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1.
个性化教学是当今英语教学改革的时代特征。本文通过对艺术类大学生——这一特殊语言学习群体进行过多次问卷调查和研究,发现了他们一些学习特征和个性需求,以及语言学习中所存在的困难和问题。调查还表明艺术类大学生的确存在着与其它专业学生思维模式、学习方法等方面的差异。本文旨在通过对艺术类大学生的个性化需求的研究,探索一条更有针对性的、更适合艺术类大学生英语教与学的途径,帮助他们克服语言学习中的障碍,使得语言学习过程变得轻松愉快。 相似文献
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刘艳 《南昌教育学院学报》2011,26(6):163-164
当前我国艺术类大学生还比较缺乏英语自主学习能力,因此在英语教学中我们应该注重英语自主学习的重要性,并对如何提高艺术类大学生英语自主学习能力的方法和途径展开讨论,这对帮助艺术类学生摆脱大学英语学习目前存在的困境有着重要意义。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
在社会多元发展趋势下,艺术类高等教育院校发展迅速,而相比及其他类专业大学生,艺术类大学生由于思维创新,想象力丰富,因此具有独特的创业优势,但同时艺术类大学生也具有理想信念淡薄、文化基础薄弱等创新创业弱势,为此在本文中,笔者将对艺术类大学生创新创业能力构成要素做出以下辨析,旨在帮助艺术类大学生谋求更好的发展。 相似文献
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艺术类大学生和非艺术类大学生在思维方式、知识结构、学习方法等方面有着明显区别,这就给思政课教师提出了新的要求。在艺术类大学生的思政课堂上,营造良好的氛围,是教学取得实效的前提条件。本文从活化教学内容、善用案例教学、开展具有特色的实践活动等几方面探讨营造适合艺术类大学生特质的思政课堂氛围的方法。 相似文献
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徐丽娜 《语数外学习(高中版)》2013,(7):93-93
大学英语教学中存在着一个特殊群体——艺术类学生。这类学生的思维方式和心理状态有别于其它专业的学生,他们情感丰富,思维活跃,他们会从独特的视角观察、感悟事物并用独特的方式进行表达。但是有过艺术类大学英语教学经验的教师都知道,这些思维活跃的艺术类大学生多数英语学习能力差,且谈英语色变。随着高校艺术类招生规模的扩大,对艺术类大学生的英语教学方法进行全方位的探究已经成为高校英语教师迫切需要解决的问题。 相似文献
6.
谭文治 《广西教育学院学报》2022,(5):74-80
本研究以广西职业技术学院艺术类学生为研究对象,通过问卷调查法,全面了解高职艺术类大学生自主学习的现状。总体上,该校艺术类大学生能认真对待学习,并能进行自我控制和调节,具备一定的自主学习能力。但学生在学习管理能力维度上他们均分相对较低,容易受到外界因素干扰而耽搁甚至放弃执行既定的学习计划,他们有学习目标却没有长远的规划以及缺乏持之以恒的动力。据此,研究从学生、学校两个角度提出提高高职艺术类学生自主学习能力的七点可行建议。 相似文献
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周维利 《湖南科技学院学报》2010,31(7):128-130
文章从我国独立学院艺术类大学生缺乏英语自主学习能力的现状以及提倡英语自主学习的重要性,分析和探讨了自主学习的内涵及其相关理论,并从四个方面阐述了提高艺术类大学生自主学习能力的方法和途径,对摆脱大学英语教学目前存在的困境作了有益的尝试。 相似文献
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调查发现:艺术类大学生英语学习能力的自我评价较差,而且他们的听力、阅读、写作以及翻译能力也普遍较差。因此,任课教师在教学中应根据艺术类大学生的实际情况,采用有效的教学模式和手段,提高他们的英语综合应用能力。 相似文献
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在建设学习型社会的大背景下,个人的终身教育问题日益受到重视。因此,对于大学生来说,培养他们的自主学习能力是十分必要的。本文采用问卷调查的方式对艺术类大学生英语自主学习的现状及大学生对自主学习的认识情况进行调查,并就如何在教学实践中更好地培养艺术类大学生的英语自主学习能力提出了几点建议。 相似文献
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骆雪蕾 《福建教育学院学报》2014,(1):15-17
与普通高校的大学生相比,艺术类大学生的思想呈现出多样化与复杂化的特点。加强新形势下高校艺术类大学生的思想政治教育工作,要讲究语言艺术在学生管理工作中的运用。辅导员要通过不断学习,提升语言沟通的素养;加强实践锻炼,提高语言表达的能力;塑造人格魅力,扩大语言示范的影响,努力为艺术类大学生创造一个健康、文明、向上的学习环境。 相似文献
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文章采用经过修改的工作(学习)动机量表,对212名高职艺术类大学生进行问卷调查,指出艺术类大学生与非艺术类大学生的学习动机有所差别,不同性别、年级的艺术类大学生的学习动机也有所不同,为改善艺术类大学生学习动机提供了科学的依据和方法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(36):39-40
大学英语教学的最终目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。作为大学生中的特殊群体,艺术类学生英语基础薄弱,学习动机和兴趣不足。建构主义强调在真实的情境中进行语言学习。将英文电影片段赏析引入艺术类大学生的英语听说课堂,能激发学生们的学习兴趣,提高他们的语言运用能力。 相似文献
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本文侧重调查高职艺术类学生英语自主学习能力。在阅读了国内外大量有关自主性英语学习理论和研究的基础上,针对我国高职院校艺术类英语学习的现实要求,抽样调查了部分高职学生英语自主学习能力情况,结果发现,我国高职院校大学生英语自主学习能力普遍较低,并对此提出一些建议。 相似文献
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由于社会环境的负面影响、高校艺术类学生教育管理体制存在的一些弊端、艺术专业学习的特殊性以及艺术类大学生的个性特点等因素,当前艺术类大学生在思想上、生活上、学习上都存在一些问题.本文从这些问题出发,探讨了如何改进艺术类学生的教育和管理、如何提高艺术类学生的专业技能以及综合素质,开创高校艺术类大学生教育管理的新局面. 相似文献
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为探讨艺术类与非艺术类大学生注意集中能力的差异,选取艺术类和非艺术类大学生各32名为被试,利用BD Ⅱ310型注意集中能力测定仪对他们的注意集中能力进行实验研究。结果显示:(1)不同专业大学生在成功时间上没有显著差异,艺术类大学生在脱靶次数上显著少于非艺术类大学生。(2)不同专业同性别的大学生在成功时间上不存在显著差异,在脱靶次数上艺术类男生显著少于非艺术类男生,艺术类女生显著多于非艺术类女生。(3)噪音干扰对被试的成功时间有显著影响,但对脱靶次数无显著影响。结论:艺术类大学生注意集中能力好于非艺术类,艺术类男生注意集中能力好于非艺术类,非艺术类女生注意集中能力好于艺术类。 相似文献
19.
白小斌 《佳木斯教育学院学报》2014,(2):184-185
在大学生就业竞争日趋激烈的现状下,艺术类大学生就业质量低的问题显得尤为突出。本文通过对艺术类大学生就业对口率低、流动性大、企业居多的现状加以研究,进而从就业观念角度进行原因分析,并建议艺术类从拓展综合素质、提高择业能力、鼓励自主创业、拓宽学习空间等角度去转变就业观念。 相似文献