广告英语词汇特色例析

在商品极大丰富的今天,广告语言已发展成为值得研究的专用语言。广告商通过创作、发布广告实现宣传及推销产品、服务和理念的意图。好的广告语能够引起人们的广泛关注和好感,引发探究行为,达到预期效果。通常来说,广告语言应当真实和具有针对性,在崇尚简洁通俗的同时使用新颖而贴切的词汇和结构,带给受众新奇感及愉悦联想和体验。本文主要从语用角度结合实例分析广告英语在词汇和结构使用方面具有的典型特色。     

报刊英语词汇特色浅析

报刊英语词汇使用纷繁复杂,但同时也是我们研究掌握当代英语最直接的途径之一。本文总结概括了报刊英语词汇的六大特色．对报刊英语词汇学习进行了探讨,提出了一些新的看法。     

从隐喻角度看英语词汇学习

隐喻不仅是一种语言现象,更是人类思维和认知世界的方式,人类的思维从根本上是隐喻的。而语言作为人类思维和认知世界的载体,与隐喻有着密不可分的关系。本文从隐喻角度来探讨英语词汇学习行之有效的方法。     

新闻英语词汇特色探析

报刊英语具有鲜明时代特征和创新性,反映出英语词汇的最新发展变化。作为一种特殊文体,新闻英语在词汇的选用方面别具一格。文章通过新闻英语实例,探讨了新闻英语词汇的几个主要特点。     

从心理学角度看赏识教育

赏识教育强调的是善于发现孩子优点,对孩子多加鼓励,使之产生求知的欲望和情感,并取得求知的成功。其实无论是在学校还是在家庭中,赏识教育在塑造一个孩子的成才方面都起着举足轻重的作用。从心理学角度分析,家长或老师在教育过程中有意无意地运用“赏识教育”这一现代素质教育理念,这对于培养孩子健康的人格和人生理念无疑是一种最有效的方式。     

从心理学角度看教育信息化

本文通过对与教育信息化有关的几个心理学问题的初步探讨,以期加深对教育信息化的进一步认识。     

心理学理论在英语词汇记忆中的运用

英语单词在英语学习中起着非常重要的作用。不少同学深感生词记得快，忘得也快，常为此苦恼。在这些年的教学工作中，笔体会到要想防止生词迅速遗忘，应根据心理学关于记忆的特点和规律，培养和发展学生的记忆能力。按照心理学理论记忆可以分成很多类型，如视觉记忆、听觉记忆等。运用不同记忆方法，对巩固词汇有积极     

从跨文化交际角度看中国特色词汇的英译

汉语作为一门高度发达的语言,见证了中国悠久的历史和文化,并在这一过程中形成了极其丰富的中国特色词汇宝库。这些特色词汇是中国文化的象征,同时也承载了传递中国特色和文化的任务。为了真正实现跨文化交际的目的,在对中国特色词汇的英译过程中,除了要做到"信",再现原文的表现力之外,还应根据目的语的文化特点,对不同的源语言作相应处理。本文通过对比分析英语和汉语的文化共性和差异,探讨如何实现中国特色词汇的英译。     

从交际法角度看英语词汇教学

本文分析了英语词汇教学的现状,介绍了交际法理论和词汇在交际中的作用,着重阐述了运用交际教学思想教授词汇要注意的几个问题,即语境化、词汇教学的数量与频度、词汇教学的时机的把握,旨在通过对词汇教学方法的研究和探索进一步提高英语词汇的教学效率.     

从心理学角度看教育信息化

本文通过对与教育信息化有关的几个心理学问题的初步探讨，以期加深对教育信息化的进一步认识。     

记忆心理学,小学英语词汇教学的航标灯

记忆心理学研究小学生独特的心理特点和记忆特点,将记忆心理学应用于词汇教学中,可以更好地指引小学英语词汇教学,带领小学生记忆和学习词汇。     

从结构和功能角度看英语词汇教学

本文从词汇教学现状中的两种教学理论出发，分析了英语词汇教学中的构词法和语境教学的意义及其方法。提出了教师在教词汇的过程中，不仅要教会学生词汇的意思，更要教会学生学习词汇的方法的观点。     

从人本主义心理学角度看角色表演

英语教学越来越注重培养学生的交际能力,角色表演是实施有效英语语言教学的一种可行性策略,有其深厚的理论基础--人本主义心理学,并具有现实意义.     

从心理学角度看新时期大专院校德育构建

本文从心理学的角度分析了传统德育在当前社会条件下的局限性,试从心理健康教育的角度构建新的大专院校德育观:生活性德育、主体性德育、协作性德育、发展性德育,并提出大专院校德育的三个心理层目标:培养学生确立协作型的人际关系、培养学生发展坚强和成熟的自我、培养学生构筑正确的价值评估体系.     

认知心理学视角下的高校英语词汇教学实践研究

现阶段,随着我国社会经济和科学技术高速发展,教育行业应该与时俱进、开拓创新.在此背景下,高校英语词汇教学的重要性越发凸显,直接影响高校学生的英语应用能力和表达能力.新时期,高校英语词汇教学应该将认知心理学贯穿始终,不断更新教学理念、完善教学模式、丰富教学手段,满足学生的个性化学习需求,提升高校学生的英语核心素养和综合性...     

从心理学角度看师范生的微格教学

师范院校的微格教学是现代化的教学模式,它并不是无源之水,无本之木。我们从心理学角度来看微格教学的方方面面,揭示它在理论上带给我们的启示,从而更好地使其运用于我们的师范教学。     

从心理学的角度看班级凝聚力建设

一个群体、一个团队、一个班级的发展和管理脱离不了凝聚力的核心作用.凝聚力是指群体成员之间为实现群体活动目标而所能实施团结协作的程度.     

从心理学的角度看班级凝聚力建设

一、问题的提出著名教育哲学家雅思贝尔斯在《什么是教育》一书中曾这样比喻过教育的本质：教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。班主任作为唤醒灵魂的中坚力量,对学生品德、学习习惯的形成和培养具有不可替代的作用。