合作学习在高校英语教学中的运用

作为一种新的学习理论,合作学习在教学领域备受关注。该文从合作学习在我国高校英语教学中实际存在的问题着手,阐述了高校英语教学合作学习所要达到的目标,合作学习中教师的角色定位,时机的把握,评价方式以及学生合作能力的培养等几个方面来有效地进行合作学习。     

合作学习在中职英语教学中的运用

合作学习非常适合中职学校的英语教学,能通过小组活动培养学生的团队合作精神,有利于将来的工作实践。本文探讨了中职英语在角色表演-信息处理-语义重建中进行“合作学习”的一些做法。     

合作学习在小学英语教学中的有效运用

如果想走得快则一个人走,若想走的远就大家一起走。当今社会最重视的就是团队合作,合作是成功的催化剂,在现在这个飞速发展的信息化时代,每一项科研成果,每一个新领域的发现探索,每一个新理论的诞生,都是集体智慧的结晶。一个人的力量是有限的,一个人的想法是局部的,只有团队合作,只有小组学习才能获得更多的收获。因此,学会与他人合作也是自身发展的必要需求,学校是培养学生合作精神与合作能力的重要场所,在小学英语课堂教学的过程中,老师可将学生进行分组学习,激发学习潜能,形成积极有效的学习气氛,全面提高教学质量。     

合作学习在英语教学中的运用

合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。本文介绍了合作学习的定义,从外语教学的维度,探讨合作学习在外语教学中的运用,合作学习的积极意义,提出了合作学习中的几点建议与思考。     

合作学习在英语教学中的运用

本文分析了我国英语课堂教学的现状及面临的问题,探讨了美国教育界倡导的合作学习的一些理论和具体特征及其在我国英语教学中的具体运用。     

“合作学习”在英语教学中的运用

合作学习是目前国际上非常流行的教学理论和策略体系,也是我国当前基础教育课程改革的亮点和热点。本文简要介绍了合作学习的意义、概念、基本特点和课堂上常用的活动方法以及合作学习的评价。     

合作学习在民办高校英语教学中的运用

随着民办本科院校应用型办学方针的定位提出,单一的传统英语教学模式已经不能满足现代社会对人才培养的各种需求。大量事实证明,传统教学模式在一定程度上会挫伤学生学习英语的积极性。本文主要探讨在民办高校英语教学中,如何合理有效地运用更符合这一群体认知能力和学习习惯的合作学习模式,专注于语言学习行为及过程解读与设计,从而提高学生的主观能动性和学习效率,以及其他诸能力的培养。     

浅议合作学习在英语教学中的运用

合作学习是学生学会学习、学会沟通、学会交流合作的积极的行之有效的途径。它能激发、调动每一位学生学习的热情和主动性。在英语教学中,合作学习改变了以往的师生关系,更新了讲课模式,调动了学生学习英语的积极性,激励了学生的参与意识和协作能力,实现了课堂教学交际化。     

浅谈小组合作学习在英语教学中的运用

本文通过笔者在教学实践中的实践经验,分析了小组合作学习在英语教学中的好处,并提出了在实施当中应该注意的问题。     

合作学习在英语教学中的运用及思考

合作学习是当今世界流行的一种教学方法,在英语教学中它能制造宽松的课堂教学气氛,给全体学生提供较多的语言实践机会,提高学生的语言运用能力。在英语的听力、口语和写作教学等方面都可以尝试运用合作学习方法,以促进英语教学的有效实施。     

合作学习在英语教学过程中的运用

英语是一门语言学科,最终目的是在交际中运用。合作学习能够促进学生之间的相互交流、共同发展．在小学英语教学中恰当运用合作学习,能够为课堂教学提供简便、有效的操练方式,达到事半功倍的教学效果。     

小组合作学习在英语教学中的运用

英语合作学习的方法关系到合作学习的效果。小组合作学习通常可以采取以下方式:小组调查法,分组整合活动,小组讨论法,小组游戏法等。     

小组合作学习在英语教学中的运用

英语合作学习的方法关系到合作学习的效果。小组合作学习通常可以采取以下方式:小组调查法,分组整合活动,小组讨论法,小组游戏法等。     

合作学习在高职英语教学中的运用

在英语教学中,高职院校学生的学习积极性不高.如何解决这一问题,在课堂教学中笔者运用“合作学习”的课堂教学方法.教学实践表明:在高职英语课堂教学活动中,改变传统的教学模式,运用“合作学习”的方法能激发高职学生学习英语的兴趣,调动他们学习英语课的积极性,增强其学习动力,能收到事半功倍的教学效果.     

合作学习理论在高职高专英语教学中的运用

合作学习是目前世界上一种极其有效的教学理论与策略。合作学习模式是实施创新教育的教学模式之一。本文简述了合作学习的含义和特征和合作学习在高职高专英语教学中的运用。     

合作学习在英语教学中的有效运用

新程课标准提出了要转变学生被动接受的学习方式,提倡合作学习。通过生生间动态的信息交流,使生生互动,相互沟通、相互影响、相互补充。通过合作学习的形式,学生共同研究和探讨教师设定的学习任务,共同开展高效的形式多样的学习活动。在几年的教改实践和摸索中．笔者真正体验到了合作学习给英语教学带来的理想效果。现笔者根据自己的教学经历,粗浅地作一介绍。     

合作学习在高职英语教学中的运用

作为一种以强调平等与合作为鲜明特点的活动型教学模式,合作学习与当前我国的教改思想不谋而合,并且符合语言习得的规律,运用到高职英语的教学当中,有很好的发展前景。本文针对高职英语教学,探讨了开展合作学习可能出现的问题,分析了问题存在的原因,提出了在高职英语教学中运用合作学习的策略。     

浅谈小组合作学习在英语教学中的运用

新课程提倡自主、合作、探究的学习方式,倡导教师为主导,学生为主体,而再不是一味的"一言堂"填鸭式的灌输方式。作为一名长期身处教育第一线的英语教师,我们应该适应新课改的需求,主动改变教育理念,下面,笔者就谈一谈自己在平常的英语教学中对小组合作教学的一些有益尝试。一、小组合作学习中学生应该掌握的技能1.倾听。只有认真倾听别人发言,他人才会认真倾听你的讲述,这是建立友好合作的基础,彼此互相倾听,会使发言者提高自信心,感觉受到尊重,进而产生合作的凝聚力。2.质疑。接受应该是批判地接受,对于不懂的地方,应及     

浅析合作学习在中职英语教学中的运用

随着国家经济的发展和全球化进程的推进,英语这门国际语言变得越来越重要。合作学习方式成为重点研究的学习策略。作者简要分析了眼下合作式学习的特点,并结合中职英语实际教学中存在的问题,力求通过合作式学习的方法,指导当前的中职英语教学。     

小组合作学习在英语教学中的有效运用

随着新课标的实施,小组合作学习被广泛地应用于中学英语课堂教学中。如何有效地在英语教学中实施小组合作学习,值得奋战在一线的英语教师好好探讨,并提出解决方法,切实提高课堂教学的有效性。