我们应当巧妙地应对学生性格给学习带来的     

学生性格对英语学习的影响及应对策略

在从事初中英语教学中．我发现学生的性格往往对英语学习产生很大的影响。比如,一名自信外向的学生和一名抑制内向的学生在学习上就有很大的差异,容易焦虑的学生与性格稳定的学生在学习上也有很大的差异。作为老师,我们应当巧妙地应对学生性格给学习带来的影响。本文就以学生的自信与抑制这两种性格为例。谈谈性格对学生学习英语的影响以及老师的应对之法。     

高中英语学习投入与英语学习成绩的相关性研究

本研究利用英语学习投入调查问卷,对都匀市某高中100名学生进行调查研究,旨在探究英语学习投入于英语学习成绩之间的关系。研究表明,英语学习投入与英语成绩显著相关,并存在正向的预测关系。     

非英语专业大二学生英语学习策略对英语学习成绩的影响

现代英语教学越来越重视学生的主体地位,帮助学生理解和运用学习策略,形成有效的英语学习策略显得尤为重要。本文对湖北科技学院非英语专业大二学生的英语学习策略现状进行了分析,以期帮助非英语专业学生掌握适合自身的学习方法和方式,培养合理运用学习策略的能力,结合自身优势,达到提高自身学习能力和水平的目的。     

中美价值观差异对儿童性格形成的影响

中关价值观差异主要体现在中国人重权威,重集体,集体价值高于个人价值；美国人则重个体,个人价值至高无上。本文通过分析中国集体价值观与美国个人价值的起源、差异,阐述两种价值观对儿童性格形成影响的差异,从而了解中美儿童性格差异的根本原因。     

内向型、外向型性格与英语学习

中国学生的性格特征与其英语学习关系密切。内外向性格差异在英语学习中会呈现出不同的相对优势和弱势，此状况对指导英语教学实践意义重大。采用定性分析方法，结合相关教学理论，分析具有不同性格的学生在英语专业学习各方面的具体表现。掌握学生实际，进行针对性教学，培养学生的听、说、读、写、译等综合技能，能充分激发学生专业学习兴趣与潜能。     

动机因素对英语学习成绩影响的个案研究

从动机因素方面对两个英语学困生和学习中等生作个案分析的结果来看,造成这个学困生学习困难的主要原因是学习兴趣和学习态度.同时,研究者还提出帮教对策.     

学生性格对英语学习的影响及应对策略

在从事初中英语教学中,我发现学生的性格往往对英语学习产生很大的影响。比如,一名自信外向的学生和一名抑制内向的学生在学习上就有很大的差异,容易焦虑的学生与性格稳定的学生在学习上也有很大的差异。作为老师,我     

声乐学习中的性格差异研究分析

在影响声乐学习效果的因素中,学生的性格占据着主要地位,往往有优良性格的学生会取得成功,本文就性格的差异对声乐学习产生的影响作了一些探讨。     

内、外向性格影响英语自主学习方式探析

作者采用艾森克个性问卷和自主学习策略问卷．对英语专业学生的内、外向性格特点与英语自主学习方式的关系进行了调查研究,发现性格特点和自主学习方式有着密切的联系,内外向学生在具体的学习方式上有明显的相关性．尤其在阅读和听力上。     

动机、自尊和大学生英语学习成绩的相关性研究述评

研究表明,动机和自尊对大学生英语学习很重要。近年来,对于动机和英语学习相关性及自尊与英语学习相关性的研究已比较深入。但是将二者结合与英语成绩的直接关系研究尚不多见。对动机、自尊和大学生英语成绩的相关性进行研究述评,以期为未来的实证研究提供依据。     

内外向性格的优秀学习者英语学习策略使用情况调查分析

本文以调查问卷的形式,调查了天津某高校英语专业大三年级83名学生的英语学习策略使用情况,分析并了解内外向性格的优秀英语专业学生的学习策略使用情况与内外向性格是否存在相关性,以及内外向性格的优秀英语专业学生的英语学习策略使用情况是否存在异同。调查结果表明:参加调查的优秀英语专业学生的内外向性格与英语学习策略之间存在正相关,并且内外向性格的优秀学生使用的英语学习策略具有明显的倾向性。     

内外向性格测验问卷

下列试题中,凡单数题,回答"是"记0分,"不置可否"记1分,"否"记2分。凡双数题,回答"是"记2分,"不置可否"记1分,"否"记0分。